【正文】 第一篇：六年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)22 中國(guó)的花鄂教版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】《中 國(guó) 的 花》教學(xué)內(nèi)容：鄂教版第十一冊(cè)第八單元的第22課《中國(guó)的花》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)8個(gè)生字，注意“圳”、“凌”的讀音及寫(xiě)法。正確流利,有感情地朗讀課文。通過(guò)學(xué)習(xí)課文的內(nèi)容,品詞析句,并結(jié)合所搜集的相關(guān)資料,初步了解中華民族豐富的花文化,能夠體會(huì)作者熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，熱愛(ài)生活的思想感情。結(jié)合課文旁的批注，繼續(xù)培養(yǎng)成邊讀邊想的能力，在閱讀過(guò)程中能夠提出自己的見(jiàn)解。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)重點(diǎn)段落的分析、朗讀，讓學(xué)生明白“中國(guó)人為什么最喜愛(ài)梅花和牡丹”。教學(xué)難點(diǎn)：將學(xué)生和教師收集的相關(guān)資料有機(jī)地融匯在教學(xué)環(huán)節(jié)中以及引導(dǎo)學(xué)生對(duì)梅花及牡丹品格的深入理解。深入字里行間體會(huì)作者的情感，領(lǐng)悟作者的寫(xiě)作方法。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。1．誦讀經(jīng)典,相機(jī)板書(shū)課題。2．齊讀課題。讀了課題，你還有什么疑問(wèn)？二、初讀感知。師：想弄清我們的疑問(wèn)，還得讀書(shū)，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本146頁(yè)，帶著剛才提出的問(wèn)題來(lái)讀課文，字音讀準(zhǔn)，讀通句子，還要讀讀旁邊的批注，旁邊的批注對(duì)你解決問(wèn)題有幫助哦?。ㄉx）2．檢查生字詞。PPT出示生字。重點(diǎn)指導(dǎo)“圳”“凌”“阿”的讀音。（先指名讀，再齊讀）3．剛才大家都讀了課文，課文圍繞中國(guó)的花寫(xiě)了哪些內(nèi)容（指名學(xué)生說(shuō)）三、重點(diǎn)研讀。1．師引讀：中國(guó)是個(gè)多花的國(guó)家，中華民族自古以來(lái)就有種花、愛(ài)花的傳統(tǒng)，全世界約有花卉3萬(wàn)種，而產(chǎn)于我國(guó)的就有12萬(wàn)種。在這些花里面，中國(guó)人最?lèi)?ài)的是——生接梅花和牡丹。（板書(shū)梅花和牡丹）。（一）請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第2自然段，找找中國(guó)人喜歡梅花的原因是什么？并把相關(guān)的詞句作上記號(hào)，還可以學(xué)著書(shū)上的形式，寫(xiě)寫(xiě)旁批，我們應(yīng)該養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣。（生默讀課文，教師巡視）﹤一﹥梅花2．師過(guò)渡：許多同學(xué)發(fā)現(xiàn)了中國(guó)人喜歡梅花的原因不止一個(gè)，所以用序號(hào)把它標(biāo)識(shí)出來(lái)。這是一種很好的讀書(shū)習(xí)慣。好，咱們來(lái)交流一下。中國(guó)人喜歡梅花的原因是什么呢？句一：梅花是中國(guó)的特產(chǎn)，有各種各樣的品種。感情朗讀。過(guò)渡：同學(xué)們，還有什么原因讓中國(guó)人喜愛(ài)梅花呢？句二：“梅花有五瓣，古人認(rèn)為是快樂(lè)、幸福、長(zhǎng)壽、順利、和平的象征。