包裝的學問(已修改)
2024-11-14 05:38 本頁面
【正文】 第一篇：《包裝的學問》北師大版四年級數(shù)學下冊第三單元《包裝》教學設計韓莊小學：侯香麗教學目標：能力目標：能根據(jù)“包裝”的有關(guān)信息提出數(shù)學問題，學會用豎式計算小數(shù)乘法，并培養(yǎng)估算能力。體會小數(shù)乘法在實際中的應用。過程方法：通過解決學生生活中的包裝問題，通過自主探究合作交流，利用知識的遷移掌握算理和計算方法，培養(yǎng)學生的探究能力，發(fā)展數(shù)學思維。情感、態(tài)度、價值觀：使學生感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生綜合應用的能力。教學難點：探索小數(shù)乘小數(shù)的一般豎式計算方法及估算能力。教學重點：讓學生體會兩個乘數(shù)共有幾位小數(shù)，積就有幾位小數(shù)。教學準備：課件、卡片。教材分析：本節(jié)課是本單元的第四課時。學生已經(jīng)學習了小數(shù)乘法意義，小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的規(guī)律，以及初步討論了積的小數(shù)位數(shù)與兩個乘數(shù)小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。這為本節(jié)課學生理解小數(shù)乘法的豎式計算打下了基礎。本節(jié)課讓學生探索小數(shù)乘小數(shù)的一般計算方法，即將小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法進行計算，然后根據(jù)乘數(shù)擴大的倍數(shù)，將積縮小相同的倍數(shù)。使學生體會到：兩個乘數(shù)共有幾位小數(shù)，積就有幾位小數(shù)。教學過程：一、課前導入：由學生喜歡的生日禮物導入：今天我們學習小數(shù)乘小數(shù)《包裝》出示課題：《包裝》。二、新授過程：課件出示主題圖：包裝。（1）、從主題中你得到了哪些信息？（2）、根據(jù)這些信息，你能編一道完整的數(shù)學問題嗎？課件出示題1：，需要多少元？（1）、誰會列式？（=）（2）、這個算是表示什么意思？（。）（3）、誰知道列小數(shù)乘法豎式要注意什么？（兩個乘數(shù)末位數(shù)字對齊。）（4）、？.6擴大到10倍6擴大到10倍縮小到1/1000 8（注：讓學生根據(jù)自主探索。）（5）、小結(jié)：做小數(shù)乘法時，先把它看成什么乘法來計算呢？課件出示題2：，需要多少元？（1）、誰來列式？（=）（2）、你能估算出買彩帶需要多少錢嗎？說說理由。（3）、看老師列豎式： 5.4（注：給學生一個錯誤信息，讓學生主動發(fā)現(xiàn)錯誤，并與板演的小數(shù)加法豎式題進行比較，為此加深怎樣列小數(shù)乘法豎式的印象。）（4）、計算誰乘誰就可以了？（看成8524。）（5）、？為什么？（6）、小數(shù)末位有零怎么辦？（7）、通過這道題的計算，你知道怎樣確定積的小數(shù)點？觀察：（1）、看黑板的兩道題有什么共同點？（都是小數(shù)乘法。）（2）、計算小數(shù)乘法的計算方法是什么？（按照整數(shù)乘法法則進行計算。）（3）、再看看，這兩道題的積的小數(shù)點是怎樣確定的？（課件出示：兩個乘數(shù)共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。）質(zhì)疑問難：（1）、這節(jié)課我們所學習的內(nèi)容是書中第44頁，請打開書看一看，有沒有不明白的地方。（2）、共同做一道題：=（找學生板書。）（3）、小結(jié)：怎樣用豎式計算小數(shù)乘法？應該注意一些什么問題？三、鞏固練習：給下面各題的積點上小數(shù)點。.3 6 8 4（強調(diào)積的小數(shù)位數(shù)不夠時，用“0”補位。）直接得數(shù)。==5=判斷題：①一個兩位小數(shù)乘一個兩位小數(shù)，積一定是四位小數(shù)。（）②因為82=16，=。（）③。（）④在用豎式計算小數(shù)乘法時，按照整數(shù)乘法法則進行計算，只要小數(shù)點對齊，也就是數(shù)位對齊就行了。（）用豎式計算：===解決實際問題：。草原牛的身高、體重各是多少？四、全課總結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？板書設計：小數(shù)乘法先按照整數(shù)乘法的法則算出積，因數(shù)中有幾位小數(shù)，積中就幾位小數(shù)小數(shù)末尾有0可以省略。第二篇：包裝的學問《包裝的學問》教學設計錦江實驗學校 羅紅教學目標：1．通過解決包裝問題，體驗策略的多樣化，發(fā)展優(yōu)化思想。2．體驗解決問題的基本過程和方法，提高解決問題的能力。3．利用表面積等有關(guān)知識，探索多個相同長方體疊放后使其表面積最小的最優(yōu)策略。教學重點：應用表面積等知識來討論如何節(jié)約包裝紙。教學難點：引導觀察、比較、交流、反思，得出節(jié)約包裝紙的最佳策略。教學用具：課件、磁帶盒。教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入課題。同學過生日，大家為了表達對朋友的祝福都會買一些小禮物，然后用包裝紙包起來，包裝時，你會考慮什么問題？（如何包裝最節(jié)約、美觀、便于攜帶）……這些都是包裝的學問。今天這節(jié)課我們就從節(jié)約的角度來研究一下包裝中的學問。板書：包裝的學問二、提出問題：合作探究1．師：我的同學喜歡聽音樂，她過生日我決定送她磁帶，要用包裝紙包裝起來。如果包裝一盒磁帶，至少需要多大面積的包裝紙？你們能幫老師算一下嗎？ 誰
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