【正文】 第一篇：幼兒園大班自然測量說課稿大班數(shù)學(xué)活動《自然測量》說課稿設(shè)計(jì)意圖：《綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)的概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題”。大班幼兒對生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象有很大的學(xué)習(xí)興趣，但幼兒對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)、技能的掌握，需要反復(fù)練習(xí)多次操作，才能獲得。幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，也需要在豐富多樣的活動中進(jìn)行培養(yǎng)。因此，我設(shè)計(jì)了一堂《自然測量》的教學(xué)。一、說教材《自然測量》來源于幼兒的生活游戲當(dāng)中。有時幼兒在游戲中會對自己測量的數(shù)值與他人不同時發(fā)生爭執(zhí)，會認(rèn)為自己是正確的，這時幼兒對測量產(chǎn)生了興趣?！蹲匀粶y量》與幼兒生活實(shí)際密切溝通，以充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒在生活、活動中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、發(fā)展數(shù)學(xué)。二、說活動目標(biāo)考慮到大班幼兒對生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象有很大的學(xué)習(xí)興趣的這一特點(diǎn)，以及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)的概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題”。我確立了本活動目標(biāo)為：討論、分析并懂得用不同測量工具測量同一個對象，得出的結(jié)果不同；運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行多種工具的測量，嘗試簡單記錄；感受測量活動的趣味性。三、說活動的重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的測量方法。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)做簡單的測量記錄以及用不同的測量工具，感知測量結(jié)果的不同。四、說活動準(zhǔn)備直尺、卷尺、皮尺、小棍、書本、橡皮、鉛筆等測量工具若干。幼兒用書。教學(xué)PPT五、說教學(xué)學(xué)法幼兒對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不是特別積極，我想到先要調(diào)動起幼兒的興趣所以首先采用了提問導(dǎo)入的方法激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，然后運(yùn)用討論法讓幼兒自由說出已知經(jīng)驗(yàn)：對測量工具的認(rèn)識。最后幼兒運(yùn)用操作法進(jìn)行對實(shí)物的測量以及記錄。讓幼兒能夠?qū)W習(xí)知識的同時培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣。六、說教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣我通過在日常對幼兒游戲中對測量進(jìn)行討論的觀察入手，找出幼兒關(guān)心點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問題情境，以此來激發(fā)幼兒對測量的更深入的探究以及培養(yǎng)其對測量的興趣。（二）幼兒討論，教師幫助幼兒小結(jié)測量的方法。幼兒通過討論來學(xué)習(xí)正確的測量方法，我會采用討論法讓幼兒探究自己與其他幼兒之間測量方法的不同，并做一總結(jié)進(jìn)行評論，指導(dǎo)幼兒認(rèn)識并初步會使用正確的測量方法。利用多媒體技術(shù)，讓幼兒進(jìn)行先觀察后使用記錄表這一方法，來突破活動的難點(diǎn)。