【正文】 第一篇：2016大班教研組工作計劃2018年教研計劃一、指導思想教研組是提高教學質量的重要陣地。本學期我們將繼續(xù)以《幼兒園教育指導綱要》為依據(jù)，以幼兒園學期工作計劃為重點，以提升教師素養(yǎng)、促進教師專業(yè)成長為核心，以園本研修為抓手，圍繞幼教中心的工作重點，扎扎實實地抓好本園教育教學工作，優(yōu)化幼兒一日生活，營造學習和研究氛圍，在師師互動、師幼互動中促進教師的專業(yè)成長，使幼兒獲得良好發(fā)展。二、現(xiàn)狀分析教研組現(xiàn)有16個班級，教師48名。上學期我們按計劃完成了各項教學任務，幼兒在各方面都得到了較好的培養(yǎng)，教師們的教學水平也有了不同程度的提高。隨著社會的發(fā)展，對幼兒教師的要求也越來越高。顯然教師再固守原有知識已遠遠不能滿足當前素質教育的要求，我們應加強學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝教育頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。三、教研目標，努力尋找教材與園本課程的結合點。，加強本組教師的教育教學基本功的培訓與提高，不斷提高專業(yè)水平。，通過各種形式和內(nèi)容的活動，培養(yǎng)幼兒良好的行為和常規(guī)習慣，提高任務意識和責任意識，為走進小學奠定基礎。四、具體措施充分發(fā)揮集體備課的作用，努力提高教師自身的素質，促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識，鼓勵教師勤于探索、著力創(chuàng)新，爭取在教學改革的領域中呈現(xiàn)出百花齊放、百家爭鳴的大好局面。為了立足課堂教學研究，提高教學有效性，通過開展每人一次“聽課日”，每組一次展示活動觀摩研討。圍繞教育觀念向教育行為轉化諸方面，展開研課、磨課、開課的互動學習。，如心得評比、環(huán)境創(chuàng)設評比、區(qū)域活動評比、基本功評比等，激發(fā)教師教育熱情，努力營造園內(nèi)良好的教育氛圍。，克服課程實施的隨意性。，提高教學有效性，積極參加園內(nèi)評優(yōu)課活動，促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識，在大家暢所欲言、共同討論中尋求最佳的教育途徑，從而使大家有一個互相學習的機會。.開展班級交流活動，要求教師認真制定好各類計劃并進行交流，幫助教師開拓思路，多創(chuàng)新、多思考，提高教師保教工作水平。，與家長進行溝通交流，向家長宣傳“幼小銜接”知識，適時適宜地為幼兒創(chuàng)設環(huán)境，給幼兒大膽表述自己內(nèi)心的想法的機會，為他們?nèi)胄W做好良好的準備。本學期，我們大班組將繼續(xù)認真落實《幼兒園教育指導綱要》，圍繞園內(nèi)教育教學計劃，不斷提升本班組教師的教育理念及課堂駕馭能力，為開展園本教研打下深入而扎實地基礎，以優(yōu)質的服務得到社會與家長的認可。：本組共有組員48名，一人本科在讀，均為參與一線帶班的教師。：優(yōu) 勢，說課、評析能力有所提高?！按龠M 幼兒社會性發(fā)展”的相關知識和開展實踐活動的經(jīng)驗。，科研意識逐步增強。薄弱環(huán)節(jié)。對教師預設和幼兒生成的有效結合存有困惑。在園和中心組的指導下，繼續(xù)學習、貫徹課改精神。樹立“教師是活動的主人”、“以教師為主體”的發(fā)展觀，促使教師主動地學習、實踐、思考、研究，使教研更好地為教師和教育服務。，及時捕捉具有普遍意義和典型意義的問題。通過組員間的互動來解除困惑，更好地將理念轉化為行為。“促進幼兒社會性發(fā)展”的進一步深入研究，就主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進行初步研討，完成《大班幼兒任務意識及完成任務能力的調(diào)查研究》。，增進家園聯(lián)系，做好幼小銜接工作。