【正文】 第一篇：小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)第八單元教案鄂教版語(yǔ)文第五冊(cè)第八單元參考教案 雷鳥太太的時(shí)裝學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：1．學(xué)會(huì)10個(gè)字，認(rèn)識(shí)10個(gè)字。查字典，聯(lián)系上下問理解相關(guān)詞語(yǔ)。2．分角色朗讀課文，默讀課文。3．理解課文內(nèi)容，了解雷鳥太太在冬天和春天各穿上了怎樣的衣服。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生讀科學(xué)童話故事及探索自然界奧秘的興趣。過程與方法：在整體把握全文的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生閱讀24自然段。教學(xué)重點(diǎn)：了解雷鳥太太在冬季和春季服裝的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)雷鳥太太服裝變化與季節(jié)的關(guān)系，透過課文生動(dòng)的語(yǔ)句感受自然界的奧秘。教學(xué)準(zhǔn)備：電子備課。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入板書（時(shí)裝），這個(gè)詞語(yǔ)如何理解？（學(xué)生發(fā)言）。出示雷鳥的圖片，雷鳥和咱們平時(shí)看到的鳥不大一樣，這位雷鳥太太可了不得，她是森林里聰明的時(shí)裝專家，隨著季節(jié)的變化，她的時(shí)裝換了一套又一套，想知道是怎么回事嗎，就跟我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)雷鳥太太吧！板書課題，指名讀，齊讀。質(zhì)疑：看了課題，你最關(guān)心的是什么？ 梳理問題，教師小結(jié)：雷鳥怎么會(huì)有時(shí)裝呢？它的時(shí)裝是什么樣的？二、初讀課文，掃清學(xué)習(xí)障礙１、自由讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀正確課文。２、檢查生字學(xué)習(xí)情況。３、師生共同正音、糾錯(cuò)。４、指名分段朗讀課文。三、交流學(xué)習(xí)體會(huì)，初步感知課文 １、指名分角色朗讀課文。（１）指名朗讀。（２）師生共同評(píng)議。２、默讀課文。思考：通過讀課文你都知道了什么？并把不理解的地方做上記號(hào)。３、小組交流學(xué)習(xí)體會(huì)：說說自己知道了什么，并把不理解的問題在小組內(nèi)進(jìn)行討論，小組解決不了的問題做好記號(hào)。４、全班交流。５、教師整理學(xué)生提出的問題。（較簡(jiǎn)單的問題當(dāng)場(chǎng)解決）四、寫字指導(dǎo)１、獨(dú)立觀察生字表中的字，想一想應(yīng)該如果記憶。２、小組內(nèi)交流。３、將比較難記和易錯(cuò)的字在全班交流。五、課堂練習(xí)抄寫生字詞。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 １、出示生詞，指名認(rèn)讀。２、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)這個(gè)故事的大致內(nèi)容有了一定的了解，同學(xué) 們也提出了許多有價(jià)值的問題，今天我們就一起來繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。二、自主學(xué)習(xí)、合作探究（一）學(xué)習(xí)課文第1段。創(chuàng)設(shè)情景，課件演示第一段有關(guān)冬景的描寫，師配樂朗讀第一段。師：你們喜歡這雪白的世界嗎？你最喜歡什么？ 師：冬天的雪景很美，這段話寫得更美！誰(shuí)來讀？（二）學(xué)習(xí)第2段過度：大雪整整下了一天一夜，第二天早晨，雪停了！一只名叫跳跳的小松鼠從樹洞里爬了出來，它在干什么呢？趕快讀第2自然段，把你感興趣的句子多讀幾遍。生自讀，重點(diǎn)體會(huì)第4句。（三）學(xué)習(xí)37段。1．過度：就在小松鼠津津有味地品嘗著美味的松果時(shí)，卻發(fā)生了一件有趣的事情！請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文37自然段，看看你知道了什么？ 2．分角色朗讀3．同桌聯(lián)系表演指名表演師指導(dǎo)：出示“他那蓬松的大尾巴（就像降落傘）。幫助他（穩(wěn)穩(wěn)地）落在雪地上，（一點(diǎn)也不摔不疼）。的填空聯(lián)系，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住文中重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)小松鼠從樹上跳下來的動(dòng)作（四）學(xué)習(xí)課文89自然段。1．過度：看到小松鼠這么可愛，雷鳥大嬸不再生氣了！接下來他們又會(huì)說什么呢？（教師讀）2．生談知道了什么。3．課件演示雷鳥在雪地里通過自己的白大衣躲過猛獸的鏡頭！4．學(xué)生用自己喜歡的方式夸一夸雷鳥的白大衣！5．書上是怎么說的呢？請(qǐng)大家讀課文的1014段。6．生反饋，師相機(jī)出示：“白色的羽絨密密的，又柔軟，又暖和。”“。和周圍的雪地融成一色。不仔細(xì)看，還真的分辨不出來呢！”2雷鳥太太的時(shí)裝（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：１、學(xué)會(huì)８?jìng)€(gè)字，認(rèn)識(shí)８?jìng)€(gè)字。２、能聯(lián)系上下文或查字典理解生詞與關(guān)鍵詞語(yǔ)。３、默讀課文，能完整地講這個(gè)故事。