寒假繼續(xù)教育培訓心得最終定稿(已修改)
2024-11-14 18:34 本頁面
【正文】 第一篇：寒假繼續(xù)教育培訓心得學后有所思，思后有所行——寒假繼續(xù)教育培訓心得帶著一個假期積攢的愜意心情和飽滿的精神又一次參加了本年度的繼續(xù)教育培訓工作。雖然本次的繼續(xù)教育培訓僅為兩天，但每次的繼續(xù)教育培訓工作都像是一位引領者；待我們經過一個月的養(yǎng)精蓄銳，整裝待發(fā)后，他如期而至；幫助我們拾回工作的心情，進入工作狀態(tài)。在這期的繼續(xù)教育培訓中，雖沒有以往專家的精彩講座，也沒有教育界精英的精彩課堂，但這兩天的培訓內容卻讓我重新認識了我的數學教學工作，讓我對我今后的教學工作有所思考和啟示。思一：研讀教材資源，為什么我的“研”遠遠小于“讀”繼續(xù)教育的第一天上午聽了九小數學教師朱紅艷的《四年級（下）單元教材分析》，受益匪淺。朱紅艷在給在座的四年級教師做分析時，看的出，做了充分的準備。在分析《位置與方向》這單元的重難點時，對教材的情景圖及例題時都做了批注，對知識點拋出了自己的為什么：教材為什么要安排討論環(huán)節(jié)？這三個問題為什么要以這樣的順序出現？這些問題也引起了在座老師的大討論。在討論中老師們當然能得到答案，可在這過程中，我們也明白了在教這一節(jié)內容時，如何在課堂上處理知識點的重難點。不禁想到自己在拿到教參和教材是都是熟悉教材，當在教參中拼命找到一個自己需要怎樣處理某個知識點的方法時就歡喜的不得了，哪還顧得上去揣測教材這樣安排的用意?，F在想想，研讀教參，其實就是要多問自己幾個為什么，帶著這些問題對本節(jié)課的教學重難點逐一突破，也明確了怎樣把握教學重難點。我想這樣在上課時才能有的放矢。思二：當下，繼承并且改進學完《新數學課程標準》后，其內容主體變化不是很大，這就要求我們作為小學數學教師繼續(xù)本著前者帶給我們的指引把握教學，但在有些教學方法中，還是增加了一些新的教學指導理念。我想如果我要讓我的課堂更有效的話，我要增強時間觀念，合理分配教學時間。提高課堂教學的有效性。想想平時自己的教學模式，為了提高學生學習數學的積極性，我的每節(jié)課幾乎都是創(chuàng)設情境導入新課，提出的問題過于籠統(tǒng)，有些學生又有些“借題發(fā)揮”，為了不打擊學生發(fā)言的積極性，讓學生漫無邊際地“侃”，影響了教學進度。其實自己也知道教學時間是十分寶貴的，它決定著課堂教學目標的確定、內容的選擇和結構的安排。其實，我只需要再熟悉備課內容及環(huán)節(jié)的同時，再備課前分配好各教學環(huán)節(jié)所需的時間，在課前就應對各個教學環(huán)節(jié)所需時間心中有數，特別要把學生答問、練習的時間計算在內，并且留有余地。避免每節(jié)課的總結在下課鈴聲的陪伴中結束。這是我提高課堂有效性的第一步，也是要養(yǎng)成和堅持形成正確模式的一步。雖然為期兩天的繼續(xù)教育學結束了，但對于我卻是一個開始，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。我將在以后的教育教學中逐步完善自己。第二篇：繼續(xù)教
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