大班教研組計劃各月工作重點提示調(diào)整與實施2月，在此基礎上結合本組實際情況確定本學期教研組特色及研究重點?！逼屡c球及評析研討。3月、組織植樹節(jié)幼兒社會實踐活動。，研討主題的選擇和確立。4月——主題游戲中對幼兒的社會性發(fā)展和探索行為進行觀察、評析。、交流有關幼兒社會性發(fā)展的活動或游戲內(nèi)容。5月。，做好幼小銜接工作。《大班幼兒任務意識及完成任務能力的調(diào)查研究》的結題工作。6月、組織幼兒“畢業(yè)活動月”的活動。、一年級學生及家長到園座談。、匯總。，對下學期的教研活動提出建議。教研計劃（20182019第一學期）一、指導思想：本學期以新教材使用、實踐為重點，加強學習，切實貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，不斷更新教育觀念，將理論內(nèi)化為教師實際的操作行為，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，進一步優(yōu)化保教質量。在不斷學習和教育實踐中提高自身素質，提高各教師參與教研的積極性，以教研促進教師和幼兒的共同成長和進步。二、工作目標：本學期將圍繞“游戲中幼兒發(fā)展評價”這一主題，開展組內(nèi)的研討分享活動。每位老師集思廣益，收集各種有關小、中班開展游戲的的評價方式和原則，在組內(nèi)分享。結合班級游戲時的案例，分享自己的組織和評價方式，相互學習，共同提高。、以師幼互動有效性為研究重點，通過有效反思與行為跟進，開展幼兒自我服務能力的培養(yǎng)，增強組員觀察意識，提高教師觀察、分析幼兒的能力。通過教研實踐活動，提升教師專業(yè)化素質。充分挖掘每一位教師的能力與特長。本學期繼續(xù)開展“一課三研”的活動，每位老師都要在年級組內(nèi)參與一課三研的活動，鼓勵教師踴躍發(fā)言，發(fā)表自己的見解，通過反復的研討，切實提高每位教師的業(yè)務水平。同時，還開展錄像課觀摩、區(qū)域活動觀摩等多種形式，讓每一位教師在活動探討中得到收獲與啟發(fā)。三、．主要工作及措施：項目一：制定各班級特色： 1．幼兒園特色課程實踐：（1）加強教師備課的互助結對檢查，指導教師日常反思調(diào)整的有效性，為班級特色提供依據(jù)。（2）認真解讀幼兒園班級特色實施方案中小班幼兒的年齡特點，按照小班課程要求與內(nèi)容，指導教師加強幼兒園特色課程的實踐與驗證。2．完善班級特色：（1）根據(jù)教研計劃，對每個班級特色進行研討提出可行的建議和意見。（2）以上學期各班級特色、區(qū)域游戲、主題背景下區(qū)域活動情景性游戲材料的投放與使用研究為銜接點，加強教師對自主游戲的定位思考，以區(qū)域活動為切入口，調(diào)整完善中、小班幼兒區(qū)角活動環(huán)境、材料投放內(nèi)容，完善每月小班區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設及材料投放。項目二：本學期新教材的使用及教師教學活動：1．各年級實踐活動,開展生活活動中關注師幼互動的集體性活動（新教材使用）加強一課三研研討，關注每月各年級組成員實踐活動后的反思與調(diào)整，形成每月有效活動方案。2．關注年級組新教師對新教材每月主題的前期的學習與梳理，抓緊師徒結對，通過以老帶新、教師相互聽課等，課前檢查準備、聽隨堂課的方式，檢查教師的教學工作質量和效果，并要求聽課有記錄，課后有評析、有反思，以達到互相學習，不斷改進，共同提高。項目三：加強實踐學習組室實踐活動：小班組繼續(xù)以教師“自薦式“進行一課三研的申報，開展集體活動的實踐研究做好優(yōu)質集體活動方案的積累。關注年輕教師教育教學能力，提升教師專業(yè)素質，加強學習，教師根據(jù)小中班幼兒的年齡特點深刻了解、小班活動的設計等進一步加強研究。2．根據(jù)教研組共同商定的考核內(nèi)容，做好每月的自評與考核，完善檢查反饋工作，切實提高工作的實效性。