【正文】 第一篇：教師誠信教育學(xué)習(xí)材料教師誠信教育學(xué)習(xí)材料(一)、充分認(rèn)識開展誠信教育的重要性和必要性《公民道德建設(shè)實施綱要》和《關(guān)于開展社會誠信宣傳教育的工作意見》均要求學(xué)校突出抓好誠實教育和守信教育。學(xué)校通過多種形式的教育活動，使老師們了解誠信的基本內(nèi)容，懂得誠信是做人的基本準(zhǔn)則，增強(qiáng)老師們的法律意識和誠信意識，提高守法、守規(guī)的自覺性，牢固樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念，做一個講誠信、講道德的人。學(xué)校必須從貫徹“三個代表”重要思想的高度，充分認(rèn)識加強(qiáng)學(xué)生誠信教育、建設(shè)誠信社會對實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會宏偉目標(biāo)和完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的重要性；充分認(rèn)識誠實守信的品德是立身之本、做人之道，必須從小培養(yǎng)，貫穿于教育的全過程。(二)、誠信教育的主要內(nèi)容：教育老師們誠實待人，以真誠的言行對待他人、關(guān)心他人，對他人富有同情心，樂于助人。嚴(yán)格要求自己，言行一致，不說謊話。：培養(yǎng)老師們守時、守信、有責(zé)任心，承諾的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失誤，勇于承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，知錯就改。，還要加強(qiáng)遵守法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)和社會公德的教育，培養(yǎng)老師們的法律意識和規(guī)則意識，具備良好的道德品質(zhì)。誠信作為一種基本價值觀和道德觀，是立身之本、處世之道，具有不可抗拒的人格魅力和強(qiáng)大的向心力、凝聚力。它同平等、和諧、民主、自由等基本價值觀念一樣，是完善個人德行、提升民族素質(zhì)的一個十分重要的道德行為準(zhǔn)則！一個不誠信的人怎會有健全的人格和身心統(tǒng)一的自我？一個不誠信的民族又怎能立于世界民族之林？誠信是實現(xiàn)自我和民族發(fā)展的重要途徑，舍棄誠實只會導(dǎo)致個人的失敗和民族的毀滅?！叭藷o信不誠，民無信不立，國無信不興。”然而，在當(dāng)今所面臨的種種社會誠信危機(jī)中，學(xué)生誠信缺失的問題尤不容忽視?！爱?dāng)今學(xué)生到底怎么了？”當(dāng)代學(xué)生的誠信現(xiàn)狀卻是令人擔(dān)憂的。考試作弊；不按時繳納學(xué)費，甚至惡意拖欠；通過假證明獲取助學(xué)貸款，既而又逃避債務(wù)；編造虛假榮譽獲取就業(yè)機(jī)會；戀愛動機(jī)不誠等諸多現(xiàn)象，都讓學(xué)生的誠實信用在種種考驗中表現(xiàn)得岌岌可危，這不僅嚴(yán)重影響了畢業(yè)生的社會聲譽，也對學(xué)生的誠信教育提出了質(zhì)疑。誠信是立國之本，是寶貴的社會民族財富，也是個人完備人格的必備品質(zhì)，是一個人做學(xué)問、成才干、謀事業(yè)的根本。時代呼喚誠信，個人修養(yǎng)需要誠信，在經(jīng)濟(jì)全球化及社會主義市場經(jīng)濟(jì)的大背景下，如何做好當(dāng)代學(xué)生誠信教育、如何培養(yǎng)出既具有誠信美德又能為建設(shè)誠信社會做出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生已成為一項迫切的要求和嚴(yán)峻的課題。（四）主要學(xué)習(xí)措施和途徑1．