對記錄表進(jìn)行認(rèn)識并使用，擴(kuò)展幼兒對已有經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識，介紹更多的測量工具，并感知測量結(jié)果的不同。（三）指導(dǎo)幼兒用書、橡皮、鉛筆再次測量桌子。遷移已有經(jīng)驗(yàn)，拓展新的測量知識經(jīng)驗(yàn)，利用多媒體進(jìn)行展示并且認(rèn)識已有測量經(jīng)驗(yàn)的不足，學(xué)習(xí)正確的測量方法。（四）總結(jié)與活動延伸 最后對幼兒測量中的錯誤進(jìn)行總結(jié)，并且告訴幼兒正確的測量方法。我們應(yīng)該在日常生活中多對幼兒進(jìn)行測量方面的引導(dǎo)，讓幼兒在日常生活中多積累對測量物品的認(rèn)識。通過測量的教學(xué)活動后，讓幼兒回到家中量一量自己和父母的腰圍并嘗試記錄下來。不僅增加親子之間的感情并且延伸了活動內(nèi)容第二篇：幼兒園大班自然測量教案大班數(shù)學(xué)活動教案：自然測量一、活動目標(biāo)討論、分析并懂得用不同測量工具測量同一個對象，得出的結(jié)果不同；運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行多種工具的測量，嘗試簡單記錄；感受測量活動的趣味性。二、活動準(zhǔn)備直尺、卷尺、皮尺、小棍、書本、橡皮、鉛筆等測量工具若干。幼兒用書。教學(xué)PPT三、活動過程創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)幼兒測量的興趣。師：大家看黑板上的圖片是什么呀？幼：小朋友在擦桌子。師：我們平常是完飯也經(jīng)常的這樣擦桌子，但是小朋友知道我們的桌子有多長嗎？幼兒討論，教師幫助幼兒小結(jié)測量的方法。師：小朋友們都知道如何測量我們的桌子呢？幼：尺子、米尺、指頭……師：非常好！其實(shí)我們還可以用我們身邊的物品來進(jìn)行測量。比如說我們桌子上的書、鉛筆、橡皮。下面老師告訴小朋友們?nèi)绾斡眠@些物品來進(jìn)行測量，老師測量的時候請小朋友們跟著老師一起數(shù)。請看黑板。指導(dǎo)幼兒用書、橡皮、鉛筆再次測量桌子。師：那現(xiàn)在請小朋友們開始測量吧?。▎⑹居變簻y量物體需要從物體的最頭端起開始測量，測量時用手暫時記錄長度，下次測量需要緊挨手部最后端起開始測量。）幼兒記錄測量結(jié)果。分析測量中的問題。四、活動延伸請小朋友們回家測一測父母和自己的腰的尺寸，并嘗試記錄下來。第三篇：大班數(shù)學(xué)教案《自然測量》。，感知測量工具與測量結(jié)果的關(guān)系?；顒訙?zhǔn)備測量工具：比小棍子長的繩子、小木棍若干；每個幼兒一份記錄表及記錄用的鉛筆等；教師用的記錄表。活動過程（一）情節(jié)導(dǎo)入引出活動，引導(dǎo)幼兒動手操作?！百I桌布”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。師：小朋友們，阿姨想把我們班上的舊桌布換掉，可是她不知道要買多大的桌布，我們一起來幫阿姨量桌子買桌布吧！，并動手操作。提問：我們要用什么量？怎么量呢？老師準(zhǔn)備了小木棍，我們用它可以量出桌面的長度嗎？一起來試試吧！，并上來示范操作。師：剛才你們是怎么量的？好，剛才小朋友說了很多方法，誰愿意來這里演示一下，你剛才是怎么量的？教師以幼兒的操作為例，邊示范邊講解正確的測量方法。小結(jié)：在量桌子的時候要找好起點(diǎn)，然后做上記號，接著移動工具，要注意頭尾相連不要留空白，也不能重疊，一直量到終點(diǎn)。最后數(shù)一數(shù)有幾個記號。（二）教師講解記錄表，并讓幼兒動手操作、填寫記錄表。1）教師說明填表要求：老師準(zhǔn)備了小棍子和繩子，你們要分別用這兩個工具兩出桌子的長度，然后把小棍子量的次數(shù)填在小棍子的圖片下方，把用繩子量的次數(shù)填在繩子的圖片下面。2）幼兒操作，記錄結(jié)果。師：請小朋友用這兩種工具分別來測量桌面的長邊，記下結(jié)果想想發(fā)現(xiàn)什么秘密？（三）引導(dǎo)幼兒觀察并分享交流。教師根據(jù)幼兒的回答，在總表上記錄結(jié)果，并提問：為什么測量結(jié)果不一樣？發(fā)現(xiàn)什么秘密?用這兩個工具測量出來的結(jié)果做出來的桌子會一樣嗎？為什么？小結(jié)：我們量的桌子是一樣的，只是工具不同，所以結(jié)果不同，工具長，量的次數(shù)少，工具短，量的次數(shù)多?