【正文】 第一篇：第二學期語文教學工作計劃[大全]第二學期語文教學工作計劃8篇時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編精心整理的第二學期語文教學工作計劃8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。第二學期語文教學工作計劃 篇1一、本學期教學目標學習習慣。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習慣。（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查實際典，主動識字的習慣。（5）繼續(xù)培養(yǎng)認真寫鋼筆字的習慣。（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預習復習、認真完成作業(yè)的習慣。（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。漢語拼音。繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。識字寫字。（1）能準確認讀366個生字。（2）能按筆順正確書寫、默寫生字220個，能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。（3）繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。口語交際。（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。（4）能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。（5）討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。閱讀。（1）繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文；能復述課文；會分角色朗讀課文。（2）繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。習作。（1）能留心周圍的事物，樂于局面表達交流。（2）能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。（3）學會寫留言條、請假條、學會 寫書信。（4）能夠使用逗號、句號、問號、感嘆號，初步學習使用冒號、引號、頓號。二、本班學生學情分析本班現(xiàn)有學生x人，其中男生x人，女生x人。他們有著良好的學習愿望，聰明伶俐，大部分學生樂于看書。但班上優(yōu)秀生較少，臨界生較多，后進生學習能力較弱，發(fā)現(xiàn)他們在語文學習中，部分學生基礎不夠扎實，在閱讀和寫作方面需要加強，表現(xiàn)在語言組織能力、概括能力、表達能力理解能力不夠強，自主、自覺學習的能力也需要提高，臨界生、后進生情況尤為嚴重，甚至作文中存在語句不通順、欠連貫、錯別字較多等現(xiàn)象。三、教學措施：準確把握教學目標，努力改進課堂教學，按課時提出教學目的要求，突出重難點，課堂上學生多讀多講，教師盡量少講精講。扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，重視學習方法的指導，要根據(jù)課文特點，選擇學法指導的時機，有的宜在學習課文中，如幾種連句成段的方法，有的可在學完課后總結(jié)。加強培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導，采取“師徒結(jié)隊”的形式，努力使他們迎頭趕上。培養(yǎng)學生堅持寫日記，逐步增加學生的練筆數(shù)量與質(zhì)量，落實檢查與評比。針對后進學生的作文，采取單獨輔導，重視學生的第二次甚至是第三次修改。繼續(xù)拓寬學生的閱讀面，堅持每個月寫一至兩篇讀后感，讀寫結(jié)合，提高學生的讀寫能力。培養(yǎng)學生預習與自學的能力。第二學期語文教學工作計劃 篇2一、指導思想：本學期，初中語文教學組將在教務處的直接領導下，認真落實學校教學方面的具體工作，深化語文教學改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念，認真學習學校的教學理念，細致落實教務處有關教學任務，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質(zhì)教育，大面積提高語文教學質(zhì)量為目標，結(jié)合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。二、工作目標：認真學習教育理論，樹立現(xiàn)代教育的觀念。科學規(guī)范常規(guī)教學，認真落實學校的教學常規(guī)工作，保證素質(zhì)教育的全面實施。本學期要結(jié)合上學期教學常規(guī)檢查的基礎上推薦幾個教學常規(guī)免檢人員的名單。充分進行語文教學理論交流，提高撰寫論文的能力,本學期每位教學組成員至少進行一次理論主講。加強青年教師的培養(yǎng)，促進語文教師隊伍素質(zhì)的全面提高。在教學組里開展輕負擔，高質(zhì)量教學研討活動。建立語文組博客，指定全組老師每次教學檢查時上傳資料的檢查制度。三、工作措施認真學習教育理論。（1）明確學習內(nèi)容。（2）突出學習重點。（3）完善學習制度。各年級備課組要根據(jù)理論學習的內(nèi)容、本年級的實際情況制訂切實可行的學習計劃，采用集體讀和個人讀相結(jié)合的辦法，注意理論學習與教學實踐相結(jié)合，注意學習、實踐與經(jīng)驗總結(jié)相結(jié)合，努力提高學習效率，切實提高自己的理論水平。本學期每位教師至少要在教研活動中進行一次教學理論主講?？茖W規(guī)范常規(guī)教學，保證素質(zhì)教育的全面實施1）抓好常規(guī)教學。本學期教學常規(guī)將以課堂教學為中心,以抓學生的創(chuàng)新精神和實踐活動為出發(fā)點，以提高課堂教學效率和發(fā)展學生語文素質(zhì)為宗旨，以抓學生的“雙基”和學習習慣為立足點，真正把素質(zhì)教育落在實處。以月考為教學常規(guī)評價的重要方式，促進教學常規(guī)中教學知識點的落實。2）學習研究課程標準及新教材仍然是本學期教研工作重點之一。讓每位教學組成員有計劃地學習課程標準，以課程標準為準則進行教學，以確保教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。3）教學組活動的常規(guī)要求。教學組活動至少每周一次，每次至少兩小時，形式多樣，做好記錄，記錄時要書寫規(guī)范、整齊、詳實，以備參加優(yōu)秀教學組的評比活動。4）備課組抓好集體備課的過程管理，重在討論教材的處理，每位成員要因材施教，實施自己的教學過程以提高教學質(zhì)量。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件，備課前要組織同年級同學科的教師認真分析教材，統(tǒng)一認識，并做好討論記錄，然后分工備課，認真修改，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認識。