【正文】 第一篇：高一班主任開學(xué)第一周的工作總結(jié)一、提出班級口號和班級愿景，讓師生有努力的方向。讓每個10班人都有一個精彩的人生做最好的自己，創(chuàng)最好的集體。二、確立班級管理思想和管理方式，讓班級工作的開展有所依托。思想堅持“文化立班”戰(zhàn)略，精心打造班級“童話樂園”，竭力創(chuàng)造不朽傳奇。嚴(yán)字當(dāng)頭，學(xué)習(xí)第一，追求卓越，和諧至上方式：班級星級化管理。人人都是管理者，人人都是被管理者。人人有事做，事事有人做。實現(xiàn)嚴(yán)格管理、全員管理和自主管理。三、抓住管理中的要點，頒布五條禁令，形成威懾力，讓學(xué)生迅速進(jìn)入紀(jì)律框架。絕不允許耽誤時間拖拖拉拉。絕不允許漠視學(xué)習(xí)三心二意。絕不允許以任何借口不落實各項要求。絕不允許出現(xiàn)任何不和諧的現(xiàn)象。四、提出行為規(guī)范六條高壓線和學(xué)習(xí)規(guī)范八條高壓線，讓學(xué)生從規(guī)范入手。行為規(guī)范六條高壓線談情說愛，男女交往過密。上網(wǎng)吧(不論啥目的)。抽煙喝酒(不論何場合，在校期間都不行)?？荚囎鞅?。打架斗毆。上自習(xí)回頭、亂說話(不論何目的，教室必須保持絕對安靜)。１、學(xué)習(xí)常規(guī)環(huán)節(jié)不規(guī)范，出現(xiàn)斷層。預(yù)習(xí)中不會使用課本，不會科學(xué)閱讀，只會從課本尋找符合練習(xí)要求的答案３、學(xué)習(xí)分心，、落實措施不當(dāng)，層次低，決心、意志不夠．缺乏高遠(yuǎn)的人生目標(biāo)，不能用有效措施激勵自己，６、做試卷不規(guī)范．過分依賴環(huán)境，自信心不足，、不重練習(xí)，、提出“八環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)法”和“六先六后”學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范學(xué)習(xí)。八環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)法：制定計劃、課前自學(xué)、專心上課、及時復(fù)習(xí)、獨立作業(yè)、認(rèn)真、系統(tǒng)小結(jié)、課外學(xué)習(xí)。寫在黑板最上方。“六先六后”學(xué)法：先計劃后學(xué)習(xí)，先預(yù)習(xí)后聽講，先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，先調(diào)整心態(tài)后參加考試，先獨立思考后請教別人，、通過自愿報名，即興演講，競爭班干部，組建班干部隊伍。每個同學(xué)都可以來競爭一個職位。主要是培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、挑戰(zhàn)意識、領(lǐng)袖意識和參與意識。需要競爭班干部的，在介紹自己的同時，側(cè)重說明做班干部的愿望、態(tài)度、方法、能力、目標(biāo)等，、團支部和課代表隊伍，工作開展良好。七、利用黑板報提出新學(xué)期的希望，解讀五條禁令。主題：新學(xué)期，新同學(xué)，新起點，新打算，一切從新開始。烘托氣氛。八、發(fā)動同學(xué)，集思廣益，選出班歌班訓(xùn)。班訓(xùn)、班級宣言等由學(xué)生自己寫，篩選后去制作，并寫上學(xué)生的名字。班歌由同學(xué)推薦，然后征求意見，確定《奔跑》《我最響亮》等為班歌。九、搞名生面對面活動。請今年我們班考上中國海洋大學(xué)的兩個學(xué)生和學(xué)生進(jìn)行交流，學(xué)生們受益匪淺。十、學(xué)習(xí)我們班以660高分考入浙江大學(xué)的李小虎的文章，樹立學(xué)習(xí)榜樣，引導(dǎo)學(xué)生通過規(guī)范改變自身命運。印發(fā)李小虎的總結(jié)讓學(xué)生學(xué)習(xí)、討論，寫出心得體會，選出總結(jié)較好的張貼在優(yōu)秀作業(yè)展上，并及時進(jìn)行總結(jié)。通過烏雞變鳳凰的典型例子讓學(xué)生受到了深刻教育。十一、組建10大自主小組，設(shè)計風(fēng)采錄，為星級化管理打下底子。著手進(jìn)行班級星級化工作。班級的基本管理單元分成10個小組，作業(yè)、輪流執(zhí)政等工作按小組進(jìn)行。每組六人，六個人自主選出組長，設(shè)計小組名稱和小組宣言，達(dá)成小組愿景。設(shè)計不合理的，由老師和他們商量，及時更改。這樣就鍛煉了學(xué)生的團隊合作意識和寫作能力，讓學(xué)生心中有了奮斗的目標(biāo)，一舉多得。十二、抓住幾個重要時間段，盯上靠上，及時巡視，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。早晨，要求學(xué)生6：50到，基本杜絕了遲到現(xiàn)象。早晨、中午和晚自習(xí)課前及時站在教室門口，檢查學(xué)生有無遲到現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的守時意識，使學(xué)生適度緊張。