【正文】 第一篇：美麗的小興安嶺教案：01《美麗的小興安嶺》第二課時(shí)教案教案背景：1.《美麗的小興安嶺》這篇文章思路清晰，段落分明，語句生動(dòng)，用詞準(zhǔn)確，是進(jìn)行單元訓(xùn)練重點(diǎn)“用詞準(zhǔn)確”的一篇典型文章。在教學(xué)中我們要用好這個(gè)例子，教給學(xué)生抓住一處景物進(jìn)行觀察的方法。2．三年級的語文教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中起著承前啟后的過度作用，其主要任務(wù)是進(jìn)行段的訓(xùn)練，并在段的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生理解詞語，運(yùn)用詞語的能力。然而，準(zhǔn)確地運(yùn)用詞語和恰到好處地表達(dá)對于剛?cè)肴昙壊痪玫膶W(xué)生來說還是一個(gè)比較薄弱的環(huán)節(jié)，還處于學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)的階段，而且他們的觀察能力和表達(dá)能力也比較有限。因此，在教學(xué)中我們提倡，教師和學(xué)生平等對話，學(xué)生和學(xué)生自主合作探究的學(xué)生方式，提倡在想象形象中感知形象，引導(dǎo)學(xué)生一邊結(jié)合插圖、多媒體等直觀教學(xué)手段，一邊感悟課文。教材分析《美麗的小興安嶺》這篇課文講述了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)了作者熱愛祖國大好河山的感情。全文共6個(gè)自然段，第一自然段概括敘述小興安嶺的特點(diǎn)──綠色的海洋。第二至五自然段分別具體敘述小興安嶺四季景色；第六自然段做總結(jié)，首尾呼應(yīng)，緊扣題目。文章思路清晰，段落分明，語句生動(dòng)，用詞準(zhǔn)確，是進(jìn)行單元訓(xùn)練重點(diǎn)“用詞準(zhǔn)確”的一篇典型文章。選編本課的意圖，是讓學(xué)生了解小興安嶺一年四季美麗的景色，感受大自然的美好。在感受小興安嶺美麗富饒的同時(shí)，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。教學(xué)目標(biāo)，讀出對小興安嶺的喜愛之情。、生動(dòng)。學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。教學(xué)方法講授法、啟發(fā)法、談?wù)摲ā⑿〗M合作法教學(xué)重點(diǎn)體會用詞造句的準(zhǔn)確性，學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。教學(xué)過程一、導(dǎo)入。嫩綠匯成欣賞刮過藥材獻(xiàn)出密密層層嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)又松又軟又肥又厚又香又脆景色誘人2.（談話導(dǎo)入）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步感受了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)。今天我們要好好品味文中的優(yōu)美語言，看看作者是怎樣觀察小興安嶺四季的景色特點(diǎn)的。學(xué)習(xí)時(shí)可要用心?。W(xué)會了這種方法，我們這次習(xí)作就可以應(yīng)用了。二、品讀課文，領(lǐng)會寫法，積累語言。默讀課文，再次感受小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)。（一）以春天這個(gè)季節(jié)為例，教給學(xué)生閱讀和背誦的方法。課件出示思考題：在描寫小興安嶺春天的景色中，課文重點(diǎn)描寫了哪些景物？這些景物有什么特點(diǎn)？（在文中劃出相關(guān)詞句）板書：樹木：抽出、嫩綠春天積雪： 匯成小溪 ：淙淙、漲滿小鹿： 散步、側(cè)著腦袋、欣賞（1）春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子?！崩脫Q詞法體會作者用詞的準(zhǔn)確性。把“抽出”換成“長出”體會不同。若學(xué)生理解有困難，可播放課件通過實(shí)物展示幫助理解。（2）“有的側(cè)著腦袋，欣賞自己映在水里的影子?！薄皞?cè)著腦袋”寫小鹿欣賞水中影子的神態(tài)?！靶蕾p”寫出了小鹿像人一樣愛美。句子多生動(dòng)。（可播放相關(guān)課件）（3）自由放聲朗讀這段，感受春天的美麗。（4）課件出示填空，引導(dǎo)背誦。春天，（）抽出新的枝條，長出（）的葉子。山上的（）融化了，雪水匯成（），淙淙地流著，（）在溪邊散步。他們有的（），有的()。（1）讀文，找景物及其特點(diǎn)。（2）找詞語，用心體會用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。（3）邊美讀邊想畫面。（4）抓住景物練習(xí)背誦。（二）自由選擇自己喜歡的季節(jié)學(xué)習(xí)。（也可小組合作）。，選擇自己喜歡的季節(jié)自學(xué)或小組合作學(xué)。（三）爭當(dāng)小導(dǎo)游。，請你以小導(dǎo)游的身份介紹你眼中最美的季節(jié)，看你的介紹能不能吸引大家？（小組成員互相介紹），分別介紹小興安嶺的四季。三、小結(jié)我國東北的小興安嶺在作者的筆下是綠色的海洋、美麗的大花園也是巨大的寶庫。它之所以深深地吸引著我們。