【正文】 第一篇：學會賞識自己的孩子（范文模版）學會賞識自己的孩子前些日子，聽到一個真實的就發(fā)生在身邊的事兒：孩子沒有考取大學，父母花了好多錢，為兒子買進了大學之門，可不知道，孩子在大學里依然成績很不好，父母又非常著急，于是就請客商量，希望老師能對他更關心幫助。哪知，在父母算帳之時，他卻突然跳樓自殺。父母追悔莫及聽來震驚的同時，我又想到許多父母的良苦用心，許多老師的“恨鐵不成鋼”??一首散文詩《欣賞自己》，躍入眼簾，不禁豁然開朗！也許你想成為太陽，可你卻只是一個星辰；也許你想成為大樹，可你卻只是一株小草；也許你想成為大河，可你卻只是一泓山溪。也許你很自卑，很自卑的你總以為命運在捉弄自己。其實，你不必這樣：欣賞別人的時候一切都好，審視自己的時候卻總是很糟。和別人一樣，你也是一片風景，也有陽光，也有空氣，也有寒來暑往，甚至有別人沒有見過的一株春草，甚至有別人未曾聽過的一陣蟲鳴??不必總是欣賞別人，也欣賞一下自己吧，你會發(fā)現(xiàn)，天空一樣高遠，大地一樣廣大，自己有別人更美好的地方。超越自我，只有靠你自己。是呀，我們是老師，我們也是家長，我們對孩子是否太苛刻：作業(yè)，人人都要會，個個書寫工整，最好像書法；考試，人人得心應手，個個揮筆自如，瀟灑應答；上課，人人積極參與，個個各抒己見，滔滔不絕；課后，文質彬彬，文明禮貌，和睦相處；綠茵場上，步伐矯健，獨占鰲頭；演講賽上，聲情并茂，獨領風騷??撫案細想，不由汗顏：每個孩子都是一個活潑生動的精靈，都是個性迥異的生命，都有自己的閃光點，都有他一道美麗的風景，他們不可能在你的教育下都成為科學家、企業(yè)家、作家、演說家、博士??能成為“太陽”、“大樹”、“大河”的畢竟是少數(shù)，而更多的是“星辰”、“小草”“山溪”，既然這樣，我們老師，又何必強求，千篇一律？我們要做的，是調準我自己的心態(tài)，平和地對待每個生命！每個孩子都是我們必須教育的，是我們的責任！我們要講究教育方法，切記“強扭的瓜不甜”。我們要學會理解，學會發(fā)現(xiàn)，學會欣賞，學會挖掘，學會等待，學會支持，學會鼓勵??對成績差的孩子，多一份特殊的關愛，多一次練習的機會，多一句溫暖的話語，而不是冷漠、譏笑、嘲諷；對紀律散漫、不斷犯錯的孩子，多一份耐心地引導，多一次循循善誘的教育，多一次自我悔改的體驗，而不是訓斥、檢討、請家長；對自卑落后不求上進的孩子，多一份真誠的鼓勵，多一次合適的心理疏導，多一次自信的培養(yǎng)??其次，我們要告訴孩子，認真地對待自己的生命！每個人的生命只有一次，我們要好好珍惜，要生活得有意義，有質量！“做不了太陽，就做星辰，在自己的星座，發(fā)光、發(fā)熱；做不了大樹，就做小草，以綠色裝點希望；做不了偉人，就做實在的自我，平凡并不可卑，關鍵的是必須做最好的自己?！敝挥锌孔约?，才能超越自己！我們不求你們像保爾那樣，在生命的最后時刻，寫上“我為人類最光輝的事業(yè)——共產主義事業(yè)，貢獻了自己的一生！”那樣完美的人生答卷，但我們要你們給自己一個最美好的回答！認真對待生命，就是吃苦耐勞，努力刻苦，不斷提高自己的成績的人；認真對待生命，就是刻苦鍛煉，堅持不懈，不斷提高妒恨體素質的人；對待生命，就是尊老愛幼，遵紀守法，時刻講文明懂禮貌的人；認真對待生命，就是誠實守信，謙虛謹慎，做真誠高尚的人； 認真對待生命，就是愛幫助他人，舍個人私利，做樂于奉獻的人??我們只要盡力去做，每個孩子，也只要盡力而為，我們就不必擔憂，不必強求，也不必遺憾！相信他們，定有屬于他們自己的一片天空！定有屬于他們自己的一片云彩！定有屬于他們自己的一片凈土！定有屬于他們自己的一片幸福！第二篇：學會賞識每個孩子長安區(qū)小學班主任經(jīng)驗交流材料學會賞識每個孩子東大街道太平河小學張 錦 旗 2013年4月學會賞識每個孩子東大街道太平河小學 張錦旗尊敬的各位領導、各位老師：大家好！我是東大街道太平河小學一位教師，名叫張錦旗。今天能與各位老師一起交流班級管理經(jīng)驗，我感到非常的榮幸。我交流的題目是《學會賞識每個孩子》。許多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè)、果的事業(yè)、葉的事業(yè)，而我作為基礎教育的一名年輕班主任，只知道為了花的鮮艷、果的充實、葉的嫩綠，不管土地肥沃也好，貧瘠也罷，總是在無怨無悔地磨煉著自己?；厥鬃哌^的路，苦也不苦，歡樂與甜蜜依舊，這其中雖然有校領導的關愛與幫助，也有前輩同行的攜手牽引，更有我的學生用質樸的愛推動著我前進。但同時也讓我深刻地體會到：要使學生抬起頭自信地邁好人生的第一步，一定要學會賞識每個孩子。我們班有個叫楊輝（化名）的學生，本來他是一名活潑、聰明、聽話、成績占上風的優(yōu)秀生，可自從他父母到西安做生意之后，工作繁忙，無暇顧及孩子，于是就把他交給爺爺、奶奶看管，好幾天都和父母見不上一面，再加上嬌生慣養(yǎng)養(yǎng)成了不服管教的特點，所以一直沒有形成良好的學習和行為習慣，上課經(jīng)常擾亂同學學習或自己做一些小動作，下課和同學打架、罵同學，有時還欺負弱小的同學，同學們都不喜歡他，進而遠離他，不僅如此，就連老師布置的家庭作業(yè)他也很少完成，不是說忘到家里了，就是忘了做，如果老師催他補一補，他就裝著不說話，一副可憐的樣子，于是我與家長聯(lián)系把孩子的情況進