【正文】 第一篇：學(xué)年第二學(xué)期高二級化學(xué)科教學(xué)計劃2220162017學(xué)年度第二學(xué)期華美實(shí)驗(yàn)學(xué)校高二級化學(xué)科組教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想以高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校本學(xué)年高二級工作目標(biāo)和工作計劃為參考，以努力打造“主體學(xué)習(xí)”高效課堂為中心，以本科組教研建設(shè)為主線，引導(dǎo)全組教師團(tuán)結(jié)合作，學(xué)習(xí)探索，精心備課，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，全力提高教學(xué)質(zhì)量。二、工作目標(biāo)堅(jiān)持“以學(xué)定教，學(xué)教練互動”為原則，構(gòu)建“導(dǎo)學(xué)→精講→小結(jié)→精練”課堂教學(xué)模式，努力打造“主體學(xué)習(xí)”高效課堂。培養(yǎng)學(xué)科尖子，擴(kuò)大尖子生面，提高優(yōu)秀率；縮小化學(xué)差生面，提高及格率和平均分，力爭高二揭陽統(tǒng)考超越揭陽一中。使學(xué)生扎實(shí)掌握化學(xué)選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》的學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識的能力，提高學(xué)生的解題能力。強(qiáng)化化學(xué)學(xué)科規(guī)范性教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生重視元素符號、化學(xué)方程式、實(shí)驗(yàn)敘述等化學(xué)用語的規(guī)范性書寫與表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生初步熟悉全國卷理綜化學(xué)高考題型，并掌握各題型的知識儲備、解題思路與方法技巧。三、工作思路加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮群體智慧集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。要求每次集體備課都要有中心發(fā)言人，研究一些問題，不搞花架子。重點(diǎn)討論“教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)手段、作業(yè)及檢測”等，做到有計劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。集體備課活動時除討論備課情況外還及時反饋各班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提出應(yīng)對措施。集體備課是共同提高的有效途徑，它不僅有利于教學(xué)知識水平的提高，而且有利于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，教學(xué)方法的改良，使個人鉆研和集體智慧得到充分的發(fā)揮。 在集體備課的基礎(chǔ)上，每個教師對各章節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)及難點(diǎn)做到心中有數(shù)，并且在此基礎(chǔ)上能做到如何突出重點(diǎn)，又如何突破難點(diǎn)。堅(jiān)持“以學(xué)定教，學(xué)教練互動”為原則，構(gòu)建“導(dǎo)學(xué)→精講→小結(jié)→精練”課堂教學(xué)模式，努力打造“主體學(xué)習(xí)”高效課堂。精心挑選命制作業(yè)和周測試題、及時全批全改，收集學(xué)生反饋，針對性講評，引導(dǎo)學(xué)生解決存在問題。在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新課程教學(xué)理念，努力創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的能力、勇于探究的能力和合作學(xué)習(xí)的能力以及觀察能力、動手能力等。同時利用與化學(xué)相關(guān)的豐富的知識對學(xué)生進(jìn)愛國主義教育和思想品德教育。4．重視非智力因素在教學(xué)中的作用平時多與學(xué)生談心，了解他們的學(xué)習(xí)情況，努力調(diào)動非智力因素，使他們對化學(xué)學(xué)科樹立信心，增強(qiáng)興趣，全身心投入，爭取最好成績。5．想方設(shè)法做好尖子生培養(yǎng)結(jié)合學(xué)校尖子生培養(yǎng)計劃與要求，想方設(shè)法做好尖子生培養(yǎng)。如（1）教師要注意滲透和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動、積極地學(xué)習(xí)，而不是被老師牽著走。況且我們的尖子生領(lǐng)悟能力、接受能力都很強(qiáng)，是完全有能力領(lǐng)會老師的方法的，因?yàn)樗麄冇袝r比老師想象中的還要強(qiáng)。他們自己會嘗試著去尋找一些新的方法，久而久之，他們的自學(xué)能力也就逐漸提高了。