高中生物雜交育種與誘變育種教案(已修改)
2025-08-13 15:32 本頁面
【正文】 高中生物《 雜交育種與誘變育種 》 教案 一、教材的簡(jiǎn)要分析 《雜交育種與誘變育種》是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）生物必修模塊Ⅱ第六章第一節(jié)的內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)了孟德爾遺傳定律、基因突變等遺傳和變異的基礎(chǔ)知識(shí)之后，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)遺傳和變異原理在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用。 整堂課在知識(shí)呈現(xiàn)上，按照“原理再現(xiàn)──方法認(rèn)知──圖解對(duì)比──實(shí)例分析”的設(shè)計(jì)思路，簡(jiǎn)要說明超越已有的局限性是遺傳育種技術(shù)不斷完善和發(fā)展的動(dòng)力和原因，從而有利于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)的本質(zhì)。 二、教學(xué)目標(biāo)的確立 1． 知 識(shí)目標(biāo) （ 1）簡(jiǎn)述雜交育種與誘變育種的方法和原理 （ 2）舉例說明雜交育種方法的優(yōu)點(diǎn)和不足，說出誘變育種在生產(chǎn)中的應(yīng)用 （ 3）討論雜交育種、誘變育種、多倍體育種、單倍體育種異同點(diǎn)。 2． 能力目標(biāo) （ 1）運(yùn)用所獲得的知識(shí)信息以圖表、圖解的形式表達(dá)出來 （ 2）嘗試運(yùn)用遺傳和變異的原理解決生產(chǎn)和生活實(shí)際中所遇到的問題 3． 情感態(tài)度和價(jià)值觀 通過對(duì)我國雜交育種 和誘變育種成果的了解，體驗(yàn)科學(xué)家鍥而不舍、執(zhí)著追求的科學(xué)精神，認(rèn)同 人類對(duì)遺傳育種技術(shù)的認(rèn)識(shí)，是一個(gè)不斷深化、不斷完善、不斷發(fā)展的過程。 三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的處理 1． 教學(xué)重點(diǎn)： 雜交育種和誘變育種的原理及其在應(yīng)用 2． 教學(xué)難點(diǎn)： （ 1）預(yù)計(jì)雜交育種、誘變育種在實(shí)際操作中遇到的困難，理解兩種育種方法和優(yōu)缺點(diǎn)；（ 2）用遺傳圖解表示各種育種過程。 四、教學(xué)具體方案及實(shí)施過程 教師活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 能力培養(yǎng) 【復(fù)習(xí)提問】 通過前面 5 章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們初步認(rèn)識(shí)了生物遺傳與變異的基本原理，請(qǐng)同學(xué)們 思考回答： 1． 生物體產(chǎn)生可遺傳變異的三個(gè)來源分別指的是什么？ 2．預(yù)習(xí)新課后，能否解決下面的問題 ? 現(xiàn)有普通小麥有兩個(gè)品種，高產(chǎn)易染銹病（ AAbb）和低產(chǎn)抗銹?。?aaBB） ,如果要想得到高產(chǎn)抗銹病的優(yōu)良品種（ AABB），你可以采取哪些試驗(yàn)方法？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出草稿紙，寫出自己想到的方法，然后以小組為單位，進(jìn)行合作交流，方法越多越好。 【學(xué)生舉手回答】（基因突變、基因重組和染色體變異） 【學(xué)生以學(xué)習(xí)小組合作交流】 【小組代表上臺(tái)投影展示結(jié)果】 學(xué)生 A：我們采用雜交育種的方法，育種的具體步驟是這么操作呢？ 學(xué)生 B：先用兩個(gè)親本雜交，然后再用 Fl 代進(jìn)行自交，F(xiàn)2 代中就會(huì)出現(xiàn)純合的高
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