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學(xué)校安全工作典型經(jīng)驗交流材料專題(已修改)

2024-11-15 03:24 本頁面
 

【正文】 第一篇:學(xué)校安全工作典型經(jīng)驗交流材料專題強化責(zé)任意識 打造平安校園——學(xué)校安全工作典型經(jīng)驗交流材料河北中學(xué)安全無小事,責(zé)任重泰山。在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,我校不斷深化對安全工作重要性的認(rèn)識,堅持“預(yù)防為主,標(biāo)本兼治”的方針,進(jìn)一步加強學(xué)校安全工作,建立起維護(hù)校園安全穩(wěn)定的長效機制,確保師生安全和學(xué)校穩(wěn)定。在安全管理網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建、安全制度完善和執(zhí)行、師生安全法制知識普及、安全設(shè)施配備使用維護(hù)、校園內(nèi)部及周邊安全環(huán)境整治等方面投入了大量人力、物力和精力,有效地提高了我校安全管理工作的能力。一、統(tǒng)一思想,形成共識我校安全工作緊緊圍繞打造平安校園這一中心工作,建立了“學(xué)?!彝ァ鐣比壈踩w系,充分調(diào)動各方面力量,維護(hù)校園安全。學(xué)校要求人人樹立安全意識,人人都是安全管理員的思想,堅持“預(yù)防為主,安全第一”的原則,將“防”和“治”有機地結(jié)合起來。明確校長為安全工作第一責(zé)任人,并強化了工作機制。學(xué)校每月召開一次領(lǐng)導(dǎo)班子會議,研究部署學(xué)校的安全管理工作,讓全校師生人人維護(hù)好安全、穩(wěn)定、和諧的校園環(huán)境。通過努力,我校全體師生的思想高度統(tǒng)一,安全意識顯著增強,安全管理水平得到了有效提升,學(xué)校的安全管理形成了長效的良性循環(huán)機制。二、明確目標(biāo),健全組織我校開展安全工作的總體目標(biāo)是:以樹立安全意識為主線,以強化層層管理責(zé)任制為核心,以落實具體措施為重點,全面排查、清理和整頓校園內(nèi)不安全因素,努力創(chuàng)建一個管理有序、防控有力、環(huán)境整潔、校風(fēng)良好的安全校園。我校成立了以校長王凌毅為組長、副校長為副組長、各處室主任、年級組長和班主任為組員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。落實“一崗雙責(zé)”責(zé)任制,校長親自抓,分管副校長集中精力具體抓。學(xué)校與各處室主任、年級組長、班主任分別簽訂了崗位管理目標(biāo)責(zé)任書,責(zé)任書對各人承擔(dān)的具體責(zé)任、考核標(biāo)準(zhǔn)等做了詳細(xì)的規(guī)定。加強平時的對照檢查,實行安全責(zé)任追究制。使學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到校園的每一個區(qū)域、每一個角落。三、形成體系,落實到位制定計劃,有序?qū)嵤W(xué)校的安全管理工作按照年度有著詳細(xì)的工作計劃,領(lǐng)導(dǎo)成員根據(jù)計劃安排自己的安全工作。工作計劃中詳細(xì)寫明了本年度工作目標(biāo),并細(xì)分了每個月的具體工作。對于一些大型的活動安排,還配有詳盡的安全預(yù)案。此外,為了檢驗工作成績,學(xué)校認(rèn)真制定了考核方案,每一年度嚴(yán)格按照方案對有關(guān)人員的工作進(jìn)行考核,力求科學(xué)公正,起到獎勵先進(jìn)、督促后進(jìn)的作用。優(yōu)化制度,嚴(yán)格執(zhí)行為規(guī)范學(xué)校安全管理,我校建立了一整套學(xué)校安全管理制度:如《門衛(wèi)24小時值班制度》、《節(jié)假日值班制度》、《日常值班制度》、《安全工作巡查制度》、《食品衛(wèi)生管理制度》等等。