（2）培養(yǎng)尖子生重細(xì)節(jié)、重過程、重積累的意識，扎實(shí)打好基礎(chǔ)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的答題習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生在平時中要善于反思，及時總結(jié)，解決答題不規(guī)范，不會用學(xué)科語言答題；不重視步驟，做題不嚴(yán)密的毛??；糾正審題不清的不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的讀題、審題習(xí)慣；解決和反思粗心大意出錯的地方；加強(qiáng)記憶，保證記憶題目的得分；提高書寫質(zhì)量和規(guī)范；注意提高做題速度，學(xué)會分配做題時間等。（3）適當(dāng)加強(qiáng)能力訓(xùn)練，培養(yǎng)靈活運(yùn)用知識的能力，提升解題的能力。積極參與學(xué)科競賽，做好競賽輔導(dǎo)。加強(qiáng)教學(xué)科研活動為了提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，備課組在確保完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時，積極開展教學(xué)研究活動，積極舉行和參加公開課活動，同時課組內(nèi)實(shí)行推門聽課制度，互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，提高業(yè)務(wù)能力。四、教學(xué)進(jìn)度和分工安排（詳見以下安排表）第二篇：高二2018年化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)計劃[模版]高二2018年化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)計劃一、教學(xué)要求。發(fā)揮中心組和學(xué)校備課組力量，加強(qiáng)區(qū)內(nèi)各校的交流研討，加強(qiáng)與課程專家和出版社的聯(lián)系，積極研究課標(biāo)和教材，確實(shí)保證教學(xué)要求準(zhǔn)確到位。教師要努力提高教科研的意識和能力，深入研究概念課教學(xué)特點(diǎn)，關(guān)注核心概念在促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識發(fā)展和實(shí)際應(yīng)用中的功能價值，改革課堂教學(xué)方法，積極進(jìn)行以促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識發(fā)展為本的教學(xué)的探索，不斷提高教學(xué)水平和專業(yè)知識水平，開拓新的課堂教學(xué)模式。，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的難點(diǎn)分析，對學(xué)生進(jìn)行思維方法和問題解決思路的指導(dǎo)。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，正確處理對不同類學(xué)校和不同類學(xué)生的教學(xué)要求，注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在教學(xué)中，努力發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用，提高教學(xué)效率。，加強(qiáng)雙基教學(xué)，加強(qiáng)平時的復(fù)習(xí)鞏固，加強(qiáng)平時考查，通過隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化，在能力上得到提高。二、教學(xué)安排由于部分學(xué)校進(jìn)行校舍加固改造，本學(xué)期教學(xué)時間為2月21日至6月28日，共19周，實(shí)際授課時間約16周，其中，2月21日至5月28日期間，周六正常上課?；谏鲜銮闆r，本學(xué)期授課內(nèi)容及時間安排如下：《化學(xué)反應(yīng)原理》第一章 化學(xué)反應(yīng)與能量 第二章 化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡(融入緒言)第三章 水溶液中的離子平衡 第四章 電化學(xué)基礎(chǔ) 三、其他活動：本學(xué)期擬安排2次研究課，在自愿報名的基礎(chǔ)上選定上課教師。 高中化學(xué)精品課程資源化學(xué)反應(yīng)原理模塊課例研討活動：2018年6月至2018年12月，進(jìn)修學(xué)?；瘜W(xué)教研室參與了教育部高中化學(xué)新課程精品課程資源建設(shè)項(xiàng)目，涉及化學(xué)與生活和化學(xué)反應(yīng)原理兩個模塊，部分教師針對化學(xué)反應(yīng)原理模塊中的核心內(nèi)容進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計與實(shí)施，本學(xué)期將結(jié)合化學(xué)反應(yīng)原理模塊的教學(xué)對這部分課例進(jìn)行學(xué)習(xí)與研討。總結(jié)：新的學(xué)期查字典化學(xué)網(wǎng)會為您分享更多精彩內(nèi)容，以上就是2018年化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)計劃，希望對您的教學(xué)有所幫助，請持續(xù)關(guān)注查字典化學(xué)網(wǎng)!