高中體育與健康課程綱要(已修改)
2024-11-12 18:03 本頁面
【正文】 第一篇：高中體育與健康課程綱要高中體育與健康課程綱要一、高中體育教學(xué)的基本性質(zhì)（一）高中體育與健康教學(xué)是學(xué)校體育課程體系的構(gòu)成部分。也是高中體育與健康課程體系的核心構(gòu)成部分。（二）高中體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以體育與健康知識、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以增進高中學(xué)生健康為主要目的的必修課程。教學(xué)必須緊緊圍繞這一定性展開。（三）高中體育與健康課程具有基礎(chǔ)性、實踐性、綜合性特點。教學(xué)必須緊扣這一特點展開?；A(chǔ)性：相對于高校體育教學(xué)；相對于終身鍛煉和保持健康。實踐性：以身體練習(xí)為主要手段；在全面發(fā)展學(xué)生體能、提高健康水平的過程中實現(xiàn)課程多元價值。綜合性：多種內(nèi)容、多種功能、多種價值整合；以體育為主，融合健康教育內(nèi)容。（區(qū)別于義務(wù)教育的手段與目的，強調(diào)健康知識的習(xí)得）二、高中體育教學(xué)的理論背景（一）教學(xué)指導(dǎo)文件原教學(xué)大綱義務(wù)教育課程標準（水平五、水平六）普通高中體育與健康課程標準（二）課程改革文件《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時比例，并設(shè)置綜合課程，改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。改變課程評價過分強調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進教學(xué)實踐的功能。改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。高中以分科課程為主。為使學(xué)生在普遍達到基本要求的前提下實現(xiàn)有個性的發(fā)展，課程標準應(yīng)有不同水平的要求，在開設(shè)必修課的同時，設(shè)置豐富多樣的選修課程，開設(shè)技術(shù)類課程。積極試行學(xué)分制管理。（三）課改基本理念為了每一位學(xué)生的發(fā)展為了學(xué)生全面、和諧的發(fā)展教師主導(dǎo)與學(xué)生主體自主、合作、探究學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與能力尊重學(xué)生已有的知識經(jīng)驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)與學(xué)以致用（四）課程基本理念堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生健康的意識和體魄。改革課程內(nèi)容與教學(xué)方式，努力體現(xiàn)課程的時代。強調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。注重學(xué)生運動愛好和專長的形成，奠定學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)。（五）體育教學(xué)指導(dǎo)思想體質(zhì)教育指導(dǎo)思想技能教學(xué)指導(dǎo)思想快樂體育指導(dǎo)思想真義體育指導(dǎo)思想成功體育指導(dǎo)思想終身體育指導(dǎo)思想三、高中體育教學(xué)的現(xiàn)實背景（一）黨和國家高度重視青少年一代的體質(zhì)（二）素質(zhì)教育的提出和實施（三）保證學(xué)生每天一小時體育鍛煉（四）體育課時保證（教學(xué)計劃編制）（五）體育課程改革（高中體育課程標準、教材制定與編寫）（六）體育教師配備要求及其權(quán)利保障（七）教學(xué)對象特點（獨生子女）（八）升學(xué)及社會、家長、學(xué)校的升學(xué)追求（九）學(xué)生體質(zhì)嚴重下降（十）學(xué)生承受挫折、意志力、競爭意識、探究創(chuàng)新意識等心理品質(zhì)不佳（十
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