課件出示“快樂(lè)、幸福、長(zhǎng)壽、順利、和平”這5個(gè)詞師：讀讀這五個(gè)詞，你感受到了什么？（高興、吉祥）哎呀，這些是多么美好的愿望啊。你看，小小的梅花身上，蘊(yùn)含這樣美好的寓意，怎能不讓我們中國(guó)人喜愛(ài)他呢。誰(shuí)還來(lái)讀一讀？ 同學(xué)們，你們還從哪里知道了中國(guó)人最喜愛(ài)梅花呢？句三：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)?！睗嵃椎拿坊ㄔ诤涞亩飒?dú)自開(kāi)放，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去知道那不是雪，因?yàn)橛幸还上銡鈴哪抢镲h過(guò)來(lái)。不怕嚴(yán)寒，這正是梅花的品格。（重點(diǎn)研讀品析）（1）板書(shū)（不畏嚴(yán)寒）師邊板書(shū)邊說(shuō)：不怕嚴(yán)寒，這正是梅花的品格，這也是人們喜愛(ài)梅花最主要的原因。（2）感情朗讀。（3）師：這就是不怕嚴(yán)寒的梅花，我們一起來(lái)讀出對(duì)它的喜愛(ài)和贊美！師：現(xiàn)在，讓我們?cè)俾?lián)系下文，看你還能從哪些詞句中進(jìn)一步體會(huì)到梅花不怕嚴(yán)寒的特點(diǎn)？句四：中國(guó)人常把松、竹、梅譽(yù)為“歲寒三友”，把梅、蘭、竹、菊合稱(chēng)為“四君子”，由此也可以看出人們對(duì)梅花的喜愛(ài)和贊美。（課件出示句四，標(biāo)紅“歲寒三友”和“四君子”）A、來(lái)，讀一讀。B、誰(shuí)來(lái)談?wù)勀銓?duì)“歲寒三友”“四君子”的理解。C、師：像這樣在文章中引用古代故事和有來(lái)歷出處的經(jīng)典詞語(yǔ)叫用典。今天我們又新學(xué)了一種寫(xiě)作方法——用典。齊讀句子。小結(jié)學(xué)法、寫(xiě)法。師：剛才我們是怎樣學(xué)習(xí)中國(guó)人為什么喜歡梅花這部分的？下面用學(xué)習(xí)梅花的方法小組合作自學(xué)牡丹部分，看看哪些同學(xué)能把人們喜歡牡丹的原因找全找準(zhǔn) ﹤二﹥牡丹1．學(xué)生自讀第三自然段。交流：中國(guó)人又為什么最喜愛(ài)牡丹？（生：特產(chǎn)、顏色艷麗、剛直不阿）男女生合作讀。男生讀牡丹的句子，女生讀武則天的句子。師：和大家配合得真好，這段話運(yùn)用了什么方法來(lái)突出牡丹的剛直不阿呢？（對(duì)比，今后在我們的寫(xiě)作中也可以運(yùn)用。）師小結(jié)：正因?yàn)槊坊ê湍档ど砩纤哂械倪@些特殊的品質(zhì)，所以說(shuō)（師生合作讀：中國(guó)人愛(ài)花，最喜愛(ài)的是梅花和牡丹）﹤?cè)兤渌ǎ裕?．師：同學(xué)們，你們知道中國(guó)的十大名花，除了梅花和牡丹外，還有哪些嗎？（生答）2．課件展示——十種花師：我們中國(guó)人愛(ài)花，所以作者說(shuō)：生接——這些花不僅外表漂亮，而且往往象征著某種品格。Ppt出示師：梅花和牡丹的品格我們已經(jīng)了解了，那么這另外的八種花又分別象征什么品格呢？課前請(qǐng)同學(xué)們利用查找了相關(guān)資料，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。師生合作讀。﹤四﹥了解城市市花，完成填空。師：中國(guó)的許多城市還有自己的市花呢。1986年10月，在深圳舉行了首屆中國(guó)城市市花展覽。老師想考考大家，誰(shuí)知道下面城市的市花嗎？ 北京（月季、菊花）上海（白玉蘭）廣州（紅棉）南京（梅花）洛陽(yáng)（牡丹）昆明（山茶）武漢（梅花）......﹤五﹥花與生活師：俗話說(shuō)花好還要人來(lái)種，現(xiàn)在養(yǎng)花的人越來(lái)越多。你在哪些地方看到人們種花呢？ 生：馬路邊、小區(qū)里、陽(yáng)臺(tái)上??師：它們不僅美化了環(huán)境，而且有利于身心健康，現(xiàn)在送花也成為了一種時(shí)尚，你們看ppt，會(huì)填嗎？齊讀。從這句話中你體會(huì)到了什么？