雙手頭上擲實(shí)心球教學(xué)反思5篇(已修改)
2024-11-15 02:44 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：雙手頭上擲實(shí)心球教學(xué)反思雙手頭上擲實(shí)心球教學(xué)反思原地雙手頭上擲實(shí)心球是初中階段體育教學(xué)中發(fā)展學(xué)生力量素質(zhì)的主要練習(xí)手段，并且作為中考體育加試的選項(xiàng)項(xiàng)目日益受到學(xué)生、家長(zhǎng)的重視，由于此項(xiàng)目對(duì)基本技術(shù)的要求較高，動(dòng)作規(guī)范與對(duì)成績(jī)的影響較大，因此，作為基層的體育教師在教學(xué)實(shí)踐中，如何讓學(xué)生形成正確的技術(shù)動(dòng)作，尤其是幫助同學(xué)建立正確的出手動(dòng)作尤其重要，以下是本人在日常教學(xué)中在培養(yǎng)同學(xué)建立正確的出手角度學(xué)習(xí)中的一些體會(huì)。一、進(jìn)行“投籃”練習(xí)可以采用讓學(xué)生持小皮球（大小接近實(shí)心球）的方法，讓學(xué)生站在罰球線上，用雙手頭上前拋實(shí)心球的方法，投球入框。作用分析：利用籃筐的高度，讓學(xué)生有針對(duì)性地增大出手角度，以糾正出手角度較小的問(wèn)題。二、打墻靶學(xué)生站在距離56米遠(yuǎn)的位置，用雙手頭上擲實(shí)心球的方法，擊打墻上的靶子，靶子的高度為學(xué)生的身高加實(shí)心球的射高。作用分析：實(shí)心球的飛行軌跡是一個(gè)拋物線，依據(jù)拋物線的基本原理及對(duì)實(shí)心球的受力分析，以一定的角度、學(xué)生前拋實(shí)心球的滿分成績(jī)?yōu)榛鶞?zhǔn)數(shù)，計(jì)算出實(shí)心球的射高，再加上學(xué)生的身高作為靶子的高度，在實(shí)際練習(xí)中，要依據(jù)實(shí)際情況，合理調(diào)整靶子高度，使靶子高度與學(xué)生投射的最佳射高接近，再通過(guò)反復(fù)練習(xí)。提高學(xué)生對(duì)出手角度的控制能力。練習(xí)時(shí)，學(xué)生可通過(guò)對(duì)完整動(dòng)作的反復(fù)練習(xí)，更好地掌握出手角度與前拋技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。第二篇：雙手頭上擲實(shí)心球教學(xué)反思《雙手頭上擲實(shí)心球》教學(xué)反思商南縣初級(jí)中學(xué) 楊磊本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是雙手?jǐn)S實(shí)心球，是初中《體育與健康》重要內(nèi)容之一，它對(duì)于發(fā)展學(xué)生的力量素質(zhì)有著良好的作用，在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生往往不能正確的掌握用力方式，本節(jié)課主要針對(duì)雙手頭上擲實(shí)心球正確用力順序展開教學(xué)。本節(jié)課充分發(fā)揮來(lái)了學(xué)生的主體地位，師生共同營(yíng)造了一個(gè)和諧、充滿樂(lè)趣的情景，讓學(xué)生能夠在自主的空間里，積極投入到自學(xué)、自練、自悟以及同學(xué)的合作與探究。上完本節(jié)課后進(jìn)行了認(rèn)真的反思，自己感覺(jué)整堂課比較流暢，環(huán)節(jié)銜接的比較好，但對(duì)于一些細(xì)節(jié)問(wèn)題不能夠很好的把握。本次課主要是讓學(xué)生體會(huì)雙手頭上擲拋實(shí)心球的用力順序，采用了坐式和跪式頭上拋球以及完整的技術(shù)動(dòng)作加以反復(fù)練習(xí)，在最后的游戲中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。針對(duì)本次課從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行反思：一、學(xué)生永遠(yuǎn)是課堂上的主角。課堂上要確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，本節(jié)課充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，從一開始就讓學(xué)生自主練習(xí)，自己觀察，模仿，自己試投，教師精講點(diǎn)播。從而加深學(xué)生對(duì)易錯(cuò)的動(dòng)作的印象，更激發(fā)了他們自主學(xué)習(xí)探究的意識(shí)。二、本節(jié)課的準(zhǔn)備活動(dòng)的熱身操和放松練習(xí)都非常有針對(duì)性，本節(jié)課打破了常規(guī)的隊(duì)列隊(duì)形，加入了螺旋，圓形的隊(duì)形，同樣給學(xué)生帶來(lái)了新鮮感。三、本節(jié)課在分組上我又做了專門設(shè)計(jì)，打破常規(guī)體育課四列橫隊(duì)練到的底的常規(guī)放松，學(xué)生在分組過(guò)程中多次變換隊(duì)形，嘗試不同的分組，來(lái)提高學(xué)生訓(xùn)練效果。四、本節(jié)課整體環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)向?qū)W習(xí)高效課堂教學(xué)模式靠攏，采用了準(zhǔn)備活動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點(diǎn)播、有效訓(xùn)練、展示評(píng)價(jià)。幾個(gè)環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)了新課堂理念。認(rèn)真反思本節(jié)課還是有幾個(gè)不足之處，一是教學(xué)設(shè)計(jì)中沒(méi)有設(shè)計(jì)到檢測(cè)內(nèi)容，不能對(duì)學(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng)是一處敗筆。二是在分組的過(guò)程中沒(méi)有做好協(xié)調(diào)學(xué)生分組過(guò)程中不是很整齊。三是有效訓(xùn)練時(shí)間有點(diǎn)短。通過(guò)對(duì)本課的反思，我還感覺(jué)到自己需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究、探索、運(yùn)用學(xué)自主學(xué)習(xí)教學(xué)策略。
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