說(shuō)屏教案(已修改)
2025-11-09 22:56 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：說(shuō)屏教案雙柏縣鄂加中學(xué)合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)教案時(shí)間： 年 月 日 備課組：語(yǔ)文組 課題：說(shuō)“屏” 課時(shí)：3課時(shí) 主備人：李玉超一、預(yù)習(xí)目標(biāo)：1．朗讀課文，積累詞語(yǔ)。2．理解課文內(nèi)容，了解屏的相關(guān)知識(shí)。3．了解文中引用的古詩(shī)詞的意思。二、預(yù)習(xí)重難點(diǎn)整體感知課文，把握說(shuō)明對(duì)象及特征，進(jìn)一步提高說(shuō)明文的閱讀能力三、預(yù)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)、小組合作交流、一幫一四、預(yù)習(xí)提綱正音釋義，積累詞語(yǔ)。朗讀課文，把握文章大意用文中句子回答什么是屏？調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)積累，給屏作一解釋。作者介紹了關(guān)于屏的那些知識(shí)？文中作者對(duì)屏的感情是怎樣的？課文多處引用古詩(shī)詞，有什么好處？展 示 課一、預(yù)習(xí)內(nèi)容反饋（5分鐘）：二、明確目標(biāo)（2分鐘）教師口述教學(xué)目標(biāo)：三、展現(xiàn)提升（學(xué)生展示，教師點(diǎn)撥）：（25分鐘屏風(fēng)，一個(gè)富有詩(shī)意的名詞，它有著神秘的作用，集實(shí)用與裝飾功能于一身。雖在們的生活中不多見(jiàn)，但它獨(dú)有的魅力仍能牽動(dòng)我們的情思。今天，讓我們與陳從周先生一道說(shuō)“屏”。（一）回憶學(xué)過(guò)的課文中提到的“屏”，并說(shuō)明其作用。明確：《口技》：“口技人坐屏障中”“撤屏視之” 屏的作用：遮擋視線。（二）學(xué)生列舉生活中見(jiàn)到的屏，猜想它們的用途。（三）朗讀課文，整體感知文意。正音釋義，積累詞語(yǔ)。帷傖忒：w233。i cāngtuī 文化休憩：文化享受，身心休息。韶光：美麗的春光。韶：美 誠(chéng)：這里是“果真”的意思。朗讀課文，把握文章大意。精讀課文，回答問(wèn)題。（1）用文中句子回答什么是屏？調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)積累，給屏作一解釋。明確：“屏者，障也?！币馑际牵浩溜L(fēng)，用作遮擋、阻隔的東西。（2）作者介紹了關(guān)于屏的那些知識(shí)？明確：屏的作用，屏的種類，屏在設(shè)置上應(yīng)注意的問(wèn)題。作用：遮擋視線；起分隔作用；藝術(shù)點(diǎn)綴；擋風(fēng)。種類：按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等。設(shè)置上應(yīng)注意的問(wèn)題：屏的設(shè)置，在與整體的相稱、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線的遠(yuǎn)近諸方面，均要做到得體。（3）文中作者對(duì)屏的感情是怎樣的？抓住以下關(guān)鍵語(yǔ)句把握：“富有詩(shī)意”、“心生向往之情”、“更覺(jué)得它實(shí)在微妙”明確：受古詩(shī)詞及古畫的影響，小時(shí)侯就對(duì)屏風(fēng)產(chǎn)生喜愛(ài)、向往之情；后來(lái)在實(shí)際接觸和研究工作中，對(duì)屏風(fēng)的認(rèn)識(shí)更深，感情加深。全文多處流露出作者對(duì)屏風(fēng)的贊賞之情。（五）探究理解文中古詩(shī)詞的意思，感受濃濃的詩(shī)意。（1）“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”出自唐詩(shī)人杜牧《秋夕》詩(shī)。全詩(shī)如下：“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽?？椗恰！边@是一首描寫封建帝王后宮宮女生活圖景的詩(shī)。整首詩(shī)描繪出寂靜凄清的環(huán)境氣氛，烘托出人物內(nèi)心世界的痛苦。（2）“錦屏人忒看得這韶光賤”出自明代戲劇家湯顯祖《牡丹亭》的“游園”一出。杜麗娘為自己沒(méi)有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的熱望。“錦屏人”指閨中女郎?！吧毓狻敝该利惖拇汗?，也暗指自己的青春?！斑弊x“tuī”“太”的意思。這句話凝聚著主人公心中的無(wú)限哀怨。（3）“抱膝看屏山”出于張恨水的《金粉世家》，填的是“臨江仙”的詞牌。寫女主人公冷清秋在小樓參佛誦經(jīng)，頓悟一生得失。課文多處引用古詩(shī)詞，有什么好處？多處引用古詩(shī)詞，使全文具有濃濃的詩(shī)意和韻味，這和本文的說(shuō)明對(duì)象——屏風(fēng)——這種中國(guó)傳統(tǒng)器具是相稱的。（六）研讀賞析文中運(yùn)用哪些說(shuō)明方法？并分析其作用。明確：舉例子、分類別、引用等體味語(yǔ)言，把握寫作特色。明確：本文是一篇輕松、隨意的小品式的說(shuō)明文。（1）作者從欣賞者的角度介紹相關(guān)知識(shí)，使讀者在欣賞文章的同時(shí)了解屏風(fēng)，不覺(jué)文章枯燥。（2）多處引用古詩(shī)詞，文白相雜，不僅很好地為說(shuō)明對(duì)象服務(wù)，且使說(shuō)明語(yǔ)言更生動(dòng)。四、課堂小結(jié)本文作者用生動(dòng)的語(yǔ)言介紹了屏風(fēng)的使用功能和裝飾功能，并發(fā)表了自己的看法，抒發(fā)了對(duì)屏風(fēng)的熱愛(ài)之情。希望借此喚起建筑師和家具師乃至使用者的注意，以期屏風(fēng)所具有的文化內(nèi)涵永遠(yuǎn)散發(fā)著不朽的 藝術(shù)魅力。我們也期待著，屏風(fēng)在今天的裝飾藝術(shù)中重新大放異彩。五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)查找積累與屏風(fēng)有關(guān)的詩(shī)句。例：南朝 《閨怨篇》“屏風(fēng)有意障明月，燈火無(wú)情照獨(dú)眠?！?李商隱《嫦娥》“云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。” 柳永 《迷神引》“水茫茫，平沙雁，旋驚散。煙斂寒林簇，畫屏展。” 教學(xué)反思：第二篇：說(shuō)屏教案八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)16說(shuō)“屏”教學(xué)目標(biāo)：1．整體感知課文，了解屏的相關(guān)知識(shí)；把握說(shuō)明對(duì)象及特征，理解文中古詩(shī)句的含義；進(jìn)一步提高說(shuō)明文的閱讀能力。2了解中國(guó)古代的屏風(fēng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的審美情趣，進(jìn)一步提高語(yǔ)言感悟
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1