將誠信教育作為學(xué)院弘揚和培育民族精神教育、思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，納入學(xué)校德育工作計劃。誠信教育要與社會公德教育、法制教育、心理健康教育、職業(yè)道德教育有機(jī)融合，提高整體教育效果。要充分利用每年9月20日全國“公民道德宣傳日”活動契機(jī)，將誠信教育作為重點之一，安排時間組織相關(guān)教育活動。2．教師要為人師表，率先垂范，帶頭講誠信，做到“言必信，行必果”。要求學(xué)生做到的，自己首先做到，為人師表、身體力行、有諾必踐，以教師高尚的品行、人格的魅力、誠信的作風(fēng)取信于學(xué)生、學(xué)生家長和社會，提高公信力，做誠信的表率。要加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，通過各項制度建設(shè)，將誠實守信落實到全體教師的教育行為上。此外，在當(dāng)今信用社會，誠信已不僅僅是一個道德問題，它更是一筆寶貴的個人財富和社會資源。通過建立學(xué)生個人信用檔案，健全信用評價體系，使信用落實到實處，盡可能的減少或避免信用危機(jī)的發(fā)生。4．廣泛開展“誠信”宣傳活動，保證誠信教育的普遍性、有效性和延續(xù)性誠信是社會文明的重要表現(xiàn)，誠信教育是校園文化建設(shè)的核心，通過開展以“誠信”為主題各種形式的征文、演講、辯論等活動，營造全校上下人人講誠信的教育氛圍；通過組織對社會人士誠信觀的調(diào)查、講座、主題班會、討論會等，讓學(xué)生自己關(guān)注社會、關(guān)注誠信、解析誠信，引導(dǎo)學(xué)生把目光放到周圍和自己身上；誠信問題是一個歷史問題，也是現(xiàn)實問題；是全世界的事，也是全民族的事；是國家的立國之本，也是個人的人性之美。誠信教育是一個長期的過程，在當(dāng)前信用時代，對老師們的誠信教育必須站在時代前列，充分調(diào)查當(dāng)前老師們誠信教育中存在的問題與困惑，深入研究教育模式與效果，對出現(xiàn)的情況，積極分析，貫通古今，探討有效的措施與手段，真正成為具有信用素質(zhì)、誠信精神的教師。作為華商理工的老師應(yīng)該做到以下幾點：一、恪守職業(yè)道德、加強(qiáng)自身修養(yǎng)。忠誠于黨的教育事業(yè)，全面貫徹國家的教育方針，遵紀(jì)守法，不做有損教師形象的事，不得有違背黨和國家方針、政策的言行。不做有損學(xué)校形象和利益的事。宣傳普及科學(xué)知識，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，不宣揚封建迷信和歪理邪說，不參與邪教活動。為人師表，廉潔從教，不收受學(xué)生和家長的財物，不利用職責(zé)之便謀取私利。舉止文明，作風(fēng)正派，發(fā)揚批評和自我批評的優(yōu)良作風(fēng)，不搞陰謀詭計，對同志、領(lǐng)導(dǎo)有建議或意見應(yīng)通過正確的渠道提出，做到心胸坦蕩，建立良好和諧的人際關(guān)系。二、遵守校規(guī)校紀(jì)、規(guī)范教育行為。努力實施素質(zhì)教育，不斷提高教育、教學(xué)和科研水平，全面評價學(xué)生，不單純以學(xué)習(xí)成績來評價學(xué)生。尊重家長，主動與學(xué)生家長聯(lián)系，積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法，不指責(zé)、訓(xùn)斥學(xué)生家長。不強(qiáng)制學(xué)生購買教學(xué)輔助材料，不向?qū)W生推銷商品，不搞有償家教。教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真鉆研教材，按要求備好課。工作時間不玩游戲、上網(wǎng)聊天、炒股。嚴(yán)格遵守作息時間。按時上下課，不無故缺課，對學(xué)生作業(yè)要認(rèn)真及時批改，并及時返還到學(xué)生手中。