【正文】 第一篇：李家大坡小學班主任一日常規(guī)工作李家大坡小學班主任一日常規(guī)工作班主任是班集體的組織者、管理者和指導者，加強常規(guī)教育、規(guī)范學生行為，形成良好班風是班主任工作的重要職責之一。為使常規(guī)教育具體落實，制定班主任工作一日常規(guī)如下：一、每天早上跟早讀并檢查學生出勤情況，如有缺席，及時與家長取得聯系或進行家庭訪問，搞清原因，同時檢查學生著裝儀表情況是否符合學校要求，及時進行教育。二、早讀結束前5分鐘，班主任檢查教室和衛(wèi)生區(qū)的清潔情況，做到干凈整潔（早讀結束后少先隊負責全面檢查）。三、督促學生認真參加兩操和升旗儀式（班主任帶操）。四、觀察班級公物保管狀況，發(fā)現損壞及時調查、教育和處理（損壞公物照原價賠償）。五、掌握班級學風的進展和變化。檢查學生課間文明休息的狀況。六、處理好班級偶發(fā)事件。七、隨時發(fā)現班中的先進事跡或不良現象，及時進行表揚或批評教育。八、認真上好班會課，組織好學生參加學校舉辦的各類活動。九、關心學生中午用餐情況（在本班教室內用餐、校園內不能吃小零食），督促學生遵守用餐規(guī)定，在校吃飯的學生，中午一律不準出校門，注意保持環(huán)境整潔。十、下午放學，督促學生盡快到指定地點站隊并檢查門、窗、電是否關閉。備注：紀律、衛(wèi)生由少先隊負責檢查，公布結果，每周按照名次依次記8分、7分、6分……1分；學期末匯總后，按照成績高低排名，倒數后三名班級的班主任，不得參加優(yōu)秀班主任的評選工作。第二篇：李家大坡小學發(fā)展規(guī)劃李家大坡小學“十一五”教育發(fā)展規(guī)劃一、學校發(fā)展基礎分析（一）“十五”取得的主要成績師資隊伍不斷優(yōu)化“十五”期間，學校致力于建設一支高素質的師資隊伍，在“師德高尚，理念先進，業(yè)務精湛，組合優(yōu)化”的發(fā)展目標指導下，政治思想教育領銜，制度化與人本化相結合，強化學力培訓，倡導自主發(fā)展，學歷水平總體提升，業(yè)務能力不斷提高，教師隊伍得到優(yōu)化，為學校的新一輪發(fā)展奠定了堅實的基礎。學校管理日臻完善“十五”初期，學校以制定、完善學校管理制度為重點，規(guī)范內部管理，逐步形成了較為完備的考核機制、聘任機制和激勵機制；在上海市二期課改理念的引領下，學校創(chuàng)建了“分級管理、整體考核”的管理模式，顯現群體效應，體現教師主人翁意識，凸現管理的公開、公平、實效。特色教育初具雛型“十五”期間，學校充分挖掘馬莊鎮(zhèn)獨特的人文資源，以“校本課程”教育為載體，通過課程編寫、成果參展、畫冊出版等工作，開展了學校辦學特色的實踐與探索，逐步形成了自己的特色教育。（二）學校存在的一些不足師資結構問題。面對教育改革的發(fā)展需要，師資隊伍出現了較嚴重的結構性缺編以及年齡結構老化問題，發(fā)展后勁面臨挑戰(zhàn)。教學理念問題。在二期課改推進過程中，先進的教育理念尚未成為廣大教師的自覺行為，表現在對課改認識不深，教學手段不新，教育創(chuàng)新不夠。信息技術應用問題。學校的校園網建設有待提高，計算機數量需要補充，在教育教學工作中，教師對現代信息技術的掌握還不夠，因而存在運用不多，效率不高的問題。二、學校發(fā)展的指導思想和總體目標（一）指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實教育“科學發(fā)展觀”，以學生發(fā)展為本，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，全面提高教育質量，牢固樹立“質量立校、人才強校、特色興校、民主治校”的思想，為學生的終身發(fā)展提供良好的服務。（二）總體目標注重傳統(tǒng)與現代的有機結合，形象與內涵的均衡提升，務實與創(chuàng)新的協調發(fā)展，素質與特色的全面兼顧，力爭使我校成為全區(qū)區(qū)富有鮮明特色、有一定影響的3A級學校。（三）校訓、校風、教風、學風校訓：求實求是求新求信校風：和諧友愛明德進取教風：至精至嚴至善至諧學風：自信樂學善思合作（四）發(fā)展策略可持續(xù)發(fā)展策略樹立和落實教育“科學發(fā)展觀”，把整個教育活動的宗旨和目標定位在“以人為本”，學校教育要努力促進人的健康發(fā)展；尊重和發(fā)展學生的主體意識和主動精神，培養(yǎng)學生終身學習的能力和創(chuàng)新能力，為學生的終身發(fā)展奠基；倡導學習型學校組織，推動教師專業(yè)化水平發(fā)展；構建學校、家庭、社會“三位一體”的教育體系。和諧發(fā)展策略提倡為人人各盡所能、各得其所創(chuàng)造良好的條件，為教師發(fā)展提供平等機會的學校教育氛圍。全面關懷而又關注特例，全面素質而又重視個性，營造干群之間、教師之間、師生之間以及學生之間的和諧；通過家長、社會的廣泛參與，使學校教育與社會發(fā)展和人的發(fā)展緊密結合起來。團隊發(fā)展策略建立學?，F代教育管理體系，建構學校人本化評價機制，科學管理與人文關懷相結合，強化校長負責制、黨支部保證制、學校民主管理制；樹立全心全意依靠教職工辦學的思想，為教師施展才華搭建平臺，充分調動全體教職工的積極性和創(chuàng)造性，實現學校整體發(fā)展與教師個人發(fā)展、專業(yè)發(fā)展的有機統(tǒng)一。（五）具體目標德育管理（1）目標：以理想信念教育為核心，以集體主義、愛國主義教育為重點，以思想道德建設為基礎，以青少年身心健康全面發(fā)展為目標，以學科教育滲透為主渠道，以文化藝術陶冶為手段，以社會實踐活動為載體，以科學規(guī)范管理為保證，以人為本，與時俱進，努力提高政治思想道德建設的針對性、實效性，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義合格建設者和可靠接班人，努力實現德育目標有層次，德育內容有系列，德育活動有基地，德育管理有創(chuàng)新。（2）主要舉措：①更新觀念。成功的教育在于人人都是德育工作者。重視教育思想的更新、轉軌，積極營造良好的育人氛圍，貫徹落實發(fā)展的教育理念，增進敬業(yè)精神，塑造教