通過建章立制,達(dá)到規(guī)范師生行為,增強師生安全意識的目的。校園各區(qū)域安排老師輪流值日,定期檢查,并記好值日記錄。及時發(fā)現(xiàn)處理問題,確保學(xué)生安全。我校實行封閉式管理,按照《學(xué)校值班管理規(guī)定》,加大門衛(wèi)和值班教師的管理力度。做到校內(nèi)有學(xué)生就有老師,巡視和規(guī)范學(xué)生活動。放學(xué)時段,確保學(xué)生安全離校。嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間,做好師生出入學(xué)校請假審批制度,學(xué)生到校后無特殊情況不準(zhǔn)外出,確需外出的要有家長來接,班主任同意其才能離開。校外人員預(yù)約登記后才同意其進(jìn)入。由于上述措施到位,嚴(yán)格控制了社會閑雜人員進(jìn)入校園,確保學(xué)校正常的教育秩序。三位一體,增強合力我校形成了由校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長和社會各界人士參加的三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),建立校外德育基地、成立家長委員會、聘請校外輔導(dǎo)員,并聘請河北派出所所長為法制副校長,每學(xué)期到校作法制講座。我們通過各種方式加強家校聯(lián)系,利用家校聯(lián)系卡等形式告知學(xué)生在校的表現(xiàn)狀況和學(xué)校最近的安全教育活動,節(jié)假日期間下發(fā)《致家長一封信》,讓家長重視對孩子假期的安全保護(hù)。形成了多渠道、全方位的教育管理體系。四、警鐘長鳴,防范第一配備保安,認(rèn)真執(zhí)勤我校按照上級要求建立了安保室。一是設(shè)有保安1名,和門衛(wèi)配合實行24小時值班制,加強校門口的安全巡邏和保衛(wèi)工作。二是配齊合格的安保器材,在門衛(wèi)值班室備有強光手電、塑膠警棍、鐵叉等器材。三是強化校園封閉式管理。除上學(xué)、放學(xué)時段外,所有校門一律關(guān)閉。實施門衛(wèi)接訪制,確有必要進(jìn)入學(xué)校時,也須由接訪人員帶入校內(nèi),嚴(yán)防來歷不明人員進(jìn)入校園。技術(shù)防范,全天監(jiān)控校內(nèi)重點要害部位安裝了視頻監(jiān)控系統(tǒng),并安排了專人對監(jiān)控設(shè)備進(jìn)行使用和維護(hù)管理。對校園內(nèi)出現(xiàn)的一些安全狀況,調(diào)用監(jiān)控錄像進(jìn)行調(diào)查;對一些危及校園安全而學(xué)校無力處理的事件,則向公安部門提供相關(guān)信息資料,請求幫助。公共空間,安全暢通學(xué)校加強了對公共空間的管理,讓其安全暢通。教師的汽車學(xué)校指定專門區(qū)域用于停放,校外車輛一律不準(zhǔn)駛?cè)胄@(特殊車輛除外),教學(xué)樓、辦公樓走廊及樓道嚴(yán)禁堆放雜物,樓道有“安全出口”標(biāo)志和應(yīng)急照明設(shè)施。公用設(shè)施,常檢無憂對校內(nèi)的公用設(shè)施,如學(xué)校消防器材足額配備,我們都有具體的管理制度和相應(yīng)的管理人員,按照要求專人定期對公用設(shè)施進(jìn)行檢查、維修、更換等,實行周查周報、月查月報,確保常安無患。周邊環(huán)境,排摸整治首先,學(xué)校加強對學(xué)生的教育約束,如強調(diào)學(xué)生上學(xué)放學(xué)要文明有序,不要在校門口停留擁堵打鬧,平時不要在門口的小攤位買零食,嚴(yán)禁學(xué)生進(jìn)出網(wǎng)吧等。另一方面,我們加強了學(xué)校周邊環(huán)境的摸排,及時發(fā)現(xiàn)一些不安全的因素,并告之師生。同時將這些情況向上級教育部門和有關(guān)管理部門反映,建議解決方法,從根本上消除安全隱患。