在“廉政文化進校園”活動啟動儀式上的講話(已修改)
2024-11-15 02:58 本頁面
【正文】 第一篇：在“廉政文化進校園”活動啟動儀式上的講話區(qū)領導在“廉潔文化進校園”現(xiàn)場觀摩暨工作會議上的講話（2006年6月13日）同志們：為認真貫徹落實中共中央頒發(fā)的《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》，推動黨風廉政建設和反腐敗工作的深入開展，今天由區(qū)紀工委、區(qū)教體局共同發(fā)起的“廉潔文化進校園”活動正式啟動了。剛才，我們觀看了廉潔教育展示，聽了廉潔教育示范課，觀看了廉潔歌曲文藝演出，振山同志作了很好的講話，會前教體局在全區(qū)確定了10所學校為廉潔文化進校園工作示范點，還組織專門力量編寫了《文明修身我先行廉潔文化進校園讀本》。這些，都對開展好此項活動具有很強的指導意義。下面，我講幾點意見。一、高度重視，充分認識開展“廉潔文化進校園”工作的重大意義社會主義廉潔文化是中國先進文化的重要內容。大力加強廉潔文化建設，深入開展反腐倡廉教育是實踐“三個代表”重要思想、保持黨的先進性的內在要求，是貫徹落實科學發(fā)展觀、全面建設小康社會和構建社會主義和諧社會的客觀需要。學校是培養(yǎng)人才的地方，是傳承文明、創(chuàng)造和傳播先進文化的重要場所，在傳播廉潔文化方面責無旁貸。廉潔文化進校園是加強教育體育系統(tǒng)干部廉潔管理的客觀需要。教體系統(tǒng)干部是學校教育改革的帶頭人，是實施教育管理 創(chuàng)新的主力軍。建設一支務實創(chuàng)新、廉潔勤政、愛崗敬業(yè)、德藝雙馨的教體系統(tǒng)干部隊伍是我們推進教育改革、提高教育質量的重要保障。近年來我區(qū)采取內培外引等方式不斷加強教體系統(tǒng)干部培訓，取得了明顯成效。但也不容忽視教體系統(tǒng)干部隊伍中的不良風氣，特別是要高度警惕一些不良社會風氣對教育行風的影響。教體系統(tǒng)干部承擔著教育管理工作，更多地與財務管理、人事管理、物資管理打交道，如果不提高思想認識，不加強廉潔自律教育，不增強防腐拒變的能力，也很容易犯錯誤，甚至走上犯罪的道路，這樣的教訓是有的，是應當認真汲取的。按照中共中央頒布實施的《干部教育培訓工作條例》和《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》對干部廉政教育的新要求，作為承擔教體任務的教體系統(tǒng)黨員干部，應該成為自覺廉潔勤政的楷模、自覺作校園廉潔的表率是題中應有之義。廉潔文化進校園是加強教師隊伍建設的客觀需要。我國教育的改革和發(fā)展,關系到21世紀我國綜合國力的提高和現(xiàn)代化目標的實現(xiàn)，關系到社會主義祖國的前途和命運。人民教師擔負著教書育人的使命，直接影響著教育教學的質量與水平。對人民教師而言，我們提倡對教育事業(yè)的獻身精神，更強調教師的義務感和責任感?！皩W高為師，身正為范”。在新形勢下，要特別強調“廉潔從教”，每位教師都要遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。今天，黨和政府高度重視教育工作，千方百計提高教師待遇，教師工作已成為被人羨慕、受人尊重的職業(yè)。我們沒有理由不珍惜自己的工作，不維護自己的形象?！傲疂崗慕獭笔墙處熉殬I(yè)道德規(guī)范之一，是師德建 2 設的重要內容和教育行風建設的重點工作，任何時候都不能放松。廉潔文化進校園是推進素質教育的客觀需要。素質教育要求培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義合格公民，真正使學生增強創(chuàng)新精神和實踐能力，適應社會發(fā)展，成為祖國的有用人才。青少年學生時期正是世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，給予他們正確的思想道德教育，幫助他們形成正確的是非、善惡、美丑觀念，對于他們人生道路的選擇至關重要。當前由于受社會不良風氣的影響，一些青少年學生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、誠信意識淡薄、艱苦奮斗精神淡化等問題。社會上一些不良現(xiàn)象也給青少年學生的成長帶來了不可忽視的負面影響。青少年是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人，他們的思想道德狀況如何，直接關系的祖國的前途命運。高度重視青少年的教育培養(yǎng)，充分發(fā)揮校園育人的主渠道作用，加強對他們的廉潔教育和做人準則、品德教育，引導他們積極踐行社會主義榮辱觀，使他們旗幟鮮明地弘揚正氣，抑惡揚善，意義深遠。中共中央頒發(fā)的《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》特別指出，要把廉政教育作為青少年思想道德教育的重要內容，培養(yǎng)青少年正確的價值觀念和高尚的道德情操，這標志著“廉潔文化進校園”已正式納入我國反腐倡廉教育的格局。我們要通過廉潔文化進校園這種有效形式，使每位教師都能廉潔從教，為人師表，教書育人；使青少年學生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，確立正確的世界觀、人生觀和價值
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