第三篇：2011——2012學(xué)年第二學(xué)期高二化學(xué)備課組教學(xué)計劃2011——2012學(xué)年第二學(xué)期高二化學(xué)備課組教學(xué)計劃備課組長 何建麗一、學(xué)生基本情況：經(jīng)過一學(xué)期的數(shù)、理、化走班教學(xué)，整個年級基本上已形成了優(yōu)、良、差三個等級，更有部分同學(xué)已提前進(jìn)入學(xué)習(xí)瓶頸區(qū)，學(xué)習(xí)成績呈現(xiàn)正態(tài)分布，中等同學(xué)占據(jù)多數(shù)。另，部分同學(xué)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。因此，我們要引領(lǐng)帶頭學(xué)生、抓住中間學(xué)生、鼓勵后進(jìn)學(xué)生，盡可能多的將學(xué)生引入高中最后的沖刺階段。二、教育教學(xué)目標(biāo)：（1）德育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀教材相關(guān)學(xué)習(xí)資料，通過實(shí)踐活動、學(xué)與問、思考與交流，領(lǐng)會化學(xué)知識的神奇，體會人類對物質(zhì)世界的認(rèn)識，體驗(yàn)人類對原子結(jié)構(gòu)理論認(rèn)識的演變過程，享受大千世界無奇不有的晶體結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，不斷提高探究能力，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）教學(xué)要求：引導(dǎo)學(xué)生能圍繞新課標(biāo)下的三維目標(biāo)學(xué)習(xí)化學(xué)知識，落實(shí)課堂教學(xué)三項(xiàng)要求，通過對物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的學(xué)習(xí)，通過對原子結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu)、晶體結(jié)構(gòu)的實(shí)踐與學(xué)習(xí)，體驗(yàn)化學(xué)這門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)的學(xué)科魅力，切實(shí)提高學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)。三、教材分析：本學(xué)期主要學(xué)習(xí)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書化學(xué)選修3 物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，分原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)和晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)三個單元。選修3主要內(nèi)容為物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系，在具備必修知識的一定基礎(chǔ)上，又增加了能層、能級、原子軌道、核外電子排布式、電離能、晶格能、電負(fù)性、雜化軌道等較為抽象的概念，既要求學(xué)生具有一定的空間立體幾何知識，還要具備空間想象能力，同時元素周期律部分向來又是高考重點(diǎn)，因此，本書內(nèi)容不容忽視。希望通過模型制作、實(shí)踐活動、科學(xué)探究、教師演示、學(xué)習(xí)討論等多種方式，幫助學(xué)生理解并掌握物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系，為高三復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。四、備課組活動：兩周一次備課組活動，按照計劃提前準(zhǔn)備好活動內(nèi)容。積極參與學(xué)校以及教研所教研活動。要求每人進(jìn)行說課、練習(xí)課兩次研討；上交優(yōu)秀教案一份；青年教師多聽課，修正教案。備課組教師互教互學(xué)，共同進(jìn)步，積極上傳教學(xué)資料，爭創(chuàng)優(yōu)秀備課組、教研組。五、主要措施：認(rèn)真?zhèn)湔n，提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材、新課標(biāo)，明確課標(biāo)對選修3的要求；認(rèn)真鉆研新教材，細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)備好課，講好課，充分發(fā)揮課堂的效力，設(shè)計好課堂練習(xí)，提高教學(xué)的有效性。協(xié)調(diào)合作，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。