高三暑期生物復(fù)習(xí)計劃(已修改)
2025-11-09 23:50 本頁面
【正文】 第一篇：高三暑期生物復(fù)習(xí)計劃高三暑期生物復(fù)習(xí)計劃生物備課組暑期需補課四輪，生物共二十四節(jié)課，相當(dāng)于平時上一個半月課，鑒于上屆成功的經(jīng)驗，必須在一模測試前一輪復(fù)習(xí)要接近尾聲，才能有好的效果。因此，制定相應(yīng)復(fù)習(xí)計劃，力求盡可能落實到實處。一．進度暑期四輪，初步預(yù)定進度是復(fù)習(xí)到必修一第四章結(jié)束。二．具體復(fù)習(xí)方法以往復(fù)習(xí)方法是全攻全守，地毯式的復(fù)習(xí)方法，這樣容易讓學(xué)生產(chǎn)生倦怠感，教師也是如此，并且重難點不突出。因此，提出以下建議。（一）以點帶面，師生共同構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，突出重難點。在這個方面，要求教師提出點，構(gòu)成線，讓學(xué)生完成面（盡量激發(fā)學(xué)生協(xié)作完成，不怕失敗，先粗后細，逐步完成）。重點知識重點考（大綱），秉承這一原則，教師可結(jié)合練習(xí)（自己準備，精選例題）把該知識點講透講深，有所拓展。（二）材料選用。一輪復(fù)習(xí)資料，通常是本校訂閱的大書，此外，也可以訂一些報紙，樣式不易過多，處理方法，我認為教師應(yīng)提前閱讀，梳理，把學(xué)生易錯以及重點知識，提前告知學(xué)生，讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)，每節(jié)課撿典型習(xí)題講述，并要求學(xué)生自己能回答每道題的錯誤，正確理由，鍛煉學(xué)生的獨立思考能力，避免拿書直接講述。另外，我認為每節(jié)課應(yīng)該余十到十五分鐘由學(xué)生自己處理問題（最好由教師提出一兩個問題讓學(xué)生思考）。（三）測試。初步打算兩輪測試一次，出題原則：重點知識重點考。題量：少而精。時間：一節(jié)課。批閱：要及時有效。三．監(jiān)督。由年級組監(jiān)督，備課組調(diào)控。第二篇：高三生物復(fù)習(xí)計劃向2012沖刺生物高考一、近幾年高考試題分析分析了近幾年的生物高考題，總體的感覺是：難度不高，多從細處入手，對于生物教學(xué)的指導(dǎo)意義頗大。因為給我們新課程的教學(xué)敲響了警鐘，特別是對一些摳難題，加大難度的教學(xué)亮了紅燈，而著實的推崇了素質(zhì)教育這一主旋律，高中階段更應(yīng)該注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握及一些基本能力的培養(yǎng)，而不是深摳死學(xué)。具體有以下幾點：著眼教材，重視基礎(chǔ)，突出主干知識近幾年高考試題覆蓋的知識點廣，重視基礎(chǔ)，同時又突出了對重點內(nèi)容、學(xué)科主干知識的考查。例如2010年遼寧高考題中，“遺傳、變異和進化”，共計24分；“生命活動的調(diào)節(jié)”，共計30分；“生物與環(huán)境”，共計14分；“細胞的組成與結(jié)構(gòu)”與 “細胞的增殖、分化、衰老與癌變”、“細胞代謝”，共計18分；“現(xiàn)代生物三大工程—基因工程、細胞工程和胚胎工程”，共計15分等。試卷既注重考查基礎(chǔ)知識，又保持重點知識內(nèi)容考查的相對穩(wěn)定，對中學(xué)生物教學(xué)起到穩(wěn)定作用?！芭f”中有“新”，充分體現(xiàn)能力立意如2010年高考題第4題，考察血紅蛋白含量的問題，其實和人的高原反應(yīng)的原理是一樣的，但命題人從水生動物和圖形入手，不但考察了學(xué)生的識圖能力，也同時要求學(xué)生要舉一反三，能對同一類型問題進行類比推理。注重樹立實驗思想，重點考查實驗分析實驗題以常見素材為背景，減少學(xué)生思維上的障礙，將重心由側(cè)重實驗設(shè)計轉(zhuǎn)向考查實驗思想、實驗方法及實驗分析。立足教材，設(shè)置問題，設(shè)問難度層層深入，考查考生對實驗問題理解的廣度和深度。凸顯新課程理念，關(guān)注生物學(xué)與生產(chǎn)生活、人類健康和環(huán)境保護的聯(lián)系 生物試卷十分重視與生產(chǎn)生活、人類健康和環(huán)境保護的聯(lián)系，較好地體現(xiàn)了考試大綱中“能運用所學(xué)的生物學(xué)知識、觀點解釋和解決生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護等方面的一些相關(guān)生物學(xué)問題”的能力要求。二、高考猜想及復(fù)習(xí)建議2012年高考應(yīng)該還是遵循這幾年的高考規(guī)律，也就是說重點章節(jié)還是遺傳與變異、細胞代謝、生命活動調(diào)節(jié)，因此高三復(fù)習(xí)針對這幾章一定要復(fù)習(xí)倒位，不管是廣度還是深度。那么第一輪的重點是細，嚴格按照考綱和教材，絕不放過任何知識點，特別不要忽略小字部分，而在深度上則要適當(dāng)控制；第二輪要形成知識網(wǎng)絡(luò)，分專題復(fù)習(xí)，而重點針對高考必考的幾個重點，一定要挖深度。第三輪以做題為主，提高學(xué)生的綜合解題能力，注重回歸教材。三、復(fù)習(xí)計劃（一）第一輪：——（二）第二輪：——（三）第三輪：——高考第一輪：——：? ——《分子與細胞》? —— 必修2《遺傳與進化》? ——《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》? ——：必修部分以章節(jié)為單位，掌握基礎(chǔ)知識，理清知識點，重要概念、原理，構(gòu)建知識框架。選修部分以選修3《現(xiàn)代科技專題》為主（高考二選一），以專題為單位，進行專題訓(xùn)練。（1）以教材為主，按教材的編排順序適當(dāng)整合，強化基礎(chǔ)知識。練習(xí)冊上各節(jié)的習(xí)題，有選擇的精講精練，但讓平行班學(xué)生都做。（2）實驗班，在關(guān)注尖子生的基礎(chǔ)上加強系統(tǒng)復(fù)習(xí)，加強知識的綜合性，適當(dāng)加大難度，加深深度，拓展寬度，精講習(xí)題。2個實驗班教師集體備課、精選習(xí)題、輪流命題，分階段進行測試，對尖子生要面批，然后根據(jù)學(xué)生情況及時調(diào)整策略，實驗班要比平行班加大練習(xí)的數(shù)量和難度。平行班注重基礎(chǔ)知識的記憶、理解，關(guān)注尖子生和尾段生，在課堂上多提問，多給機會，課下多進行輔導(dǎo)，確保中、低檔題盡量不失分。（3）在課堂內(nèi)容的安排上每一節(jié)課前20分鐘復(fù)習(xí)課，后20分鐘精講習(xí)題，這樣可以節(jié)省一部分時間。留5—10分鐘時間進行隨堂測試（用的是自主命題的課堂小考），保證大多數(shù)學(xué)生當(dāng)堂消化，每節(jié)復(fù)習(xí)課結(jié)束都要留作業(yè)
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