４、理解課文內(nèi)容，了解雷鳥太太在夏天和秋天各穿怎樣的服裝。過程與方法：組織學(xué)生在課前收集相關(guān)資料，課堂上采取小組合作、探究地方式組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師適時(shí)加以指導(dǎo)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：繼續(xù)激發(fā)學(xué)生探索自然界奧秘的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：了解雷鳥太太在夏天和秋天各穿上了怎樣的服裝，引導(dǎo)學(xué)生探究其奧秘，激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備；電子備課。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入：通過前一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道雷鳥太太在冬天和春天會(huì)穿上不一樣的服裝。那么，她在夏天和秋天會(huì)穿怎樣的服裝呢？為什么會(huì)有這樣的變化呢？今天我們就一起來繼續(xù)學(xué)習(xí)２４課《雷鳥太太的時(shí)裝》 板書課題：雷鳥太太的時(shí)裝（二）齊讀課題二、初讀課文，掃清學(xué)習(xí)障礙１、自由讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀正確課文。２、檢查生字學(xué)習(xí)情況。３、師生共同正音、糾錯(cuò)。三、交流學(xué)習(xí)體會(huì)，初步感知課文 １、指名分段朗讀課文。（３）指名朗讀課文。（４）師生共同評(píng)議。２、默讀課文。思考：通過讀課文你都知道了什么？并把不理解的地方做上記號(hào)。３、小組交流學(xué)習(xí)體會(huì)：說說自己知道了什么，并把不理解的問題在小組內(nèi)進(jìn)行討論，小組解決不了的問題做好記號(hào)。４、全班交流。５、教師整理學(xué)生提出的問題。（較簡(jiǎn)單的問題當(dāng)場(chǎng)解決）四、寫字指導(dǎo)３、獨(dú)立觀察生字表中的字，想一想應(yīng)該如果記憶。４、小組內(nèi)交流。３、將比較難記和易錯(cuò)的字在全班交流。五、課堂練習(xí)抄寫生字詞。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：１、雷鳥太太在夏天和秋天各穿怎樣的服裝？ 指名回答。２、它為什么要穿這樣的服裝呢？這節(jié)課我們就一起來研究一下。二、自主學(xué)習(xí)、合作探究１、自由讀課文。要求：找出雷鳥太太換裝的原因，把找到的句子劃下來。２、小組交流。把自己找到的句子和原因在小組內(nèi)進(jìn)行交流。３、交流學(xué)習(xí)收獲，探究原因。（１）雷鳥太太夏天穿什么服裝？為什么？ 指名回答。師生共同評(píng)議。（２）如果你是雷鳥太太，你會(huì)怎樣介紹自己的服裝。（３）秋季來臨，雷鳥太太的時(shí)裝又發(fā)生了什么變化？為什么？ 雷鳥太太的新衣服究竟是什么顏色呢？指名描述。４、雷鳥太太為什么一年四季總要換衣服呢？（１）小組交流、討論。（２）教師隨機(jī)采訪，學(xué)生匯報(bào)。三、拓展練習(xí)；１、同學(xué)們，你們想對(duì)雷鳥太太說點(diǎn)什么呢？２、誰(shuí)能用自己的話講講《雷鳥太太的時(shí)裝》這個(gè)故事。３、還有哪些動(dòng)物也會(huì)變換“衣服”的顏色？板書設(shè)計(jì)：雷鳥太太的時(shí)裝（二）夏天————像濃濃的樹影避開敵害 適應(yīng)生存秋天————像秋天的落葉古詩(shī)誦讀贈(zèng)劉景文學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)與技能正確流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。會(huì)認(rèn)“擎”、“猶”。能結(jié)合圖畫和注釋了解古詩(shī)的大致意思。過程與方法：以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)詩(shī)意和詩(shī)境。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的喜愛和贊美之情。教學(xué)重難點(diǎn)：了解詩(shī)文大意，體會(huì)詩(shī)中的意境。教學(xué)時(shí)間：１課時(shí) 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入 簡(jiǎn)介作者，導(dǎo)入新課蘇軾（1037—1101）北宋文學(xué)家、書畫家。字子瞻，號(hào)東坡居士。其文汪洋恣肆，明白暢達(dá)，為“唐宋八大家”之一。二、初讀詩(shī)文，掃清學(xué)習(xí)障礙１、自由讀詩(shī)文。要求：讀準(zhǔn)字音，不錯(cuò)字。２、指名朗讀。３、師生共同評(píng)議。自由讀詩(shī)文，把不懂的地方劃下來。學(xué)生質(zhì)疑。（劉景文：名季孫，字景文，蘇軾的好朋友。擎雨蓋：指荷葉。）１、對(duì)學(xué)生不理解的字詞及時(shí)解決，不理解的詩(shī)句板書在黑板上。三、自主探究，深入體會(huì)小組交流。借助注釋，學(xué)生小組討論，嘗試弄懂詩(shī)句的意思。指名回答。教師小結(jié)。自由朗讀詩(shī)文要求：把自己的體會(huì)和感受讀出來。指名朗讀教師及時(shí)指導(dǎo)朗讀。四、背誦詩(shī)文。語(yǔ)文樂園（八）學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：讀含多音字的詞語(yǔ)；了解漢字一詞多意的現(xiàn)象。描學(xué)四季的詞語(yǔ)；背名言；讀