三、關(guān)愛學(xué)生生命、促進(jìn)學(xué)生成長。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正地對待學(xué)生。嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生要耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康成長。四、注重個人名譽、塑造公眾形象。模范遵守社會公德，愛護(hù)公共財物，遵守公共秩序，遵循公共規(guī)則，維護(hù)公共衛(wèi)生，不侵犯和占有他人及公共財產(chǎn)。做到家庭和睦，尊老愛幼，與鄰里團(tuán)結(jié)互助。五、多參加社會公益活動。多參加社會公益活動，自己從中感受到快樂。帶領(lǐng)學(xué)生們參加公益活動，并正確地引導(dǎo)學(xué)生為社會服務(wù)，激發(fā)學(xué)生的善心及奉獻(xiàn)精神。第二篇：教師誠信教育學(xué)習(xí)心得體會篇一：誠信教育心得體會誠信教育心得體會 誠信，簡而言之，是誠實信用的簡稱。誠信是一種個人美德，更是一種為人處事的基本原則。在現(xiàn)實社會中，誠信是人們進(jìn)行社會交往和經(jīng)濟(jì)交往中應(yīng)遵守的基本行為準(zhǔn)則。我們需要誠信,我們呼喚誠信,誠信是美麗的,因為它給世界帶來了溫暖的陽光。誠信是微小的,它只需要占據(jù)心靈中一個很小的角落,就溫暖了人們整個人生。誠信是脆弱的,只要一場暴雨,就足可使它香消玉殞。中國自古就是禮儀之邦，“誠信”是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中國人為人處世的基本之道?！罢\信”實際上也是一個人對自己言行負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)，基本內(nèi)涵包括誠和信兩個方面。下面結(jié)合自己平時工作經(jīng)驗，對小學(xué)生的誠信教育，談一些點滴體會。一是起點要低。小學(xué)生涉世不深，心地純潔，沒有復(fù)雜的生活經(jīng)歷和豐富的人生體驗，一些大道理對于他們來說實在晦澀難懂。因此，教育時，應(yīng)根據(jù)他們的年齡和心理特點，比如，以“不說謊話，做個誠實的孩子”入手，使他們懂得這是誠信品格的最基本要求。不說謊話，就要說真話，說實話，如承認(rèn)自己的錯誤、敢于說出事情的真相，既不自欺，也不欺人，因此，小學(xué)生從不說假話，不管是什么事情，老師一問就能知道答案。二是內(nèi)容要實。誠信教育要從小事抓起，抓點滴，才能知微見著，正所謂“教育無小事，處處能教育”在我們的小學(xué)教材中有很多事例包括名人故事，都非常接近學(xué)生的生活經(jīng)驗，是他們喜聞樂見的。教師可以利用這些素材，通過形式多樣的方法，適時地對學(xué)生進(jìn)行誠信教育。當(dāng)教師根據(jù)教材舉征引申、補充事例時，也需要著眼于學(xué)生的生活實際，用學(xué)生看得見、想得出的事例來激起共鳴，求得認(rèn)同，特別是用學(xué)生身邊的鮮活事例來進(jìn)行教育，以產(chǎn)生親近感，這樣往往會收到事半功倍的效果。對于不食人間煙火的超凡脫俗式的空洞說教，更應(yīng)當(dāng)廢棄。有一次，我剛發(fā)下試卷，就有人舉手，我叫她站起來說，她說：“老師，你給我多加了5分”當(dāng)時，我就順?biāo)浦?，表揚這位同學(xué)是一個 1誠實的孩子，并號召大家向她學(xué)習(xí)，還給她加了5分。并獎了一朵紅花。我想：這也算得上一個很好的例子。三是針對性要強(qiáng)。