白龍小學規(guī)范辦學行為切實減輕中小學負擔(已修改)
2024-11-14 22:01 本頁面
【正文】 第一篇：白龍小學規(guī)范辦學行為切實減輕中小學負擔白龍小學規(guī)范辦學行為切實減輕中小學負擔全面提高教育質(zhì)量自查報告為了更好地貫徹落實中央《關(guān)于切實減輕中小學生過重課業(yè)負擔》的通知精神，堅決執(zhí)行省教育廳黔教基發(fā)【2011】85號文件，切實把關(guān)于減輕學生負擔，全面提高教育質(zhì)量的規(guī)定及要求落到實處，認認真開展了此項工作?，F(xiàn)將我校在“減負”方面所做的工作進行自查，報告如下：一、建立組織，健全制度，加強領(lǐng)導(dǎo)，把“減負提質(zhì)”工作落到實處。自中心校召開了“減負提質(zhì)”工作會后，我校立即召開了“減負提質(zhì)”工作會議，并按要求成立了減輕學生過重課業(yè)負擔全面提高教育質(zhì)量工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，并與全體教師簽訂了目標責任書，做到了有組織保障，有章可依。二、嚴禁節(jié)假日組織學生開展任何形式的教學活動。從2011年3月1日起，在全校范圍內(nèi)嚴格執(zhí)行雙休日、法定假日、寒暑假放假的規(guī)定，沒有在節(jié)假日、雙休日和寒暑假組織學生到校上課或其它任何形式的集體補課的現(xiàn)象。學校還嚴格執(zhí)行招生公示、收費公示等公示制度，做到收費公開嚴格學校經(jīng)費管理，并接受社會監(jiān)督，規(guī)范辦學行為，保障了“減負”的持續(xù)性。三、嚴禁教師參與社會力量舉辦的復(fù)習補課。全體教師做到了不參與不屬教育行政部門自行主辦或參與組辦和學習培訓(xùn)班，切實做到了學生快樂學習，減輕了學生在健康成長中的學習負擔、心理負擔和經(jīng)濟負擔。四、全面落實課程設(shè)置方案。嚴格執(zhí)行國家規(guī)定的課程計劃，規(guī)范辦學行為。按照省頒具體的課程計劃規(guī)定安排課程，將學科及課時的設(shè)定、教學進度的安排等方面均做出了明確的要求下發(fā)給老師。做到不準隨意增減課時，不準隨意增減科目，不準隨意提前結(jié)束課程。其次要遵循教育規(guī)律，嚴格規(guī)定各學科的考試次數(shù)，不按學生的考試成績對學生進行排隊和分類編班。學校做到不組織學生訂購或向?qū)W生推薦各類應(yīng)試輔導(dǎo)材料。不組織學生參加未經(jīng)相關(guān)教育行政部門批準的各類競賽，學生的學習成績評定，按規(guī)定實行等級制。不舉行或變相舉行與入學掛鉤的選拔考試及其他任何形式的入學測試。為緩解學生身心疲勞的狀況，適當增加些文體和大課間活動，確保學生每天鍛煉一小時，從活動上挖掘?qū)W生的潛能。五、嚴格控制學生的在校時間及課外作業(yè)量。認真貫徹執(zhí)行地區(qū)、縣教育局關(guān)于“減負”的通知精神，嚴格控制學生在?；顒訒r間。按規(guī)定執(zhí)行國家規(guī)定的作息時間。真正把更多的休息時間還給學生或用于組織學生參與社會實踐活動，為學生創(chuàng)造寬松的學習環(huán)境，保證學生身心的健康發(fā)展。嚴格控制學生的作業(yè)總量，一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三至六年級不超過一小時。教師根據(jù)新課程改革的要求，精選作業(yè)內(nèi)容，提高作業(yè)批改質(zhì)量。不給學生布置重復(fù)性、難度過大的作業(yè)，不準用增加作業(yè)負擔的方式懲罰學生。對學習有困難的學生要熱情幫助，有具體的幫教措施，學校加強對各科作業(yè)布置的協(xié)調(diào)管理，加強教師的思想政治教育和敬業(yè)精神教育，塑造良好師德風范。在校內(nèi)開展“一幫一”大手牽小手活動，要求每位教師伸出自己熱情的手關(guān)愛和幫助家庭有困難、學習有困難的學生，不讓一個學生掉隊，做到減負不減效，保證學校的教育質(zhì)量。六、嚴格執(zhí)行教輔材料使用的相關(guān)規(guī)定。按照省教育行政部門文件規(guī)定，各年級學生使用課本和練習冊國家免費提供，學校、教師不擅自為學生統(tǒng)一購買教輔材料、練習冊、各種圖書、報刊及學習用品。七、規(guī)范辦學行為，建立健全對學生和教師評價辦法。依據(jù)相關(guān)的標準，科學、全面地評價學校各部門和教師的工作。不以考試成績和升學率的高低作為評價、獎勵教師的唯一標準。不以學科成績作為判定學生好差的唯一標準，不以考試成績排列學生和班級排名次。制定了具體的評價教師教育教學的考核細則，有評價師資、師德的考評標準，全面啟用了學生綜合素質(zhì)的評價手冊。八、加大宣傳力度，確保“減負”落到實處。認真組織教師學習教育局下發(fā)關(guān)于“減負提質(zhì)”的文件精神，通過宣講，讓家長、社會知道了 “減負”的目的和意義，讓教師、學生、家長和社會樹立了正確的人才觀和質(zhì)量觀，為學校開展“減負工作”營造了良好的環(huán)境和氛圍。學校定期不定期組織檢查組檢查和監(jiān)督，確保相關(guān)政策落到實處。當然，在2009年全面開展減負工作中我們也遇到了一些有待解決的問題，具體如下：部分教師教學方法陳舊，沒有正確看待“減負”工作，教學觀念有待改變。減輕學生過重課業(yè)負擔，學生家長也是個重要因素。不少家長望子成龍心切，總嫌學校作業(yè)量不足，想
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