5）在學校閱覽室完工后要充分利用學校閱覽室、圖書室的優(yōu)勢，加大學生的閱讀量。本學期要通過個教學組員，成立我校文學社，出?？?。抓好教學組的教學理論學習，本學期要求每一位老師都要寫出教學論文。加強青年教師的培養(yǎng)，促進教師隊伍素質(zhì)的全面提高。堅持正確導向，九年級老師要認真研究中考動態(tài)，抓好畢業(yè)班教學工作。四、活動安排做好七、八年級的月考命題、閱卷等考務工作，做好資料積累。落實教學教研常規(guī)，做好備課組內(nèi)的教學工作。做好每位教師公開課教學活動工作。初中語文教學組校本教學教研活動安排表周次教研內(nèi)容開課教師或主持人（主評人）2制定計劃金文海3文學社組稿（每班具體篇數(shù)，社員推選的有關要求。）全組教師4語文組博客開通，制定老師每次上傳博客資料的有關制度，文學社刊定稿、封面設計等金文海5月考、周朱和主持教學理論學習周朱和6黃丹娜開課《春酒》八（1）班、吳云主持教學理論學習黃丹娜、吳云7翁周一開課《海燕》八（6）班、金文海主持教學理論學習翁周一、金文海8周雪環(huán)校級公開課《詩五首》八（4）班，鄭建華主持教學理論學習周雪環(huán)、鄭建華9李梅開課《竹影》七（5）班，林玉云主持教學理論學習李梅、林玉云10期中考試11五一放假12林玉云校級公開課《貓》七（8）班、李梅主持教學理論學習林玉云、李梅13鄭建華開課復習課九（1）班、周雪環(huán)主持教學理論學習鄭建華、周雪環(huán)14金文海開課《狼》七（3）班、翁周一主持教學理論學習金文海、翁周一15吳云開課《俗世奇人》八（7）班、黃丹娜主持教學理論學習吳云、黃丹娜16周朱和開課《真正的英雄》七（1）17教學組總結(jié)18復習迎考經(jīng)驗交流全組成員19期末考試第二學期語文教學工作計劃 篇3一、指導思想語文課程應培育學生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言文字，第二學期語文教學工作計劃。語文教學應倡導自主、合作、探究的學習方式，使學生在語文實踐中豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。語文課程還應重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，應該重視語文的熏陶感染作用，應尊重學生在學習過程中的獨特體驗，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格。養(yǎng)成良好的語文學習習慣，為學生未來的成長奠基，應是初一階段語文學習的關鍵。二、教學目標思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎。知識目標:了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。掌握和運用知識能力的目標：在上學期語文學習的基礎上，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。人文素質(zhì)目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。三、基本情況分析：本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。它們?yōu)閷W生提供了一個異彩紛呈的語文世界。而學生們也將依托它們認識自我，感悟人生，欣賞自然，了解世界，培養(yǎng)良好習慣，提高思維水平和表達能力。第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章，能給我們成長中的青少年以有益的啟迪。第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章。第三單元中的文章寫的是名人故事。第四單元主要選編的是與文化藝術有關的文章，這個單元的學習內(nèi)容是多方面的。第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系，如：《童年》與成長單元，《魯濱孫飄流記》與探險單元，《昆蟲記》與動物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學生走向一片更為遼闊的天地，工作計劃《第二學期語文教學工作計劃》。課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞。主要由學生讀讀背背，增加文化淀集。漢語知識：了解實詞。：經(jīng)過一學期的學習鍛煉，我班學生突出的特點是：學生對語文課的認識和理解有了拓展，大部分學生對語文學科有濃厚的興趣。課堂上有些帶頭的好學生，課堂教學開展還行。存在的不足是：學生語文基礎素養(yǎng)較差，學習語文的習慣養(yǎng)成差，對學習不感興趣的同學仍然存在，學習比較盲目，目標性不強。學習的主動性、合作探究意識不強。基礎參差不齊，兩極分化嚴重。積累較少，閱讀面不廣，不能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題缺乏自己的見解。四、教學措施根據(jù)我校的實際和學生的情況，本學期擬采用以下措施：從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。7.、實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。根據(jù)當前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育。實行“雙體互促”課堂教學，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學習興趣和成績。1實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。1開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報。1開展網(wǎng)絡輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。五、常規(guī)落實：在平時的備課當中，每堂課都根據(jù)學生實際精心備課，我認真鉆研教材，掌握重難點，為課堂上重難點的突破想好方法，為學生的理解搭好臺階，極力做到思路清晰，貼近學生。尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點，充分發(fā)揮學生的主體意識和主觀能動性，充分信任學生，信任學生的理解力，創(chuàng)造力，留給學生自主學習的空間，為學生營造合作探究的氛圍。語文的學習，不僅僅只是書本中那幾篇課文，應更多的將眼光拓展到整個“生活”這一大課堂中，可以引導學生觀察大自然的萬物，學會微笑；可以引領學生傾聽社會中多元聲音，學會思考；可以引領學生尋找溫暖的點滴，學會感恩……課堂教學是每一位教師的生命，力求讓自己的課堂充分生趣，吸引學生，讓學生一上課就興奮。對自己上課的每一句話都多加斟酌，努力提高自己的課堂教學水平，對自己認真負責，對學生認真負責。教學過程中還要抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。教學反思是