【正文】 第一篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《昆蟲回家》及教學(xué)反思《小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《昆蟲回家》含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！活動目標(biāo)。，享受和大家一起玩游戲的樂趣。、交流的興趣。、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度?；顒訙?zhǔn)備1.《花兒的世界》幼兒用書或電子書第24頁。 圖片，例如蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等?；顒舆^程，請幼兒數(shù)一數(shù)圖中有多少只蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓。、“”蜜蜂和蜻蜓。，請拿著同一種昆蟲圖片的幼兒手拉手，然后比一比誰的昆蟲大，誰的昆蟲小。，向幼兒示范游戲的玩法：播放音樂，請幼兒拿著昆蟲圖片圍著呼啦圈行走。當(dāng)音樂停止時，教師說出一個指令，例如“大蝴蝶回家了”，拿著大蝴蝶圖片的幼兒便要立刻走進(jìn)呼啦圈。，重復(fù)進(jìn)行游戲。活動評價。教學(xué)反思數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《昆蟲回家》含反思這篇文章共1554字。第二篇：小班數(shù)學(xué)星星回家反思篇一：小班數(shù)學(xué)比較大小活動反思小班數(shù)學(xué)比較大小活動反思伏嶺鎮(zhèn)中心小學(xué) 章柳云整個活動的設(shè)計是以小動物來做客貫穿整個活動，激起了幼兒參與活動的積極性。活動的第一個環(huán)節(jié)我首先出示了3對大小不同的動物(大小兔子、大小熊貓、大小象)，讓孩子們自己觀察這些動物有什么不同，很多孩子都高高舉起了小手，說出了動物的種類不同，顏色不同，但始終沒有說到大小不同，后經(jīng)我的動作提醒，才說出大小不同，課后我在想：是否應(yīng)該一大一小動物一對一對地出示，這樣幼兒就能很明顯觀察到大小的不同。第二個環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)認(rèn)識大小標(biāo)記。先讓幼兒猜猜我會送大動物什么標(biāo)記，孩子們一下子都說出了大標(biāo)記，并讓孩子們用身體動作來表示。小班幼兒的思維以形象思維為主，而標(biāo)記作為一種符號，具有一定的抽象性，因此用動作來表示，能讓幼兒進(jìn)一步感知理解大小標(biāo)記的含義。集體游戲送“動物回家”，這是一個觀察與操作相結(jié)合的示范性的環(huán)節(jié)，里面還參雜了粘貼技能的學(xué)習(xí)，我若是在原有的基礎(chǔ)上再進(jìn)一步提高，與語言領(lǐng)域相滲透，要求孩子們在送動物時說一句完整的話如“我把大兔子送到了有大標(biāo)記的房子里”，不但可以發(fā)展幼兒的語言能力，更能增加他們有目的活動的記憶效果，效果可能會更好。第三個環(huán)節(jié)分組操作“送小動物回家”相對第二個環(huán)節(jié)，是一個由淺入深的分組操作環(huán)節(jié)，也是一個要突破教學(xué)重難點的環(huán)節(jié)，我為幼兒每人準(zhǔn)備了2對大小不同的動物及有大小標(biāo)記的2個動物的家，請幼兒按大小標(biāo)記進(jìn)行分類，在操作過程中我能很清楚地觀察到每個幼兒的發(fā)展水平、能力強(qiáng)弱，大部分孩子都能積極的參與，而且很快地將動物進(jìn)行了歸類，但也有部分幼兒操作的目的性不明確，沒有按照我的要求進(jìn)行操作，但經(jīng)過提醒和引導(dǎo)后基本上能進(jìn)行正確操作，這里我有個疏忽的地方就是大標(biāo)記的房子太小了，2只動物放進(jìn)去顯的太擠了，以至于好多幼兒都粘到了房子外面了，后來我及時的進(jìn)行了調(diào)整，通過這一環(huán)節(jié)的操作，鞏固了孩子們對大小標(biāo)記的認(rèn)識，并能按照大小標(biāo)記正確地將物體分類。篇二：《星星合唱隊》反思《星星合唱隊》教學(xué)反思黃塘中心小學(xué) 周燕萍 2014年9月12日《星星合唱隊》是北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊第一單元第3課時的內(nèi)容，本課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的連加，連減的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，主要是在解決簡單實際問題的過程中，探索并掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的計算方法?！缎切呛铣牎芬徽n的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在具體的情境和教學(xué)中，領(lǐng)悟到連加、連減、加減混合的意義與運(yùn)算規(guī)律，解決日常生活中一些簡單的數(shù)學(xué)問題。在教學(xué)中，我努力立足于新課標(biāo)的精神，根據(jù)二年級兒童的思維特點，創(chuàng)設(shè)“乘車”的具體情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，在情境中探索，使學(xué)生能夠通過“上車”、“下車”、“上車又下車”的情境，比較輕松地理解連加、連減、加減混合的意義，掌握運(yùn)算順序。我在學(xué)生的表演中間，適時穿插引導(dǎo)：“現(xiàn)在車上的人數(shù)有什么變化？為什么？”“你是怎么想的？”學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)了問題，提出問題，大家合作解決了問題，從而領(lǐng)悟到了連加、連減、加減混合的意義和運(yùn)算規(guī)律，突破了教學(xué)重點，完成了教學(xué)任務(wù)。