小學(xué)語文阿德的夢教案(已修改)
2025-11-09 18:22 本頁面
【正文】 第一篇：小學(xué)語文《阿德的夢》教案教學(xué)目標(biāo)：一、知識與能力：運(yùn)用多種方法認(rèn)12個生字，掌握生詞。默讀課文，知道課文的大意。二、過程與方法：采用加偏旁、編兒歌等方法讓學(xué)生識記生字。通過大聲讀、默讀等方式提高學(xué)生的閱讀速度。通過小組合作，自主探究，學(xué)懂課文，能看課文連環(huán)畫來復(fù)述課文。三、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣，樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的價值觀。培養(yǎng)學(xué)生的科幻意識。鼓勵學(xué)生做敢想敢說的人。教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生默讀課文，理解文章內(nèi)容，展開想象，借助圖畫識字。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣。信息資料課件。教學(xué)過程：一、設(shè)置情景，確定主題。教師以自己的夢進(jìn)行組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。板書：夢。小朋友們，你們一定也做過夢吧?給大家說說你印象最深刻的夢吧。老師放輕音樂，請學(xué)生講自己的夢。小朋友的夢可真是“千奇百怪，五花八門”。(阿德的圖片)今天老師帶來了一個人，他也想和大家說說他的夢，不過他的夢與你們的夢可大不一樣!揭題《阿德的夢》。誰認(rèn)識他的名字，你是怎么認(rèn)識“德”字的?學(xué)生跟著老師一起書空寫“德”字。齊讀課題。阿德做的夢和我們小朋友的夢有什么不一樣呢?現(xiàn)在就讓我們一起進(jìn)入阿德的夢境，和阿德一起分享夢中的幸福與快樂吧!二、自主識字，初讀課文默讀課文。教師說要求：圈出生字新詞，讀準(zhǔn)字音。用喜歡的方法記字，難記的字標(biāo)上五角星，標(biāo)出自然段序號。小組交流：A小組長檢查本組小朋友的生字讀音是否準(zhǔn)確。B小組合作記帶五角星的難字。C合作解決不懂的詞語。A出示帶拼音的新詞，指名讀，當(dāng)小老師帶讀。B去拼音讀新詞。C讀單個的生字，開火車組詞帶讀。本課有幾個自然段，幾幅圖?默讀課文，圖文結(jié)合，想一想每幅圖的內(nèi)容，每個自然段說了什么。CAI示插圖，讓孩子們結(jié)合課文內(nèi)容說說每一幅圖的意思。老師這里有一首小詩，簡單地描寫了阿德的夢，我們來看一看，讀一讀，注意讀準(zhǔn)生字音。(出示課件)阿德的夢阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時間還未到，可視電話傳真情。電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。預(yù)訂新車無污染，動力來自太陽能。飛船嗚嗚長鳴聲，阿德落地未能行。原來未系安全帶，大叫一聲夢驚醒。三、美讀課文，感悟夢境㈠學(xué)習(xí)第8自然段你從哪個自然段可以看出這是一場“夢”?指名讀最后一段。評議，指導(dǎo)朗讀，要求讀出阿德從夢中驚醒過來的語氣。指名讀，齊讀。㈡整體感知夢境阿德的夢和你做的一樣嗎?他夢見了什么?快速輕聲地朗讀課文，找找阿德夢見了什么。根據(jù)學(xué)生回答，老師隨機(jī)板貼卡片?；鹦锹糜?定居月球可視電話 新型飛船太陽能汽車 掌上電腦你覺得阿德的夢是一場什么樣的夢?CAI示：()的夢 根據(jù)學(xué)生根據(jù)自己的體會填空。板書：神奇㈢自主探究，感悟夢境。哪種新科技給你留下很深的印象?選擇自己感興趣的部分讀一讀，對照自己查找到的資料，想想夢中的事情與現(xiàn)實(shí)有什么不同。讀完同桌兩人交流，解難釋疑。交流反饋：走進(jìn)阿德的夢，我們就好像來到了一個新奇的世界，誰先來說說你最感興趣的是哪一部分?根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)教學(xué)相應(yīng)的段落。指名說并讀相應(yīng)段落——說說感興趣的理由是什么?——其他人補(bǔ)充——指導(dǎo)朗讀——各種形式朗讀。火星旅游，定居月球。(1)示：“今天上午10點(diǎn)，他要乘坐21世紀(jì)最新載人飛船，到火星上去旅游，并順便去月球上去看望移居到那里的親人?！?2)學(xué)生讀，你為什么對它感興趣呢?(3)要求學(xué)生讀出快樂
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