中國信息大學(xué)：孟亞利老師：正確看待學(xué)歷文憑和知識(shí)能力的關(guān)系(已修改)
2024-11-15 01:10 本頁面
【正文】 第一篇：中國信息大學(xué)：孟亞利老師：正確看待學(xué)歷文憑和知識(shí)能力的關(guān)系導(dǎo)入：今天我們談?wù)摰闹黝}是“正確看待學(xué)歷文憑和知識(shí)能力的關(guān)系”。為什么要談?wù)撨@個(gè)主題，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在面臨的社會(huì)，“文憑”已經(jīng)嚴(yán)重貶值，“文憑”本該代表的知識(shí)能力已經(jīng)嚴(yán)重縮水，“一紙文憑”決定你未來的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返。所以如果不能正確看待學(xué)歷文憑和知識(shí)能力的關(guān)系，現(xiàn)在我們就很難理解學(xué)校的一系列教學(xué)改革的舉措的目的，將來我們就很難以自信的心態(tài)面臨就業(yè)的問題，很難接受社會(huì)對(duì)我們的選擇和挑戰(zhàn)。一、“學(xué)歷文憑與知識(shí)能力關(guān)系”問題下暗藏的是中國高等教育體制的眾多問題。文憑，在古代是指官府發(fā)給的證明文書。在如今的社會(huì)，用它來代表一個(gè)人受教育的程度。文憑雖然能在工作崗位上發(fā)揮一定的作用，但是不能把文憑于能力對(duì)等。能力，是指潛藏在人體身上的一種能動(dòng)力，包括工作能力、組織能力、決策能力、應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力等素質(zhì)，是影響一個(gè)人成才的一種智能要素。它不能單純以文憑的高低衡量。接下來我們?cè)倏纯磶讉€(gè)例子，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)他們之間的關(guān)系。1998年2月吳士宏改任微軟中國公司總經(jīng)理，執(zhí)掌世界上最富有公司的金印，1999年10月以后又任TCL集團(tuán)信息產(chǎn)業(yè)公司總裁，一直是中國年薪最高的“打工皇后 吳士宏出生于北京一個(gè)書香世家，1973年初中畢業(yè)，由于父母所謂的“政治問題不能繼續(xù)上學(xué)。一年后，她被分配到一個(gè)街道小醫(yī)院當(dāng)護(hù)士，默默無聞?dòng)煮w弱多病，一晃就是十年。1983年吳士宏似乎悟出什么，決定自學(xué)英語。她依靠一臺(tái)小收音機(jī)，用了一年半的時(shí)間修完許國璋的三年英語教程，并通過成人高考取得英語?？茖W(xué)歷。1985年通過公開應(yīng)聘，吳士宏成為“藍(lán)色巨人”IBM公司北京辦事處的普通職員。在IBM的前幾年，她“扮演卑微角色，沏茶倒水，打掃衛(wèi)生，完全是腦袋以下肢體的勞動(dòng)”。為了改變這種狀態(tài)，吳士宏做出了巨大的努力。為了達(dá)到打字的專業(yè)水平，她沒日沒夜地苦練，很長一段時(shí)間手指拿不住筷子；為了通過計(jì)算機(jī)語言考試（否則要“下崗”），她用兩個(gè)星期的全部夜晚啃完一尺半高的教材；為了能夠鍛煉口才以適應(yīng)推銷業(yè)務(wù)；她把自己關(guān)在家里對(duì)著墻壁反復(fù)練習(xí)繞口令，練習(xí)專業(yè)術(shù)語快讀，導(dǎo)致咽喉充血不能吞食。吳士宏在IBM公司工作了12年，以勤奮好學(xué)工作拼命著稱，終于從一名勤雜人員成長為高層管理。我校03新聞的伍振國，畢業(yè)后進(jìn)入北京晚報(bào)工作，北京晚報(bào)是北京著名的媒體單位，當(dāng)時(shí)面向社會(huì)招聘時(shí)，我校學(xué)生伍振國經(jīng)過層層篩選，過五關(guān)、斬六將，最后被成功錄用。和他同時(shí)應(yīng)聘的有復(fù)旦大學(xué)、中國人民大學(xué)等很多著名高校的新聞專業(yè)的學(xué)生，在只招聘幾名員工的壓力下，伍振國同學(xué)最后脫穎而出，被成功錄用。為什么呢
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