初中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃精選5篇范文_語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃大全(已修改)
2025-08-04 00:12 本頁(yè)面
【正文】 為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語(yǔ)交際能力得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課內(nèi)外文言文的能力。下面是小編給大家整理的初中語(yǔ)文精選 5 篇，希望大家能夠喜歡 ! 更多教學(xué)工作計(jì)劃方面的相關(guān)內(nèi)容推薦 初中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 1 一、目的要求 繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，使他們具備基本的閱讀、寫作、聽(tīng)話和說(shuō)話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，開(kāi)拓學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的感情，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣，培養(yǎng)社會(huì)主義思想品質(zhì)和愛(ài)國(guó)主義精神。 科學(xué)開(kāi)展總復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生將以前學(xué)習(xí)的知識(shí)整理成系統(tǒng)，大面積提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，力爭(zhēng)在中考中取得好成績(jī)。 二、教材分析 本期的教學(xué)內(nèi)容包括兩方面： 完成新課：上期趕進(jìn)度，已將九年級(jí)下期的課程完成了三個(gè)多單元，剩下一個(gè)小說(shuō)單元，一個(gè)單元，一個(gè)戲劇和影視文學(xué) 單元。 中考復(fù)習(xí)：本屆生的中考復(fù)習(xí)是以黃岡市 __年年的《中考精典》為藍(lán)本，今年的《中考精典 ?語(yǔ)文》包括以下幾部分：積累與運(yùn)用、閱讀與理解、寫作訓(xùn)練、綜合復(fù)習(xí)。 三、學(xué)生情況分析 本班屬于二類普通班。通過(guò)上期的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)文基本功較差，學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。上課不愿動(dòng)腦筋，不愛(ài)發(fā)問(wèn)、答問(wèn)，做筆記要督促，抄作業(yè)的現(xiàn)象很普遍。部分學(xué)生還有較嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。 四、辦法與 根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，改變枯燥的，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 多采用討論式的教學(xué)方法，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極思考問(wèn)題，學(xué)會(huì) 獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。 精心備課，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題和測(cè)試題，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，從嚴(yán)要求學(xué)生的作業(yè)。 積極參加教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)，改進(jìn)教學(xué)方法。 五、進(jìn)度安排 2 月 26 日 —— 3 月 7 日：小說(shuō)單元 3 月 8—— 19 日：散文單元 3 月 20—— 31 日：戲劇和影視文學(xué)單元 4 月 1—— 23 日：第一輪復(fù)習(xí)：滾教材 4 月 24 日 —— 5 月 22 日：第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)，以《中考精典》為藍(lán)本 5 月 23 日 —— 6 月 5 日：第三輪復(fù)習(xí)：綜合復(fù)習(xí)，做試卷 6 月 6—— 12 日：第四輪復(fù)習(xí)：自由復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏 6 月 13—— 19 日：第五輪復(fù)習(xí)：調(diào)整情緒，適應(yīng)中考 初中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 2 本著 “ 聚精會(huì)神抓教學(xué) ” 的宗旨，本學(xué)期我們重點(diǎn)放在課堂效益的提高上，問(wèn)課堂要效益，問(wèn)課堂要成績(jī)，把課堂內(nèi)外的知識(shí)加以整合，爭(zhēng)取把初三下學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做得有聲有色。依照教學(xué)常規(guī)，我從以下三方面制定教學(xué)計(jì)劃： 一、緊抓課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，把課堂教學(xué)的效益加以提升。 初三階段的學(xué)習(xí)有他的特殊性，就是它處于初中生活的結(jié)尾階段，收益性就是他的一個(gè)顯著特點(diǎn)，家長(zhǎng)的熱望、社會(huì)評(píng)價(jià)的壓力就像潮水一般涌來(lái)，我們只有穩(wěn)住陣腳，把握課堂教學(xué)的 各個(gè)環(huán)節(jié)，才能不負(fù)眾望。 語(yǔ)文課堂教學(xué)閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)這兩大部分構(gòu)成，其中閱讀又分為現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分，我的設(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀時(shí)注重教會(huì)學(xué)生整體把握文意，在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓知識(shí)點(diǎn)的剖析，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解注重方法的傳授，讓學(xué)生能夠做到舉一反三，融會(huì)貫通。同時(shí)，以閱讀促寫作，提醒學(xué)生注意模仿好的立意與好的結(jié)構(gòu)，把相關(guān)內(nèi)容化為己有。 文言文的閱讀貫徹 “ 在理解的基礎(chǔ)上的讀讀背背 ” 的原則，放手讓學(xué)生利用已有的知識(shí)，自己理解文意，難懂的字詞學(xué)會(huì)自己查閱相關(guān)資料，真正做到 “ 踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工 夫 ” 的境界。使得學(xué)生的探索積極性得到保護(hù)和發(fā)揮。 寫作教學(xué)分兩步走：第一步是平時(shí)材料的積累，指導(dǎo)學(xué)生摘錄、點(diǎn)評(píng)、寫，讓他們積累廣泛的感受材料，以備不時(shí)之需 。第二步是規(guī)范的寫作訓(xùn)練，這是指編排在課本中的表達(dá)部分的指導(dǎo)與訓(xùn)練，要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范的表達(dá)，的批改規(guī)范到位，以正面鼓勵(lì)為宜。 二、抓住機(jī)遇，結(jié)合學(xué)?？蒲姓n題研究，做好本學(xué)科的課題研究，以科研促進(jìn)教學(xué)。 學(xué)校的多元智能理論研究和人文這兩個(gè)課題，由前期的準(zhǔn)備和啟動(dòng)階段，過(guò)渡到這個(gè)學(xué)期的分類指導(dǎo)、分科實(shí)驗(yàn)階段，我根據(jù)所任教學(xué)生的特點(diǎn)，擬定一下子 課題：以讀為導(dǎo)，引入新
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