【正文】 第一篇：家長(zhǎng)怎樣與青春期的孩子相處？面對(duì)孩子青春期家長(zhǎng)莫吝嗇贊揚(yáng) 要向孩子“索愛(ài)”面對(duì)身心都在變化的青春期孩子，除了要多些贊揚(yáng)、與孩子平等交流外，還應(yīng)向孩子“索愛(ài)”。下面我就“家長(zhǎng)如何與青春期的孩子溝通”同家長(zhǎng)進(jìn)行交流。據(jù)了解，某校有名女生在一次總分為50分的考試中，考了44分，全班第一?？晌鋽嗟膵寢屢詾椴患案?，打了女兒一巴掌，并讓女兒“滾出去”，委屈的女兒留下一封信后離家出走。父母對(duì)孩子的愛(ài)不應(yīng)該僅是“給予”而不“索取”，在這種環(huán)境下，父母的愛(ài)會(huì)在孩子心目中逐漸貶值，應(yīng)該讓孩子理解父母，可以嘗試向孩子“撒嬌”，讓孩子懂得愛(ài)父母。理解孩子，教其正確對(duì)待家長(zhǎng)愛(ài)孩子的心都一樣，為什么有的家長(zhǎng)能跟孩子和諧相處，情同知己，有的卻水火不容、形同陌路。面對(duì)孩子的青春期，父母要有心理準(zhǔn)備，與其臨風(fēng)建屋，不如未雨綢繆。首先要了解孩子青春期特點(diǎn)，才能知道孩子叛逆的原因，對(duì)癥下藥。孩子進(jìn)入青春期，身體會(huì)發(fā)生變化，家長(zhǎng)對(duì)孩子的變化要理解，并指導(dǎo)正確對(duì)待。女生第一次來(lái)例假、男生第一次遺精，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該對(duì)孩子說(shuō)：“恭喜你！你長(zhǎng)大了。”“哪個(gè)少男不多情，哪個(gè)少女不懷春？”這些都是很正常的身體發(fā)育特點(diǎn)，家長(zhǎng)與其擔(dān)心、制止男女生直接的交往，不如直接跟孩子談“如何正確地和異性同學(xué)交往”。這樣做是要孩子通過(guò)正規(guī)的渠道了解相關(guān)知識(shí)，而不是抱著好奇心從一些不健康的渠道去了解。學(xué)會(huì)與孩子溝通 進(jìn)入青春期，孩子的心理也會(huì)發(fā)生變化，他們開(kāi)始有很強(qiáng)的自我意識(shí)，不喜歡被人命令。這個(gè)時(shí)期，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)跟孩子溝通。第一，尊重孩子，平等交流。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)跟孩子聊天，不要認(rèn)為孩子的世界很幼稚，對(duì)孩子的話(huà)題不感興趣，不論孩子說(shuō)什么，最好表現(xiàn)出很感興趣，這樣孩子才有跟你交談的欲望。有些家長(zhǎng)很忙，甚至沒(méi)有時(shí)間跟孩子聊聊天。其實(shí)交流的方式很多，可以采取留言板、網(wǎng)絡(luò)、電話(huà)等。但千萬(wàn)不能因?yàn)槊Χ桓⒆咏涣?。第二，利用贊美，縮短心理距離。每個(gè)孩子都希望得到父母的贊揚(yáng)，家長(zhǎng)一定不要吝嗇自己的贊美。如看孩子成績(jī)單時(shí)，不要只盯著考得不好的科目，可先從優(yōu)點(diǎn)看起。如孩子數(shù)學(xué)考得不好，語(yǔ)文考得好?？梢哉f(shuō)：“這次語(yǔ)文考得不錯(cuò)?！边@時(shí)孩子自己會(huì)明白，這是說(shuō)：“數(shù)學(xué)沒(méi)有考好。”但如果說(shuō)“怎么搞的，數(shù)學(xué)考得這么差！”這會(huì)打擊孩子自信，也不利于親子交流。要向孩子“索愛(ài)”不少家長(zhǎng)在“愛(ài)”的問(wèn)題上，只盡“給予”的義務(wù)，不講“索取”。這時(shí)，家長(zhǎng)們的愛(ài)就會(huì)貶值，孩子們會(huì)覺(jué)得父母的愛(ài)是應(yīng)該的。要向孩子索愛(ài)，讓孩子學(xué)會(huì)感恩。過(guò)去家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求太低，如果孩子在飯桌上給自己夾菜就會(huì)感動(dòng)萬(wàn)分，其實(shí)家長(zhǎng)可以向孩子要求更多，俗話(huà)說(shuō)“聰明媽媽會(huì)撒嬌”，要讓孩子覺(jué)得家長(zhǎng)的不容易，也可以向孩子多要求一點(diǎn)，孩子自然也會(huì)多回報(bào)一些，重視孩子對(duì)家長(zhǎng)的要求。總體來(lái)說(shuō)，青春期孩子對(duì)家長(zhǎng)有十大要求：孩子在場(chǎng)，父母不要吵架；對(duì)每個(gè)孩子都要給予同樣的愛(ài)；父母之間互相謙讓?zhuān)嗷フ徑?；任何時(shí)候，父母都不要對(duì)孩子撒謊；父母與孩子之間要保持親密無(wú)間的關(guān)系；孩子的朋友來(lái)做客時(shí)，父母要表示歡迎；對(duì)孩子提出的問(wèn)題，父母要盡量予以答復(fù)；在孩子朋友面前，父母不要講孩子的過(guò)錯(cuò)；注意觀察和表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)孩子的缺點(diǎn)；對(duì)孩子的愛(ài)要穩(wěn)定，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就發(fā)脾氣。