我們備課組是一個團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍，在教學(xué)中，我們既要充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗(yàn)以及引領(lǐng)作用，分享對教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)想；同時又要充分調(diào)動青年教師的創(chuàng)新性和主動性，承擔(dān)課堂教學(xué)三項(xiàng)要求的落實(shí)情況小結(jié)，并通過學(xué)案設(shè)計、聽課、說課、評課、周周練和課時練設(shè)計分工等方式，相互促進(jìn)，資源共享，提高自身水平，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，提高整體教學(xué)成績。面對學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期理科班在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)三科依舊采取走班制教學(xué)。要求面對學(xué)生已存在的兩極分化事實(shí)，在教學(xué)進(jìn)度上保持基本一致的前提下，個人根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整各教學(xué)班教學(xué)內(nèi)容的深廣度和難易程度，尤其是B班教學(xué)，一定以鞏固基礎(chǔ)必會知識為主，對個別差生采取盯人措施；同時注意落實(shí)培優(yōu)對象，以面對競賽、面對高考為主要目的，幫助優(yōu)生開拓解題思路，落實(shí)競賽輔導(dǎo)工作。定期組織備課組活動，及時發(fā)現(xiàn)問題并對教學(xué)策略做適當(dāng)調(diào)整；共同研究在不同階段對教材的處理方法，研討并細(xì)化每一節(jié)課堂教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真進(jìn)行聽課、說課、評課以及同課異構(gòu)活動，及時上傳備課組活動資料，爭創(chuàng)優(yōu)秀備課組。認(rèn)真做好周周練、課時練的備課工作。六、作業(yè)布置：以書后習(xí)題為主，每天作業(yè)時間保證在半小時以內(nèi)；并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計課時反饋練習(xí)，并做到及時批改、及時糾錯；可分工設(shè)計周周練，強(qiáng)化練習(xí)每周知識點(diǎn)；可針對A班學(xué)生設(shè)計能力提高試題。七、成績評定：每學(xué)期測試：平時40%，學(xué)分認(rèn)定考試60%；根據(jù)學(xué)生綜合情況給予合情合理的學(xué)分?？死斠朗懈呒壷袑W(xué)高二化學(xué)備課組2012年2月第四篇：20162017學(xué)年第二學(xué)期高二化學(xué)教學(xué)計劃20162017學(xué)年第二學(xué)期高二化學(xué)教學(xué)計劃化學(xué)教師 張浩偉一、教材分析（一）教學(xué)內(nèi)容層面：必修2中只學(xué)習(xí)了幾個有限的有機(jī)化合物，像甲烷、乙烯、苯乙醇、乙酸等。選修課程要豐富代表物的類型，增加新的物質(zhì)——醛。其次，每一類有機(jī)物中，必修僅僅研究簡單的代表物的性質(zhì)，選修課程要豐富學(xué)生對一類有機(jī)化合物的認(rèn)識。因此，我們在教學(xué)過程中要讓學(xué)生明確有機(jī)物的類別。從必修到選修，對有機(jī)物分類、組成和存在的認(rèn)識從代表物上升到類別。（二）從認(rèn)識水平、能力和深度的層面。對于同樣一個反應(yīng)，在必修階段只是感性的了解這個反應(yīng)是什么樣的，能不能發(fā)生，反應(yīng)有什么現(xiàn)象；到了選修不應(yīng)該僅僅停留在描述的階段，而要達(dá)到以下要求：：基于官能團(tuán)水平，學(xué)生需要了解在反應(yīng)當(dāng)中官能團(tuán)發(fā)生了什么變化，在什么條件下由什么變成了什么。：對化學(xué)性質(zhì)有預(yù)測性，對于給定的反應(yīng)物能分析出與哪些物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)產(chǎn)生何種產(chǎn)物。：在預(yù)測反應(yīng)的產(chǎn)物的基礎(chǔ)上，能明確指出反應(yīng)的部位，以及原子間結(jié)合方式，重組形式，應(yīng)該基于官能團(tuán)和化學(xué)鍵，要求學(xué)生了解官能團(tuán)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。例如羥基的氫氧鍵是能夠斷裂的，羥基也不是孤立存在的，應(yīng)該是連接在碳原子上的，而碳氧鍵是可以斷裂，進(jìn)一步，還可能了解這個原子的成鍵環(huán)境。（三）從合成物質(zhì)層面：選修階段要從碳骨架上官能團(tuán)的轉(zhuǎn)化來認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)，這也就是從轉(zhuǎn)化與合成角度認(rèn)識認(rèn)識反應(yīng)。在教學(xué)過程中要關(guān)注反應(yīng)前后化合物之間的關(guān)系，能夠順推，逆推。二、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)要求《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》是中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)，也是高考內(nèi)容的重點(diǎn)選考部分。它