（生活條件好了，講究生活質(zhì)量，追求美麗）作業(yè)：你最喜歡什么花？把它寫(xiě)下來(lái)吧！可以仿照文章第二、三自然段的寫(xiě)法。板書(shū)設(shè)計(jì)： 22．中國(guó)的花最?lèi)?ài) 梅花：不畏嚴(yán)寒牡丹：剛直不阿第二篇：六年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文樂(lè)園(一)鄂教版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】語(yǔ)文樂(lè)園（一）教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能：了解表示“借代”的修辭形式并積累詞義相同、表達(dá)相異的這類(lèi)詞語(yǔ)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)由祈使句和感嘆句組成的句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，體會(huì)感嘆號(hào)所表達(dá)出的強(qiáng)烈情感。引導(dǎo)學(xué)生讀懂短文的主要意思，感悟讀書(shū)的重要作用。（二）過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主、合作學(xué)習(xí)。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生積累，引導(dǎo)學(xué)生大致理解經(jīng)典古詩(shī)文名句，并從中領(lǐng)悟到一定的道理。教育學(xué)生形成熱心幫助他人的品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生留心觀察，運(yùn)用在書(shū)本中學(xué)到的寫(xiě)人方法，練習(xí)寫(xiě)與自己朝夕相處的同學(xué)。課前準(zhǔn)備：搜集相關(guān)的典故 教學(xué)課時(shí)：5課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、讀一讀，理解下列每組詞語(yǔ)的意思。讓學(xué)生講搜集到的“桃李滿天下“的典故。聽(tīng)完故事后學(xué)生暢談感受。讓學(xué)生結(jié)合剛剛聽(tīng)過(guò)的故事，理解“桃李”與“學(xué)生”的關(guān)系。學(xué)生以小組為單位學(xué)習(xí)后面幾組。全班交流故事，交流感受，小結(jié)關(guān)系.。你還知道哪些詞義相同、表達(dá)相異的這類(lèi)詞語(yǔ)？（巾幗—女子、須眉—男子）二、讀一讀,說(shuō)說(shuō)下列句子表達(dá)的感情。自由讀句子說(shuō)說(shuō)這兩組句子的特點(diǎn)?出示意思相同的兩個(gè)句子：“你看一只小紙船能漂得又久又遠(yuǎn)?！薄澳憧?，后花園有豐富的色彩?！弊寣W(xué)生對(duì)比朗讀，體會(huì)書(shū)中的兩組句子表達(dá)的效果。學(xué)生模仿著寫(xiě)一兩句，教師相機(jī)加以引導(dǎo)。三、讀一讀,記一記自由讀古詩(shī)文名句。指名讀古詩(shī)文名句。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。練習(xí)背誦。第二課時(shí)讀一讀自由讀短文,思考讀書(shū)的作用是什么?自己是不是屬于會(huì)讀書(shū)的人？把文中不懂的地方畫(huà)出來(lái),小組交流。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,組織學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境弄懂詞意,。引導(dǎo)學(xué)生再讀,討論交流:短文主要內(nèi)容是什么?你對(duì)題目的理解是怎樣的?默讀思考: 讀了本文后受到什么啟發(fā)？談?wù)勛约鹤x書(shū)的收獲？全班交流。第三課時(shí)