小學低段語文教研組計劃(已修改)
2024-11-15 03:46 本頁面
【正文】 第一篇：小學低段語文教研組計劃20152016學年上低段語文教研組計劃一、人員 分管行政：李杰 組長：余吉芳成員：余吉芳張宏 楊艷霜何夢芝胡曼 廖桂蘭劉啟付二、基本情況分析：本教研組共有7名語文教師,各擔任一個班的語文教學工作。大家在工作中相互配合，取長補短，共同研究，共同提高。三、指導思想：根據(jù)學校教學工作計劃的精神指導和具體要求,充分發(fā)揮教研組“小、活、新、實”的活動特點，依靠現(xiàn)代教育理念的指導，以規(guī)范執(zhí)行學校各項“制度”為重點，繼續(xù)以“三自識字法”提高課堂教學效率，樹立“智育為重、質(zhì)量第一”的觀念，堅持質(zhì)量全程監(jiān)控，強化教師專業(yè)化發(fā)展，扎實推進有效教學，奮力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂，努力探索一條“科學、有效、低負、高質(zhì)” 的語文教學新路。以活動促發(fā)展，使教研工作更好地促進學生和教師的成長，全面提高教學質(zhì)量，提高師生語文綜合素養(yǎng)，為學?？沙掷m(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。四、教研組工作目標為了更有效地提高我組語文課堂教學質(zhì)量，提升低段年級語文的整體水平，激發(fā)學生學習語文的興趣和激情，提高課堂效益，也為了更進一步地促進教師的成長，適應我校的語文教學,提高課堂教學水平和科研水平，本學期教研組將認真執(zhí)行學校和教科室的各項任務，以多種活動形式為載體，以集體備課、上課、聽課、評課、學習等為形式,共同磋商相互學習，取長補短，達到教學水平共同提高，學校語文教學質(zhì)量取得長足進展的目的。三、教研組主要工作“三自識字法”為主題的教學研討活動，以高效、輕負、優(yōu)質(zhì)為目標，充分調(diào)動學生學習的主動性，探尋扎實、高效的小學語文教學模式。，配合教導處、教科室，按時高質(zhì)量的完成學校規(guī)定的各種工作。，提升教師的執(zhí)教能力，加強教師自身素質(zhì)和業(yè)務水平的提高。四、主要措施：（1）在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)幫困的工作。（2）備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業(yè)布置要突出重點，講求效果，批改及時，講評到位。（3）引導教師精心設(shè)計語文作業(yè)（要求在備課本上有所體現(xiàn)），要重視作業(yè)的講評，建立優(yōu)秀作業(yè)表揚制度，定時組織檢查，從內(nèi)容、格式形式、書寫、批閱等方面來檢查作業(yè)，及時反饋，及時調(diào)整。：（1）切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析。（2）本學期我們確定的研究專題是“三自識字法”和“低段朗讀教學”的研討，通過研討活動，多評議切磋，多交流碰撞。（3）全體語文教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學設(shè)計和教學行為，課后要及時進行反思，并寫出教學體會，并對教學中的困惑及時進行“智慧研讀”。（4）在教導處安排下，繼續(xù)開展達標課、展示課、評優(yōu)課等活動，突出新課標理念、以主體參與的課堂教學設(shè)計為研究重點，進行“研、講、評、議”一條龍教研活動，充分體現(xiàn)集體智慧，集思廣益，提高教師的授課質(zhì)量，提高課堂效率，嚴把“有效教學”關(guān)，打造優(yōu)質(zhì)課堂。（5）本學期，為了有效地深入專題研究，不僅要求教師立足自己的實踐平臺進行研究，還要健全學習機制，用理論學習構(gòu)建學習共同體。鼓勵筆耕促進反思。我們鼓勵全組教師及時反思總結(jié)日常的教育教學，撰寫隨筆、敘事、案例、論文等，促成從經(jīng)驗到理論的上升。加強聽課制度。五、具體工作安排 ： 九月份：制訂教研組及個人教學計劃。常規(guī)檢查、反饋。十月份：研究課展示、交流活動，組織聽、評課。（張宏老師二年級教材教法分析）、常規(guī)檢查，反饋。十一月份：小學低段語文“三自識字法”教學研究：（余吉芳老師負責）常規(guī)檢查，反饋。十二月份：
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