師生矛盾,發(fā)現(xiàn)化解我校安保室負(fù)責(zé)師生矛盾協(xié)調(diào),負(fù)責(zé)盡早發(fā)現(xiàn)師生中可能存在的矛盾隱患,并在其未形成前進(jìn)行情況調(diào)查和溝通調(diào)解,及早發(fā)現(xiàn),盡快化解。對于已形成的矛盾,要在調(diào)查事實、摸清情況的基礎(chǔ)上動用各方力量調(diào)解,使大矛盾化小,小矛盾化了。近年來,我校安定和諧,無重大激化矛盾出現(xiàn),也無群體矛盾爆發(fā)。應(yīng)急預(yù)案,有備無患。我校制定了各類突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案,并安排相應(yīng)應(yīng)急預(yù)案的有關(guān)人員進(jìn)行學(xué)習(xí)和應(yīng)急演練。對于文藝匯演、社會實踐活動等大型集體活動,我們制定了專項的應(yīng)急處理預(yù)案。通過應(yīng)急預(yù)案的制定,我們設(shè)想了可能發(fā)生的各種危險,并相應(yīng)做出了合理的解決方案。食堂安全,嚴(yán)格管理。食堂嚴(yán)把食品入貨渠道,與供貨商簽訂食品衛(wèi)生安全協(xié)議。同時,本著“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則,嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制。5對因工作失職,玩忽職守造成的安全事故,從嚴(yán)追究責(zé)任人的責(zé)任,確保食堂衛(wèi)生工作安全到位。五、安全教育,持之以恒狠抓學(xué)生行為常規(guī)教育,強化意識。學(xué)生行為習(xí)慣教育是保障校園安全的基礎(chǔ)教育。許多安全事故都來自于細(xì)小的不文明不規(guī)范的行為習(xí)慣,因此養(yǎng)成良好的習(xí)慣可以大大降低安全事故發(fā)生的幾率。學(xué)校始終把每學(xué)期的第一個月定為學(xué)生的行為規(guī)范教育月,結(jié)合主題教育內(nèi)容開展系列活動,培養(yǎng)學(xué)生良好的生活行為習(xí)慣。各班安全衛(wèi)生監(jiān)督崗負(fù)責(zé)陋習(xí)排查、行為習(xí)慣常規(guī)檢查,每學(xué)期進(jìn)行文明學(xué)生、文明班集體的評選,這些常規(guī)德育工作成為安全工作的重要保障。多種載體突出主題,注重創(chuàng)新。我校日常的安全教育注重創(chuàng)新,能有效結(jié)合各種載體。我校利用校園文化角展示、校園廣播、國旗下講話、校園德育櫥窗、班級特色建設(shè)、班級文化陣地宣傳、主題班會活動等方式進(jìn)行教育。教育注重全面性,形式多樣,學(xué)生樂于接受,參與率高。3.注重實踐學(xué)以致用,安全防范有保障。(1)安全演練,有序進(jìn)行學(xué)校每學(xué)期都按照安全演練計劃開展各種形式的疏散演練,全體師生用心體驗疏散演練的每一個環(huán)節(jié),認(rèn)真掌握逃生、自救的方法,懂得生存法則,用實際行動關(guān)愛生命。學(xué)校利用宣傳櫥窗廣泛宣傳自護(hù)自救常識,并結(jié)合“”防震減災(zāi)日活動,下發(fā)《防震減災(zāi)手冊》資料等。利用課余時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)各種自然災(zāi)害來臨時的自救自護(hù)措施。(2)法制宣傳,常抓不懈每周一晨會是安全教育。學(xué)校每周不少于1次對學(xué)生進(jìn)行安全法制教育。利用各班板報宣傳法制知識,學(xué)校網(wǎng)站登載《預(yù)防青少年違法犯罪》專題節(jié)目,每學(xué)期由法制副校長作兩次法制教育專題講座。一系列的活動,不僅提高了師生的安全、法制意識,也使師生的應(yīng)急能力得到了提高。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是預(yù)防青少年步入歧途的關(guān)鍵。