主要是作者通過觀察能抓住每個(gè)季節(jié)的主要景物特點(diǎn)利用準(zhǔn)確生動(dòng)的語言描繪出來。通過今天的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們一定會有所收獲。下節(jié)課的小練筆我們就要大顯身手了。四、作業(yè)設(shè)計(jì)，背誦自己喜歡的部分。板書設(shè)計(jì) 樹木：抽出 嫩綠春天積雪：匯成小溪：淙淙的流著小鹿：側(cè)著腦袋 欣賞小興安嶺（美麗、富饒）夏天樹木、霧、陽光、野花秋天樹木、山葡萄、榛子、蘑菇和木耳冬天樹木、紫貂和黑熊、松鼠教學(xué)反思新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！睹利惖男∨d安嶺》這篇課文的二至五自然段按春、夏、秋、冬的順序緊緊圍繞“美麗、物產(chǎn)豐富”進(jìn)行具體介紹，這幾段的結(jié)構(gòu)、寫法相似，根據(jù)課文的這個(gè)特點(diǎn)適宜學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。因此我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)采用了先幫扶后放手的學(xué)習(xí)方法。例如：教學(xué)小興安嶺春天的景色時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生讀課文、找景物感受特點(diǎn)、體會用詞的準(zhǔn)確、背誦積累語言。學(xué)習(xí)結(jié)束總結(jié)學(xué)法，而后放手讓學(xué)生利用習(xí)得的方法自主學(xué)習(xí)其他季節(jié)。這樣有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)中，我落實(shí)了先幫扶后放手的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生的興趣比較高，在指定的時(shí)間內(nèi)基本完成自學(xué)任務(wù)。合理利用了多媒體課件。在開始學(xué)習(xí)課文內(nèi)容時(shí)播放了小興安嶺四季的圖片，使學(xué)生從整體上感知小興安嶺一年四季的美景和豐富的物產(chǎn)，產(chǎn)生了閱讀興趣。學(xué)生對“體會用詞的準(zhǔn)確性”這一重點(diǎn)存在困難時(shí)及時(shí)播放課件幫助理解。例如：在交流“夏天”一段時(shí)，學(xué)生對“封“和“浸”這個(gè)詞難以理解，他們覺得這兩個(gè)詞用得好，可誰也說不出好在哪里？我用課件演示森林里樹木蔥蔥蘢蘢，密密層層，整個(gè)一片綠色的海洋。學(xué)生由看到的情景感受出了“封“的意思。再播放晨霧升起，森林浸在霧中的情景，使學(xué)生確切理解“浸”的意思。本課語言優(yōu)美，條理清楚，很適合有感情地朗讀和背誦。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持以讀為主，讀中理解課文內(nèi)容，讀中感受小興安嶺的美麗景色從而激發(fā)學(xué)生對祖國山河的熱愛。我在教學(xué)設(shè)計(jì)中安排了“爭當(dāng)小導(dǎo)游“這個(gè)環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生內(nèi)化語言，鍛煉口語表達(dá)能力，可是由于時(shí)間有限，因此這一環(huán)節(jié)只是流于了形式，沒有真正落實(shí)到位。我覺得一節(jié)課僅僅40分鐘，設(shè)計(jì)的容量不能大，要簡約，否則就出現(xiàn)了落實(shí)不到位的現(xiàn)象。第二篇：《美麗的小興安嶺》教案《美麗的小興安嶺》（一）教材分析：《美麗的小興安嶺》講述我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富的物產(chǎn)，表達(dá)了作者對祖國山河無比熱愛的思想感情。課文按總—分—總的順序?qū)?，可分為三部分。先總寫小興安嶺的地理位置及樹多的特點(diǎn)，因?yàn)榈靥帯拔覈鴸|北”，所以有下面描寫的氣候特點(diǎn)；因?yàn)闃涠?，所以有下面描寫的美麗景色。中間部分具體描寫小興安嶺的景色如何美麗，按春、夏、秋、冬的季節(jié)順序描寫。最后概括小興安嶺既是“花園”又是“寶庫”，“花園”是說美麗，“寶庫”是說富饒，這兩個(gè)詞語是全文的重點(diǎn)詞。（二）學(xué)情分析：三年級的語文教學(xué)正處于由低年級的識字教學(xué)向高年級的閱讀教學(xué)的過渡階段，在小學(xué)語文中起著承前啟后的作用。其主要任務(wù)是進(jìn)行段的訓(xùn)練，并在段的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生理解詞語、運(yùn)用詞語的能力。但對剛上三年級不久的同學(xué)來說，體會文章準(zhǔn)確地運(yùn)用詞語、恰到好處地表達(dá)還處于學(xué)習(xí)和積累的階段。在學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》一課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一篇與本課在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容上極其相似的課文《富饒的西沙群島》，已初步具有一定的閱讀基礎(chǔ)。再加上課文里對小興安嶺美麗景色的描寫，更能使學(xué)生理解和感悟大自