六年級數(shù)學下冊用反比例解決問題教學設計范文大全(已修改)
2024-11-10 03:46 本頁面
【正文】 第一篇：六年級數(shù)學下冊用反比例解決問題教學設計《用比例解決問題》說課稿一、[教材內(nèi)容] 義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學六年級下冊第三單元第60頁例6用反比例解決問題。[教學對象] 小學六年級學生二、[教材分析] 這類問題學生在前面實際上已經(jīng)接觸過，只是用歸總的方法來解答，這里主要學習用反比例知識來解答。前一個例題是用正比例解決問題，學生已基本掌握用正比例解決問題的思路與方法。用正、反比例知識解答正、反比例的問題的關(guān)鍵是使學生能夠正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量，判斷它們成哪種比例，然后根據(jù)正、反比例的意義列出方程。三、[學情分析] 在本單元的學習中，學生也學會了判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量成哪種比例，前一個例題中也學習了用正比例解決問題。所以在教學中可以通過以舊引新，運用知識遷移，利用學生歸總方法的知識掌握得較好的優(yōu)勢來學習用反例解決問題的知識，相信會有較好的效果。四、[課類型]新授課 [學習目標]，能利用反比例的意義正確解答應用題。，體驗解決問題的策略，提高解決問題的能力，滲透數(shù)學模型思想。[學習重點]能利用反比例的意義正確解答應用題。[學習難點]能正確利用反比例的關(guān)系列出含有未知數(shù)的等式。[學習方法]自主學習、探究學習、合作交流 [教學手段]多媒體課件五、[學習過程]一、復習導入（一）判斷判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成比例？成什么比例？說明理由。（1）總路程一定，速度和時間。（反比例）（2）總頁數(shù)一定，看了的頁數(shù)和剩下的頁數(shù)。（不成比例）（3）購買鉛筆的單價一定，總價和數(shù)量。（正比例）（4）汽車行駛的速度一定，所走的路程和時間。（正比例（二）解決問題光輝服裝廠4天加工服裝160套，照這樣計算，生產(chǎn)360套服裝，需要多少天？（用比例解答）解：設生產(chǎn)360套服裝需要x天。答：生產(chǎn)360套服裝需要9天。二、探究新知 （1）能正確判斷應用題中涉及的量成什么比例關(guān)系。（2）能利用反比例的意義正確解答應用題。）2。改用節(jié)能燈以后，平均每天只用電25千瓦時。原來5天的用電量現(xiàn)在可以用多少天？（1）學生讀題，然后思考：此題中已知什么？要解決什么問題？（2）引導學生按照以前所學的知識來解決問題：，再求現(xiàn)在的用電天數(shù)。，也可以用反比例關(guān)系解答。討論： 題中有哪兩種相關(guān)聯(lián)的量？這兩種量成什么樣比例關(guān)系？有什么相等的關(guān)系？原來用電的總量=現(xiàn)在用電的總量原來每天照明用電x原來可以用的天數(shù)=現(xiàn)在每天照明用電X現(xiàn)在可以用的天數(shù)每天的用電量X用電天數(shù)=總的用電量（一定） 解：設原來5天的用電量現(xiàn)在可以用x天。25x＝1005x＝20 答：原來5天的用電量現(xiàn)在可以用20天。三、鞏固練習。改用節(jié)能燈以后，平均每天只用電25千瓦時?，F(xiàn)在30天的用電量原來只夠用幾天？(你可以用比例解答嗎？試試看吧！)解：設現(xiàn)
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