；顒友由煸趨^(qū)域中投放不同的測量工具，鼓勵幼兒在區(qū)角活動中使用各種不同的測量工具進(jìn)行測量，比較各種不同的結(jié)果。第四篇：大班科學(xué)教案：自然測量科學(xué)：《自然測量》 活動目標(biāo)：鼓勵幼兒自主選擇測量工具來測量周圍物體，在探索比較中發(fā)現(xiàn)測量工具和測量結(jié)果的關(guān)系。了解測量在生活中的應(yīng)用，激發(fā)幼兒參與測量的興趣。愿意與同伴合作交流，解決問題?；顒訙?zhǔn)備：幼兒已有初步的測量經(jīng)驗(yàn)。尺子、繩子、軟尺、吸管、小棒、短積木、鉛筆、筷子、紙卡段、盒子、書等物品。記錄表、水彩筆、磁性板。活動過程：一、引題：提出任務(wù)今天小朋友來當(dāng)“小小測量員”，用三種不同的工具來測量相同的一條邊，并把測量結(jié)果記錄下來。二、探索：分組測量并記錄幼兒兩人自由結(jié)伴協(xié)商、自主選擇合適的測量工具來測量物體同一條邊。教師巡回觀察、傾聽、了解幼兒測量的情況。鼓勵幼兒用不同的工具進(jìn)行測量，并把測量結(jié)果記錄下來。三、分享：交流測量的過程和結(jié)果將各組幼兒的測量記錄表張貼在磁性板上，幼兒邊看邊交流，討論測量的過程和結(jié)果。引導(dǎo)幼兒分析記錄結(jié)果，說說為什么會有不同的結(jié)果？并在分析比較中獲得用不同測量工具測量同一條邊測量結(jié)果不同的經(jīng)驗(yàn)。四、游戲：問答競賽小游戲，啟發(fā)幼兒再次測量。測量黑板的長邊，用什么工具量的次數(shù)最少（或最多）？為什么？試一試。測量活動室長度有三種長短不同的工具，選取什么工具測量速度最快？為什么？試一試。如果沒有這些工具，我們還能用什么辦法來測量活動室的長度？試一試。五、活動延伸：鼓勵幼兒再次嘗試探索用各種不同的工具來測量物體的高度、遠(yuǎn)近等。第五篇：幼兒園大班自然測量教案反思《大班自然測量教案反思》這是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班自然測量教案反思！（1）大班科學(xué)教案活動《自然測量》含反思教材簡析：測量是一個比較傳統(tǒng)的科學(xué)內(nèi)容，以往的測量活動大多是教師為幼兒提供一定數(shù)量的測量工具如：筷子、繩子、粉筆、吸管等，讓幼兒進(jìn)行測量的，他們的思維就大多被局限在教師所提供的工具內(nèi)，創(chuàng)造性得不到充分的發(fā)揮。然而，現(xiàn)實(shí)生活中，可供幼兒進(jìn)行測量的工具有很多很多，有的甚至我們成人都想不到，但是幼兒卻能夠去發(fā)現(xiàn)。設(shè)計(jì)理念：本活動從幼兒的實(shí)際生活出發(fā)，將幼兒身邊的事物“桌子”作為科學(xué)探索的對象，引起幼兒的興趣，讓他們自己動手、動腦，自主的探索、發(fā)現(xiàn)、操作，進(jìn)而創(chuàng)造，從而獲得測量的正確方法與經(jīng)驗(yàn)，從中體驗(yàn)經(jīng)過他們自己探索發(fā)現(xiàn)而獲得的成功，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人！活動目標(biāo)：，初步掌握正確的測量方法，并記錄測量結(jié)果。，解決測量過程中遇到的問題。，體驗(yàn)合作的快樂。，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。、想象力?；顒訙?zhǔn)備：、紙人手一份活動過程：（一）導(dǎo)入活動，引起幼兒探索的興趣。師：小朋友，你們看，我們教室里有好多桌子，我們天天都要用到它，可是你們知道這些桌子有多長嗎？那就讓我們自己動腦去量一量吧?。邸毒V要》中指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?！痹谟變荷钪?，可以用來進(jìn)行測量的工具有很多，因此活動一開始我以幼兒日常生活中最常用的桌子來導(dǎo)入，直接進(jìn)入正題，通過問題“桌子有多長”一下子調(diào)動起幼兒的興趣,讓孩子尋找身邊的測量工具并積極地去動手操作，解決疑問。］（二）幼兒進(jìn)行測量，自己動腦尋找量具進(jìn)行測量。量完后提問：？（幼兒介紹自己使用的量具）？請你來給大家示范一下。（請多個幼兒回答并示范）？（每請一個幼兒示范后，讓其他幼兒評價一下），從而得出正確的測量方法：從左往右或者從上往下開始測量，如果長度不夠，做好標(biāo)