教學(xué)本節(jié)課我從教師節(jié)活動導(dǎo)入:教師節(jié)時，我們每個年級都準(zhǔn)備了一首歌送給老師，看看我們的淘氣和笑笑他們也正在排練歌曲準(zhǔn)備送給他們老師呢？大家頓時興趣黯然，把目光都集中到了情境圖上。接著，請大家說一說從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？之后，我拋出問題：合唱隊人數(shù)比原來多了還是少了？其實這對學(xué)生估算意識和數(shù)感的培養(yǎng)相當(dāng)重要，因此我盡量讓更多的學(xué)生說一說。緊接著提出數(shù)學(xué)問題，從中篩選：合唱隊現(xiàn)在有多少人？大部分學(xué)生都會列式，我重點引導(dǎo)為什么加，為什么減，讓學(xué)生明白畢業(yè)了就是離開了要減掉，加入了就要加進(jìn)去。由于前面已經(jīng)計算了連加連減，大部分學(xué)生都懂得分兩步計算，但個別學(xué)生前面喜歡三個數(shù)摞在一起加或減，這時就出現(xiàn)三個數(shù)摞在一起又加又減，我重點拿出來與大家交流，讓學(xué)生清楚加減混合不能三個數(shù)摞在一起算。本節(jié)課主要是在解決問題過程中掌握加減混合運(yùn)算，針對題目中有關(guān)鍵字如畢業(yè)，加入，借出，還回，賣出，運(yùn)進(jìn)??大家都能輕松寫出加減混合算式，但針對叔叔：我比你大29歲，阿姨：我比叔叔小5歲，淘氣今年8歲，阿姨今年幾歲呢？這類型學(xué)生就有點糊涂了。我主要引導(dǎo)學(xué)生從問題出發(fā)進(jìn)行思考：要計算阿姨的年齡，需要知道叔叔的年齡，要計算叔叔的年齡，需要知道淘氣的年齡，一步一步推算出我們的問題。一堂課下來，我發(fā)現(xiàn)孩子們讀圖能力，分析問題的能力都還比較差，這也是我接下來需要不斷滲透、加強(qiáng)的。《買文具》教學(xué)反思黃塘中心小學(xué) 周燕萍 2014年9月19日《買文具》是北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊第二單元第1課時的內(nèi)容，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是在現(xiàn)實情境中認(rèn)識元、角、分，并重點了解它們之間的關(guān)系；通過購物等活動，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，理解人民幣的功能；培養(yǎng)合理使用和愛護(hù)人民幣的意識。本節(jié)課的教學(xué)重難點是在現(xiàn)實情境中認(rèn)識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系。本節(jié)課我通過小淘氣買文具的情境引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，從觀察文具的種類價格遷移到人民幣的使用，要合理使用人民幣，必需認(rèn)識人民幣。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計考慮到了同學(xué)的經(jīng)驗，從同學(xué)的知識起點動身，合理地利用教材。關(guān)注同學(xué)的生活經(jīng)驗，開展各種同學(xué)熟悉、興趣的數(shù)學(xué)活動。注重數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實際生活的聯(lián)系。解決一些對他們來說較難理解的數(shù)學(xué)問題。如對“1元=10角”這個關(guān)系，不少同學(xué)不是都能很好地理解。對于這個問題，設(shè)計“1元錢兌換10張1角”的師生活動是很有必要的。同學(xué)在動手操作中感知“1元=10角”這個進(jìn)率，、遵循二年級同學(xué)以形象思維為主，好奇、好動的特點，本節(jié)課設(shè)計了把各種小面額的人民幣和換算關(guān)系這些知識有機(jī)地融合活動中。讓同學(xué)在一種興奮、積極的心態(tài)下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，充沛調(diào)動同學(xué)的主觀能動性，把同學(xué)推到學(xué)習(xí)的主體地位上，激發(fā)同學(xué)的探索、創(chuàng)新的欲望。在教學(xué)過程中我盡量引導(dǎo)學(xué)生說完整話，通過模擬售貨情境讓學(xué)生體會五元以下幾種人民幣的關(guān)系。理解“1元＝10角”、“1角＝10分”、“1元＝100分”。課后我發(fā)現(xiàn)本節(jié)課有以下幾點不足：在認(rèn)識人民幣這個環(huán)節(jié)浪費(fèi)了太多時間，導(dǎo)致情境模擬時間不是很充分。沒有利用好課堂上的及時生成。由于學(xué)生手上都有一些假幣，學(xué)生的注意力比較容易被轉(zhuǎn)移，課堂秩序必須不斷調(diào)整，教師在課堂調(diào)控方面有待加強(qiáng)?！队卸嗌賶K糖》教學(xué)反思黃塘中心小學(xué) 周燕萍 2014年9月19日本節(jié)課是北師版新教材二年級上冊第二單元數(shù)一數(shù)與乘法的第一課時，通過數(shù)糖塊活動，為學(xué)生學(xué)習(xí)乘法積累經(jīng)驗的起始課，為體會學(xué)習(xí)乘法的必要性、理解乘法的意義奠定基礎(chǔ)。本節(jié)課的教學(xué)主要使學(xué)生體會日常生活的數(shù)數(shù)中經(jīng)常會遇到相同加數(shù)連加的計算，為學(xué)習(xí)乘法做鋪墊。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是結(jié)合數(shù)糖塊的活動，經(jīng)歷相同加數(shù)連加的抽象過程，為學(xué)習(xí)乘法積累活動經(jīng)驗；體會到生活中有許多需要把相同數(shù)相加的問題，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。教材把數(shù)數(shù)的方法進(jìn)行了層層深入的安排，從數(shù)比較凌亂擺放的物體過渡到擺放整齊的