幼兒園小班數(shù)學教案鞋子對對碰及教學反思[范文大全](已修改)
2024-10-28 19:04 本頁面
【正文】 第一篇：幼兒園小班數(shù)學教案《鞋子對對碰》及教學反思《小班數(shù)學教案《鞋子對對碰》含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班數(shù)學教案《鞋子對對碰》含反思！設計意圖：我班幼兒午睡起床，常有小朋友把鞋子拿錯、穿錯，根據(jù)小班幼兒年齡特點，我設計了《鞋子對對碰》的活動，引導孩子在原有的生活經(jīng)驗上關注物體的形狀、大小、顏色的不同，進行配對。在游戲中自然滲透數(shù)學的概念，達到“玩中學，玩中教，玩中求進步”的目的?；顒幽繕耍焊惺茉诨顒又杏腥ず涂鞓?。能按鞋子的外形，顏色，大小等特點進行配對。引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。活動準備：與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中間。鞋架兩個。活動過程：一、以游戲的口吻，請幼兒幫助貓媽媽(教師)一起收拾零亂的鞋子。請幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。幼兒分散收拾。評析：根據(jù)小班幼兒年齡特點，設計有情節(jié)的活動容易引起幼兒積極參與，能自然而然的導入活動。在這環(huán)節(jié)中，有很多小朋友對一些外型特別的鞋子(如溜冰鞋)能正確配對，而對一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯了。二、幼兒討論你是怎么收拾的?這兩只鞋子為什么要放在一起?小結：外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，是好朋友，所以要放一起。評析：討論是非常必要的環(huán)節(jié)，能使幼兒相互吸取經(jīng)驗，這種相互的學習方式會使幼兒主動學習的重要因素之一，讓他們共同交流中運用已有的知識經(jīng)驗互相啟發(fā)、修正。這種相互的學習方式，會使幼兒學會接納他人的觀點，獲得心理上的安全感。提供合理的教育“平臺”?；顒拥哪繕朔衔覀冃“嘤變旱陌l(fā)展水平，在原有的經(jīng)驗基礎上又適當?shù)脑黾恿穗y度。活動內容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學方法上注意“玩中學，玩中教，玩中求進步”的觀點。()在活動中，教師更多是以一個觀察者、支持者的身份，關注幼兒與材料的互動情況，支持、推動幼兒主動學習。課后反思：在”玩中學,玩中教,玩中求進步.”,雖然有些孩子第一次整理時配錯了鞋子,孩子們初步懂得了什么是一對,有了第一次的經(jīng)驗,在游戲中,孩子們對鞋子的配對也正確了,能夠找出一只鞋子的另一個,《鞋子對對碰》含反思這篇文章共3024字。第二篇：幼兒園小班數(shù)學教案：鞋子對對碰幼兒園小班數(shù)學教案：鞋子對對碰 設計意圖： 我班幼兒午睡起床，常有小朋友把鞋子拿錯、穿錯，根據(jù)小班幼兒年齡特點，我設計了《鞋子對對碰》的活動，引導孩子在原有的生活經(jīng)驗上關注物體的形狀、大小、顏色的不同，進行配對。在游戲中自然滲透數(shù)學的概念，達到“玩中學，玩中教，玩中求進步”的目的?；顒幽繕耍焊惺茉诨顒又杏腥ず涂鞓?。能按鞋子的外形，顏色，大小等特點進行配對。活動準備：與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等）散放在教室的中間。鞋架兩個?；顒舆^程：一、以游戲的口吻，請幼兒幫助貓媽媽（教師）一起收拾零亂的鞋子。請幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。幼兒分散收拾。評析：根據(jù)小班幼兒年齡特點，設計有情節(jié)的活動容易引起幼兒積極參與，能自然而然的導入活動。在這環(huán)節(jié)中，有很多小朋友對一些外型特別的鞋子（如溜冰鞋）能正確配對，而對一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯了。二、幼兒討論你
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