在學(xué)校安全管理中,我校由于領(lǐng)導(dǎo)重視,制度健全,職責(zé)明確,組織完善,齊抓共管,我校的安全工作真正落到了實處。近年來,學(xué)校無安全事故發(fā)生,犯罪率控制在“零”:校園內(nèi)無“黃、賭、毒”等社會丑惡現(xiàn)象,無“法輪功”等邪教組織進(jìn)行違法犯罪活動,未發(fā)生教職工體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生的事件,未發(fā)生因管理不善造成的師生傷害事故。在今后的工作中,我們將進(jìn)一步增強責(zé)任感、使命感,嚴(yán)格管理,細(xì)化分工,強化師生安全防范意識,提高師生自護(hù)自救的能力,打造平安校園,確保師生安全。河北中學(xué)二〇一五年九月第二篇:工作典型經(jīng)驗交流材料怎么寫工作經(jīng)驗交流材料無論是機關(guān)企事業(yè)單位,還是社團民間組織,每年都要召開若干大大小小的會議,交流情況,交流經(jīng)驗,交流體會,促進(jìn)工作,提高水平。對于領(lǐng)導(dǎo)者來說,抓兩頭促中間、抓典型帶一般,更是常用的一種領(lǐng)導(dǎo)方法,胸中有思路、手中有典型,往往被看作一個領(lǐng)導(dǎo)者稱職和成熟的標(biāo)志。因此,在各種大大小小形形色色的會議上,經(jīng)驗交流材料總是必不可少的,其在實際工作中應(yīng)用廣且大。經(jīng)驗交流材料不屬于正式文件,也不是規(guī)范性公文,沒有特別的規(guī)定,沒有固定的格式,是應(yīng)用文中限制最少的文種之一,完全應(yīng)該寫得活潑引人。但在實際生活中,真正吸引人、感動人、啟發(fā)人的經(jīng)驗交流材料可謂鳳毛麟角,圖解政策、矯揉造作、空洞乏味的經(jīng)驗交流材料常常成為開無效會的“幫兇”。究其原因,很大程度上是寫作經(jīng)驗交流材料的人憑“經(jīng)驗”、套格式,缺乏創(chuàng)新意識,往往把活材料寫死了。寫活經(jīng)驗交流材料,沒有現(xiàn)成的模式,沒有標(biāo)準(zhǔn)的套路,只有在實踐中去體會、去探索。筆者長期從事公文寫作,整理和審閱經(jīng)驗交流材料可謂家常便飯,現(xiàn)將自己的幾點感受和想法寫出來,以期拋磚引玉。一、從“典型”的角度去尋找“經(jīng)驗 ”、發(fā)現(xiàn)“經(jīng)驗” 既然是經(jīng)驗交流材料,就必然要有其先進(jìn)性、典型性、代表性,可以供人學(xué)習(xí),供人借鑒,催人奮進(jìn),以此為榜樣努力追趕。因而,寫作經(jīng)驗交流材料,首先必須抓住經(jīng)驗的可學(xué)之處、先進(jìn)之處,挖掘它的典型意義。通常情況下,不具有代表性的典型不算典型,不具有典型意義的經(jīng)驗也不能算經(jīng)驗,更無需交流了。所以,很多人又把經(jīng)驗交流材料稱作典型材料。那么,什么樣的“經(jīng)驗”才是“典型”的,才具有交流價值呢?筆者認(rèn)為可以從以下三個方面去衡量。思路決定出路,思路決定行動,思路決定效果??匆粋€地區(qū)、一個單位或者一個人的工作是否有特色、有創(chuàng)新,經(jīng)驗是否值得總結(jié)、值得推廣,不能僅僅看“ 好點子”、“好主意”,更應(yīng)看其是否有好的工作思路。思路有特色主要體現(xiàn)在四個方面:一是創(chuàng)造性。思路要能創(chuàng)造性地貫徹上級的大政方針和主要精神,是上級意圖的延伸和深化,它充分體現(xiàn)大政方針的精神實質(zhì),但不是依葫蘆畫瓢,照本宣科,照搬照轉(zhuǎn),也不是簡單圖解和機械執(zhí)行上級要求。好的思路應(yīng)該是在全面貫徹中有獨到見解,在認(rèn)真執(zhí)行中有探索創(chuàng)新。如果思路是上級要求的全面翻版,全盤復(fù)制,則毫無“典型”可言,更無“經(jīng)驗”可談
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