項目四：日常工作的評價1．加強教師教學活動反思的每月交流活動，并評選隨筆、觀察記錄撰寫每月之星。2．環(huán)境的檢查、更新與評比。各班根據(jù)主題內(nèi)容進行區(qū)域、墻面、走廊等環(huán)境布置。結合園內(nèi)評比，加強小中班環(huán)境創(chuàng)設自主性、創(chuàng)新性的梳理。根據(jù)教研組共同商定的考核內(nèi)容，做好每月的自評與考核，完善檢查反饋工作，切實提高工作的實效性。三、結合課題，落實研究工作。結合市級重點規(guī)劃課題《幼兒生活化創(chuàng)意美術的實踐研究》工作要求，開展各種觀摩、分享、研討活動。重點研討生活化創(chuàng)意美術活動中的班級特色的建立。討論、觀摩班級美工區(qū)特色環(huán)境的打造，結合圖片分享自己的創(chuàng)設理念，材料投放，開展情況。展示研究過程中自身美術教學的亮點，通過實際教學案例與其他教師分享。重點總結材料的投放、教師的指導策略。四、每月工作重點：九月份：課程審議，制定本學期主題活動開展的內(nèi)容。完善教室環(huán)境布置。理論學習《幼兒園生活化主題式課程》。十月份：公開課研討。理論學習《36歲兒童學習與發(fā)展指南》——健康、語言領域。十一月份：公開課研討，重點幫助幼兒園工作一年內(nèi)的教師成為教壇新秀。一課三研活動。理論學習《36歲兒童學習與發(fā)展指南》——社會、科學領域十二月份：專題研討：骨干教師示范課觀摩。一課三研活動。專題研討：怎樣創(chuàng)設富有特色的班級美工區(qū)環(huán)境。一月份：商討元旦迎新活動方案。研討：如何有效地開展區(qū)域活動。第二篇：幼兒園大班教研組工作計劃幼兒園大班教研組工作計劃幼兒園大班教研組工作計劃1一、指導思想：以園務計劃、教育教學計劃和保教計劃為依據(jù)，認真貫徹落實《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，將園本活動課程進行研究、推廣。以年級組為陣地，進行教學研究，以課題研究為抓手，深入開展教學研究，將教科研作為提高大班年級組保教質量、推動我園整體發(fā)展的有效手段。進一步轉變大班老師教育觀念，踐行師德承諾：面向孩子，面向實際，著重過程研究，全面提高保教質量，使大班教研工作上一個新臺階。二、工作目標：認真學習《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，掌握教育要點，鼓勵和支持大班教師根據(jù)自己對綱要的理解，進行大膽實踐，逐步把綱要中的教育觀念和目標內(nèi)化為自己的教育觀念與價值追求。積極利用年級組展開“教育教學研討活動”，捕捉教師教育、教學活動的閃光點和存在的實踐問題，進行集體討論、交流、辨析和調(diào)整，最大程度地幫助教師朝專業(yè)化方向更好的發(fā)展。珍惜園內(nèi)外的各種學習、交流機會，鼓勵組員積極參與，將理論與實踐相結合。全組老教師將通過“帶”、“扶”、“查”、“放”結合，齊心協(xié)力幫助本組兩位新教師爭取一年入行。三、主要工作及措施：（一）以“人”為本，加強素質建設，尋求教師隊伍跨越式發(fā)展。一流的師資隊伍必須以德為先，埤幼的發(fā)展必須鍛造出一批具有高尚的職業(yè)道德、精良的業(yè)務素養(yǎng)的教師隊伍。大班組將重視在教育實踐中促進教師專業(yè)成長，在每次學習、交流中注重素質的提高，視野的拓寬，創(chuàng)造個性發(fā)展的空間，加強專業(yè)技能，學習先進的教學技術，促使經(jīng)驗型的教師向科研型的教師的華麗轉身。優(yōu)化服務意識，做到“笑臉迎家長、愛心獻幼兒”，在家長心目中樹立起“埤幼”人真誠樸實、博學善思的公眾形象。（二）以“研”為導，加強教育研究，促進專業(yè)理論不斷更新。借助教研活動進行探討、對話、觀摩、研究等多種形式的培訓學習，繼續(xù)進行對新《指南》的領會、貫徹，組織教師結合自身實踐進行反思總結，開展研究性、探討性、常規(guī)性教育實踐活動，促進教師教育觀念的更新。