第二篇：怎樣與青春期孩子相處怎樣與青春期孩子相處？——碧海小學(xué)開(kāi)展“生命教育，提升素養(yǎng)”主題宣講活動(dòng) “怎樣與青春期孩子相處?” 這是個(gè)令廣大家長(zhǎng)都感到頭疼的難題。為了給家長(zhǎng)朋友們指明孩子青春期教育的方向，12月18日下午，由寶安區(qū)教育局主辦、深圳市知音心理咨詢(xún)公司承辦的“生命教育，提升素養(yǎng)”之《怎樣與青春期孩子相處？》主題宣講活動(dòng)在碧海小學(xué)火熱開(kāi)講。兩百多位家長(zhǎng)朋友們濟(jì)濟(jì)一堂，共同聆聽(tīng)家庭教育的真經(jīng)。心理專(zhuān)家易杰老師首先明確指出，家庭的養(yǎng)育模式對(duì)孩子各階段人格發(fā)育起著決定性作用。父母及時(shí)回應(yīng)孩子的心理需求，密切關(guān)注孩子的心理健康，應(yīng)該從0就開(kāi)始。易杰老師從專(zhuān)業(yè)角度剖析了青春期孩子漸趨成熟的生理特點(diǎn)和自我意識(shí)覺(jué)醒的心理特點(diǎn)，指出家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該正確應(yīng)對(duì)孩子的身心發(fā)育，對(duì)孩子的正當(dāng)感情需求不必大驚小怪，更不能否定打擊孩子。尊重、理解、認(rèn)同、引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)，才能陪伴孩子度過(guò)一個(gè)安全健康的青春期。易杰老師通過(guò)數(shù)個(gè)具體的真實(shí)案例，對(duì)家長(zhǎng)們提出了警示：孩子只有在幼兒期得到了充分關(guān)愛(ài)，才能避免青春期發(fā)生網(wǎng)癮、早戀、過(guò)度叛逆等等問(wèn)題；不要談性色變，性教育應(yīng)該從幼兒開(kāi)始自然地貫穿整個(gè)成長(zhǎng)期，孩子才能從小學(xué)會(huì)自我保護(hù)；適度關(guān)注成績(jī)，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)，培養(yǎng)能力全面的孩子。兩個(gè)小時(shí)的宣講活動(dòng)在家長(zhǎng)們的意猶未盡中落下帷幕。碧海小學(xué)給家長(zhǎng)們提供了一場(chǎng)精彩的心理健康講座，給予家長(zhǎng)們啟迪和思考，家長(zhǎng)們紛紛表示希望這樣高品質(zhì)的宣講活動(dòng)能經(jīng)常開(kāi)展。讓我們以愛(ài)相伴，護(hù)孩子青春無(wú)悔！(文/圖皮蕾 鄢紅梅)第三篇：如何與青春期孩子相處范文如何與青春期孩子相處現(xiàn)在，有很多家長(zhǎng)對(duì)自己青春期的孩子都會(huì)有不同程度的惶恐，甚至有的如臨大敵。家長(zhǎng)的反應(yīng)很正常，因?yàn)榍啻浩诤⒆涌偸倾裤匠墒煊至魬偻?，追求完美又總有缺憾，拒絕灌輸又渴望幫助。這樣矛盾的心理，使得他們的行為在大人眼里是如此荒唐和無(wú)聊，而對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，意義卻十分重大。家長(zhǎng)因?yàn)椴涣私夂⒆?，?duì)孩子橫加約束，這使得家長(zhǎng)與孩子矛盾重重，沖突不斷升級(jí)。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該了解青春期孩子的心理特點(diǎn)、需求，才能正確教育孩子。一、青春期孩子的心理特點(diǎn)自我意識(shí)在這一時(shí)期出現(xiàn)質(zhì)的變化。青春期的孩子對(duì)于“自我”的體驗(yàn)和感受前所未有地清醒。如果說(shuō)，兒童對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)基本是服從成人意見(jiàn)的，那么，青春期的孩子則完全不同了。他們對(duì)自己產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，熱衷于思考自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特點(diǎn)......顯得十分“自戀”，同時(shí)又經(jīng)?？浯笞约旱娜毕?，并為自己不夠“完美”而沮喪。獨(dú)立性增強(qiáng)。進(jìn)入青春期的孩子總是希望得到他人的承認(rèn)和尊重，希望擺脫成人的約束，渴望獨(dú)立，盡管他們完全不能夠獨(dú)立。感情的變化非常顯著。他們既“多愁善感”又“喜怒無(wú)?！保@常常令我們家長(zhǎng)手足無(wú)措。感情的多變是與感情的深化共同發(fā)生的，在這一時(shí)期孩子們已經(jīng)開(kāi)始產(chǎn)生并感受到許多細(xì)膩復(fù)雜的感情。與成人世界的關(guān)系開(kāi)始變化。青春期的孩子不愿意再像“小孩子”一樣服從家長(zhǎng)和老師，他們希望獲得像“大人”一樣的權(quán)利，因此經(jīng)常固執(zhí)地與父母頂撞。性意識(shí)的萌動(dòng)與性別角色的深化。無(wú)論男孩還是女孩，都非常關(guān)心自己性別角色的完美程度、被他人接受和欣賞的程度：夠不夠帥、是不是漂亮、能不能引人注意等等。都渴望了解異性，希望得到來(lái)自異性的友誼，開(kāi)始憧憬愛(ài)