大課間進(jìn)入教室和學(xué)生交流，督促學(xué)生進(jìn)行課間提問，學(xué)生自然不會胡亂打鬧。十三、細(xì)心觀察，及時和有不良習(xí)慣的學(xué)生交流，督促他們改正過來。比如東北的學(xué)生上課趴著歪著，坐不正，不會讀書做筆記，就及時指出，讓其改正。十四、根據(jù)學(xué)生學(xué)科強弱情況，組建補弱小組，攻克弱科，補上其學(xué)習(xí)中的短板。十五、利用表揚激勵手段，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生好的一面，及時表揚，烘托氛圍，引導(dǎo)他們積極向上。比如205宿舍衛(wèi)生檢查中沒扣分，學(xué)生來教室比較早的，班級上自習(xí)紀(jì)律比較好，房金鵬主動維修飲水機等好的表現(xiàn)，及時表揚。十六、組建班級全員管理體系，做到事事有人管，人人有事干。十七、加強與家長溝通，了解學(xué)生情況，有的放矢，便于更好地教育學(xué)生。十八、檢查落實筆記本、改錯本、小本本等學(xué)習(xí)規(guī)范。要求學(xué)生建立各種規(guī)范的本子，及時檢查督促，促使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。十九、發(fā)放平原一中千分制小冊子，讓學(xué)生閱讀，對照檢查，寫出規(guī)范之處和不規(guī)范之處，進(jìn)行自我教育。二十、進(jìn)行“我的未來我的夢”主題活動，通過設(shè)立理想和目標(biāo)，通過尋找競爭對手，正面引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生從高一開始就進(jìn)行人生規(guī)劃，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。二十一、設(shè)立班級圖書角，每人捐獻(xiàn)兩本書，烘托讀書氛圍，引導(dǎo)學(xué)生高一開始就熱愛讀書，多讀書，讀好書。第二篇：班主任開學(xué)第一周工作總結(jié)新學(xué)期已經(jīng)走過了一周。在一周的時間里，我和孩子們一起收心，一起進(jìn)行新學(xué)期的計劃，一起進(jìn)行養(yǎng)成學(xué)習(xí)。一、以詩做為收心的載體每學(xué)期開學(xué)之初，老師們都要想盡辦法讓散慢了一個假期的孩子們收心。我也這樣做著。但，今年的做法與眾不同。9月3日，第一天上課的晨讀時間里，我就讓孩子們讀本冊書第二組課文中的最后一篇課文——李少白的詩《中華少年》。沒有學(xué)習(xí)任務(wù)，更沒提醒要用情去朗讀。假期里，有的孩子可能讀了這首詩，不過，高聲朗讀者肯定不多。也就是說，有的孩子是第一次看這首詩，更在初讀時就一手捧著書高聲朗讀，這有點“過分”?？墒?，從孩子們的讀書中聲中，我聽到了振奮的情緒，我也聽到了高昂的情緒。這就是這首詩的魅力之所在，讓這些中華少年在大聲誦讀聲中我想，有些孩子的心里肯定會感到莫名其妙。我無需解釋。每天晨讀時間，孩子們都要將這首詩讀一遍，我便會在那整齊宏亮的讀書中，悄悄地體驗著這別有用心后的快樂。二、完善班級管理第一周，選舉了班干部，評出了上學(xué)期的三好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊員等；重新組合了值日生，張貼值日輪次表，出了第一期板報；清掃教室四壁，布置教室（框架）。第二周，完成了教室布置的“填空”（完善框架里的內(nèi)容）；張貼四人小組的評比表格及評比細(xì)則；設(shè)計張貼出了班訓(xùn)；制定了班規(guī)。周末，利用班會時間，獎勵表揚了上學(xué)期表現(xiàn)出色的孩子。三、行為習(xí)慣的“溫習(xí)”上課的坐姿，一定要端正。讀書時，一定要雙手捧書。永遠(yuǎn)保持教室和公共區(qū)域的衛(wèi)生。利用一周的時間，在班級管理上大下功夫，希望這是我和我的班的新起點！第三篇：班主任開學(xué)第一周工作總結(jié)班主任開學(xué)第一周工作總結(jié)(精選多篇)新學(xué)期已經(jīng)走過了一周。在一周的時間里，我和孩子們一起收心，一起進(jìn)行新學(xué)期的計劃，一起進(jìn)行養(yǎng)成學(xué)習(xí)。一、以詩做為收心的載體每學(xué)期開學(xué)之初，老師們都要想盡辦法讓散慢了一個假期的孩子們收心。我也這樣做著。但，今年的做法與眾不同。9月3日，第一天上課的晨讀時間里，我就讓孩子們讀本冊書第二組課文中的最后一篇課文——李少白的詩《中華少年》。沒有學(xué)習(xí)任務(wù)，更沒提醒要用情去朗讀。假期里，有的孩子可能讀了這首詩，不過，高聲朗讀者肯定不多。也就是說，有的孩子是第一次看這首詩，更在初讀時就一手捧著書高聲朗讀，這有點“過分”?？墒?，從孩子們的讀書中聲中，我聽到了振奮的情緒，我也聽到了高昂的情緒。這就是這首詩的魅力之所在，讓這些中華少年在大聲誦讀聲中我想，有些孩子的心里肯定會感到莫名其妙。我無需解釋。每天晨讀時間，孩子們都要將這首詩讀一遍，我便會在那整齊宏亮的讀書中，悄悄地體驗著這別有用心后的快樂。二、完善班級管理第一周，選舉了班干部，評出了上學(xué)期的三好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊員等；重新組合了值日生，張貼值日輪次表，出了第一期板報；清掃教室四壁，布置教室。第二周，完