兼職教研員演講稿20xx9(已修改)
2024-11-14 18:08 本頁面
【正文】 第一篇：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委，各位老師：大家上午好！我叫孫兆華，今年43歲，1994年參加工作，大學(xué)本科學(xué)歷，中小學(xué)一級教師，泰安第十六中學(xué)語文教研組組長。今天，我本著提高自己，服務(wù)教育的宗旨，競聘泰山景區(qū)社會事業(yè)局兼職語文教研員的崗位。對此，我有著充分的信心，自信能夠勝任這一崗位。多年擔(dān)任一線語文教師和班主任工作，使我具備了扎實的教學(xué)基本功，豐富的教學(xué)經(jīng)驗。同時具備了較強的文字與口頭表達能力。教學(xué)成績優(yōu)異，在學(xué)校乃至全區(qū)一直處于領(lǐng)先地位。2008年4月岱岳區(qū)語文優(yōu)質(zhì)課一等獎，2008年12月泰安市語文優(yōu)質(zhì)課二等獎，岱岳區(qū)骨干教師，岱岳區(qū)語文學(xué)科帶頭人，2015年4月被評為區(qū)教學(xué)能手，2015年9月“一師一優(yōu)課”獲市級優(yōu)課，多次榮獲岱岳區(qū)教育局優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，2013年9月岱岳區(qū)政府優(yōu)秀教師。多年的學(xué)校語文教研組組長，使我具備了一定的教科研能力。每周一次的教師集體備課活動，我?guī)ьI(lǐng)全校語文教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教材教法，明確重點難點，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。為青年語文教師上示范課，帶動青年教師成長。為全區(qū)語文教師提供“精彩課堂教學(xué)模式”公開課，參加全區(qū)創(chuàng)新課評選活動獲優(yōu)異成績。今天，我站在這里競聘兼職語文教研員，希望能給自己帶來新的挑戰(zhàn)。如能當(dāng)選，我將盡最大的努力成為語文課程的研究員，語文教師的服務(wù)員，教師專業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)員，積極構(gòu)建語文教研平臺，提高課堂教學(xué)效率，提升泰山景區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量。一、素質(zhì)教育大背景下，理直氣壯抓教學(xué)成績我認(rèn)為，素質(zhì)教育與教學(xué)成績并不矛盾，有優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績才能有良好的素質(zhì)，否則，一切都是空談。如果我是教研員，我一定理直氣壯抓語文成績。帶領(lǐng)全景區(qū)語文教師反復(fù)研究新課標(biāo)，研究近五年甚至更長時間的泰安市歷年中考語文學(xué)業(yè)測試題，做到有的放矢高效率抓教學(xué)。牢固樹立“大語文教學(xué)觀”，我所認(rèn)為的大語文教學(xué)即指寬度，也指長度，即統(tǒng)籌把握小初高24本語文教材，研究小初高新課程標(biāo)準(zhǔn)，做好承前啟后的語文教學(xué)工作。開展豐富多彩的活動調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，促進語文成績提高。組織優(yōu)秀教師編纂“泰山文化”主題詩文背誦材料，編纂“國學(xué)經(jīng)典”“名詩名文”背誦材料，拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)生語文素養(yǎng),促進景區(qū)語文教學(xué)發(fā)展。二、結(jié)合景區(qū)教育實際，優(yōu)化模式，提高工作效率。一線語文教師很辛苦，往往要比其他學(xué)科老師付出更多的努力。如果我是教研員，應(yīng)該想盡辦法減輕語文教師負(fù)擔(dān)，優(yōu)化備課、上課、作業(yè)批改等方式。整合教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效率。組織骨干教師編寫實用性更強的教案、學(xué)案，真正實現(xiàn)資源共享，重在要求教師結(jié)合實際做好復(fù)備。使教師有更多的時間、精力投身教研。不能只做埋頭工作的老黃牛，而應(yīng)該回過頭往后看，不斷反思、總結(jié)，抬起頭往前看，有目標(biāo)，有追求。三、搭建多元教研平臺，促進教師專業(yè)發(fā)展泰山景區(qū)所轄三處鄉(xiāng)鎮(zhèn)都位于山區(qū)或半山區(qū)，信息相對閉塞。要適時舉辦專題講座、組織觀摩研討，幫助教師提高對新課改的認(rèn)識和研究。開展語文教師讀書活動，讀教育教學(xué)論著，讀經(jīng)典名著，提升教師人文素養(yǎng)。請進來，走出去，引領(lǐng)教師開闊眼界，提升素質(zhì)。促進語文教師的專業(yè)發(fā)展。及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)典型，扶植、培養(yǎng)青年教師、骨干教師逐步成長。推動景區(qū)語文教育教學(xué)水平不斷提高。尊敬的各
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