在實施誠信教育的過程中，首先要針對學(xué)生道德實踐中的錯誤認(rèn)識和行為，有的放矢地進(jìn)行教育，如有些學(xué)生認(rèn)為做錯事情的時候，自己能夠主動承認(rèn)就是誠實的表現(xiàn)，幫別人隱瞞錯誤則是講義氣的表現(xiàn)，教師在教育時要深挖產(chǎn)生這種錯誤認(rèn)識的根源，利用學(xué)生熟悉的事例，通過學(xué)文明理，使學(xué)生知道什么是真正的講義氣，而他們所認(rèn)識到的義氣，所表現(xiàn)出來的行為，是隱瞞別人的錯誤，是袒護(hù)，是包庇，是最不講義氣。其次，針對現(xiàn)在學(xué)生比較流行的享樂主義思想、虛榮心理、失寵失重心理、嫉妒心理等不良表現(xiàn)，教師要及時進(jìn)行教育引導(dǎo)，結(jié)合課文教學(xué)、典型事例，辨析討論，讓學(xué)生明確什么該做，什么不該做，真正讓“誠信”成為時時、事事、人人的行為準(zhǔn)則。四是要循序漸進(jìn)。在進(jìn)行誠信教育時，應(yīng)根據(jù)班級情況、學(xué)生年齡特點，在教育內(nèi)容上體現(xiàn)教育目標(biāo)的遞進(jìn)性，低年級以不說謊話、不隨便拿別人東西、借東西、撿東西要還為主，如，可以在低年級開展“夸夸我誠實”活動，通過講身邊的誠信故事、做一件誠實的事情，說一句誠實的話等，使學(xué)生認(rèn)識到誠實才能讓人更美麗。中年級以不隱瞞錯誤、不要不懂裝懂、不貪小便宜為主，如，可在班級中開展辯論活動，對學(xué)生的錯誤思想和行為進(jìn)行剖析，在辯中明理。高年級則以不弄虛作假、與人相處講信用為主。如，可以開展實踐調(diào)查活動，通過看報、上網(wǎng)、閱讀等多種途徑收集有關(guān)“守信用”的事例和人物，在班級中展開討論，進(jìn)一步明確守信用是一個人的美德。在進(jìn)行某一內(nèi)容教育時，則要由易到難，由淺入深。在引導(dǎo)學(xué)生行為時，從大處著眼，小處入手，從遠(yuǎn)處著眼，近處入手。人無信不立，商無信不通，國無信不穩(wěn)。誠信不是一個人的事，要靠我們大家共同來身體力行，從生活中每一件事情做起。誠信需要一步步的積累，要經(jīng)得起時間的考驗。多一份誠信，就會少一份丑惡，多一份美好，多一份誠信，2就會少一份低劣，多一份和諧；多一份誠信，就會少一份黑暗，多一份陽光。誠信教育是小學(xué)生思想道德建設(shè)的內(nèi)容之一，是提高小學(xué)生思想道德素質(zhì)的重要途徑，我們每個班主任應(yīng)該立足于學(xué)生實際，結(jié)合身邊的點滴事例，不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，為新世紀(jì)培養(yǎng)全面發(fā)展的人才盡一份力。3篇二：誠信教育心得體會誠信教育心得體會竹管垅學(xué)校姜巖斌當(dāng)今社會，隨著科學(xué)技術(shù)、物質(zhì)條件不斷進(jìn)步，人類的自身道德和職業(yè)道德都在經(jīng)歷著前所未有的考驗，各行各業(yè)都在提倡“誠信”，“誠信”已經(jīng)不僅僅是一種“行規(guī)”，它成為全社會、全人類都在呼喚的一種道德的回歸，一種生存的法則，一種對人的品質(zhì)的基本要求。教育更是如此，誠信教育已深入學(xué)生成長的各個方面、各個階段。一、學(xué)生的“向師性”呼喚教師誠信形象教師職業(yè)的特殊性要求教師必須以自己模范的行為去影響學(xué)生，以自己高尚的道德情操去熏陶學(xué)生，以自己完美的人格力量去感化學(xué)生。一個人從幼兒長大成人，教師對其的影響力是最重要的，教師的氣質(zhì)性格、行為習(xí)慣、處世方法、人生態(tài)度、精神追求等等都或多或少對學(xué)生起著潛移默化的作用。從幼兒園的兒童到大學(xué)生，都有模仿教師的行為傾向，這就是學(xué)生的“向師性”。要使“對自己誠信、對他人誠信、對家庭誠信、對社會誠信、對國家誠信”成為學(xué)生的內(nèi)在要求，樹立教師的誠信形象變得刻不容緩。二、“誠信”是師德的目標(biāo)和靈魂當(dāng)今社會在各種利益驅(qū)動下的道德缺失問題越來越引起社會的關(guān)注，而道德缺失