探索、討論、篩選、完成適合我組的新教學樓的環(huán)境布置和區(qū)域活動創(chuàng)設。（三）以“教”為重，管理教學過程，促進教學質量進一步提升。本學期，集體備課將進一步規(guī)范管理：提前一周備好下周的教學課程、提前一天制作為教學服務的教學具，第二天做好觀察與反思記錄。在備課中，強調(diào)以《綱要》為指導，圍繞大班幼兒特點，合理地分析教材，準確地把握重、難點，制定、商討符合幼兒特點的教學方法及手段，使教學活動真正地以幼兒為主體，促進幼兒的發(fā)展。重在平時，細水長流，認真、從容應對“推門聽課”和“大班組優(yōu)質教育活動觀摩研究”等活動。（四）以“特”取勝，注重素質培養(yǎng)，全面啟動特色教學活動。本學期繼續(xù)深入開展我園詩化游戲的課題研究，努力探索幼兒詩化游戲開發(fā)的教育規(guī)律，不斷推廣詩化開發(fā)成果，為完善我園努力由特色項目向特色幼兒園發(fā)展盡綿薄之力。認真上好托管班，并將每班特色活動有效滲透于五大領域之中，致力于開創(chuàng)我園特色教學的新局面。四、具體工作安排：九月份：認真制定各類計劃。各班加強常規(guī)訓練、優(yōu)化幼兒一日活動。開展教師節(jié)主題活動。進行環(huán)境創(chuàng)設、活動區(qū)環(huán)境創(chuàng)設。做好大班幼兒早操的編排、練習和比賽。十月份：結合“國慶節(jié)”開展愛祖國系列活動。結合“中秋節(jié)”開展愛家鄉(xiāng)系列活動。重陽節(jié)主題活動：“孝暖朝陽愛在重陽”科研課題階段性觀摩：“古詩大薈萃”活動。認真準備大班組優(yōu)質教育活動觀摩研究十一月份：精心準備班級環(huán)境創(chuàng)設觀摩評比。開展“秋天的收集活動”。大班家長半日開放活動班級環(huán)境創(chuàng)設觀摩評比十二月份：班級區(qū)域活動觀摩評比。專項調(diào)研：大班組繪畫技能發(fā)展目標管理責任狀考核。開展“慶祝元旦活動”。一月份：積極準備期末幼兒水平評估及測試（幼兒發(fā)展情況綜合測查、發(fā)展評價、體鍛測試）期末各類資料的匯總、整理 。幼兒園大班教研組工作計劃2一、現(xiàn)狀分析與指導思想上學期我們按計劃完成了各項教學任務，幼兒在各方面都得到了較好的培養(yǎng),教師們的教學水平也有了不同程度的提高。但也存在一些不足之處：教師的理論素養(yǎng)有待提高。美術活動組織形式、內(nèi)容單一,評價環(huán)節(jié)開展不到位等。隨著社會的發(fā)展，對幼兒教師的要求也越來越高。顯然教師再固守原有知識已遠遠不能滿足當前素質教育的要求，我們應加強學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝教育頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣，我們才能順應時代大發(fā)展要求。因此，本學期大班教研組的工作繼續(xù)以《幼兒園教育指導綱要》為依據(jù)，以幼兒園學期工作計劃為重點，切實抓好教育教學常規(guī)管理，不斷更新觀念，開拓創(chuàng)新，加強學習，將教研工作真正做到實處。二、主要工作（一）加強理論學習，提高教師理論水平。我們將積極組織教師參加園內(nèi)外的穩(wěn)中各項學習、培訓活動，努力提高教師教育理論水平，在全體教師心中統(tǒng)一認識、明確學習的目的性，并且要求教師學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合。鼓勵教師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》、《學前教育》等幼兒雜志，并匯報交流等。每位教師都要積極撰寫教育論文，教學反思，教育隨筆等，鼓勵教師積極大膽的撰寫案例分析等。（二）、抓好學習，努力提高教師的專業(yè)素質。幼兒園教育“質量就是生命”。