初中語文教學(xué)工作計(jì)劃精選5篇范文_語文教學(xué)工作計(jì)劃大全-在線瀏覽
2024-08-09 00:12本頁面
【正文】 多元智能理論研究和人文這兩個(gè)課題，由前期的準(zhǔn)備和啟動(dòng)階段，過渡到這個(gè)學(xué)期的分類指導(dǎo)、分科實(shí)驗(yàn)階段，我根據(jù)所任教學(xué)生的特點(diǎn)，擬定一下子 課題：以讀為導(dǎo)，引入新知 ―― 將朗讀與課堂教學(xué)有機(jī)的整合。 三、加強(qiáng)課外活動(dòng)指導(dǎo)，讓學(xué)生的作品走出校園，為學(xué)校爭得榮譽(yù)，為學(xué)校氛圍的創(chuàng)設(shè)出力。在校內(nèi)開展豐富多彩的文藝活動(dòng)，如：讀書比賽、書法比賽等，將過程加以攝制，將作品加以展示，為學(xué) 校文化氛圍的創(chuàng)設(shè)出力。 初中語文教學(xué)工作計(jì)劃 3 一、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本冊(cè)教材的要求 能夠區(qū)分寫實(shí)作品與虛構(gòu)作品，了解詩歌、散文、小說、戲劇的文學(xué)樣式。 閱讀科技作品，領(lǐng)會(huì)作品的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。 了解基本的語法知識(shí)，用來幫助理解課文中的語言難點(diǎn)：了解常用的修辭方法，體會(huì)它們?cè)谡n文中的表達(dá)效果，了解課文涉及的重要作家作品知識(shí)和文化常識(shí)。 二、學(xué)生情況分析 109 班學(xué)生共 63 人，是由思想性格好、學(xué)習(xí)習(xí)慣已基本形成、成績底子較好的學(xué)生組成的一個(gè)寄宿班，成績相對(duì)三個(gè)班較好。 三、教材分析 九年級(jí)上冊(cè)在整個(gè)新課程教材體系中屬于第五階段，對(duì)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用，準(zhǔn)確地說，是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任。 本冊(cè)教材仍按照 “ 人與自然 ” 、 “ 人與社會(huì) ” 、 “ 人與自我 ” 的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)的人文性、多樣性、探究性、開放性，重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高，特別是文學(xué)欣賞能力的提高。全冊(cè)內(nèi)容分為六個(gè)版塊，即：閱讀、寫作 ?口語交際 ?綜合 性學(xué)習(xí)、課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄，有的課文后還有補(bǔ)白。下面，分單元進(jìn)行具體分析。本單元編選的五首詩歌內(nèi)容豐富，手法多樣，語言精美，是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音。本單元所選課文哲理性較強(qiáng)，注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示，并豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn) 。開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生思辯的能力 。 第三單元： “ 少年生活 ” 。注意培養(yǎng)學(xué)生的想像能力的創(chuàng)造能力，閱讀小說，既是接受的過程，也是再創(chuàng)造的過程，理解作者的寫作意圖的作品，得出自己的見解 。 第四單元： “ 求知與讀書 ” 。要讓學(xué)生了解一些議論文的知識(shí) (論點(diǎn)、論據(jù)、論證等 )，在實(shí)踐中把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力 。注 意讀寫結(jié)合，充分利用閱讀的資源，指導(dǎo)學(xué)生的寫作。應(yīng)注意人物性格、情節(jié)。 第六單元：史傳。緊密結(jié)合歷史，可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生語文能力為主，搜集資料，篩選資料、討論、評(píng)論、寫等形式，進(jìn)行語文能力的實(shí)踐 。注重文言文的教學(xué)，積累詞語，理解句式，重視誦讀。 名著導(dǎo)讀： 學(xué)期初即布置閱讀任務(wù)，鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，并做好等，學(xué)期末進(jìn)行交流。 讓學(xué)生系統(tǒng)全面地掌握語文知識(shí)。 五、潛能生輔導(dǎo)安排 要求學(xué)生寫好字。 培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 六、專題講座及學(xué)科競賽 每周進(jìn)行一次有針 對(duì)性的作文專題講座，為每年一次的作文競賽作好充分的準(zhǔn)備。 認(rèn)真?zhèn)浜谜n，熟悉教材，認(rèn)真搞好課堂教學(xué)。 抓好課外輔導(dǎo)。 抓好作文教學(xué)，改換新的批議方法，多讓作文給學(xué)生修改。 繼續(xù)加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。 抓好綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的準(zhǔn)備，組織工作。 八、學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法 對(duì)學(xué)生語文學(xué)業(yè)成績的評(píng)價(jià)，一定要多元和多維。 通過觀察法和文獻(xiàn)法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀進(jìn)行考察，采用等級(jí)制評(píng)定成績。 設(shè)多種獎(jiǎng)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，讓更多的學(xué)生獲得表揚(yáng)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。還可以通過組織各種比賽活動(dòng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，如：作文比賽、朗誦比賽、演講比賽、賽等。成績報(bào)告單上應(yīng)設(shè)計(jì)提醒學(xué)生要重視和對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)的話語，讓學(xué)生感到親切和奮發(fā)。 具體作法： 教學(xué)中緊扣基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。 找到恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)鞏固方法。 初中語文教學(xué)工作計(jì)劃 4 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期的語文教學(xué)工作以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù)，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力，落實(shí)常規(guī)工作，扎實(shí)基礎(chǔ)。一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練，口語交際訓(xùn)練，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng) ，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課內(nèi)外文言文的能力。 二、教材分析 本冊(cè)教材為 20__年秋部編人教版，共分為六個(gè)單元。第二單元是閱讀議論性文章，能夠區(qū)分觀點(diǎn)和材料，把握議論的 .中心 。第四單元是閱讀小說，梳理小說的情節(jié)，理解小說的主題 。第六單元
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