六年級正比例與反比例教學(xué)設(shè)計(已修改)
2025-11-05 03:44 本頁面
【正文】 第一篇：六年級《正比例與反比例》教學(xué)設(shè)計[本站推薦]六年級《正比例與反比例》教學(xué)設(shè)計六年級《正比例與反比例》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：六年級下冊總復(fù)習(xí)83—85頁《正比例、反比例》。教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)：(1)通過回顧與交流，鼓勵學(xué)生自己獨立整理知識，形成系統(tǒng)。(2)通過具體問題的認識進一步認識正比例、反比例的量。（二）數(shù)學(xué)思考與解決問題通過復(fù)習(xí)與整理加深對正、反比例意義的理解。并運用正、反比例的知識解決一些實際問題,為以后學(xué)習(xí)函數(shù)打下基礎(chǔ)。（三）情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生認真思考的習(xí)慣，學(xué)會區(qū)分正反比例。教學(xué)重、難點：（1）進一步認識正、反比例的意義，并能運用正、反比例的意義解決實際問題。（2）培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，不斷積累活動經(jīng)驗，體會重要的數(shù)學(xué)思想。教法學(xué)法自主復(fù)習(xí)、小組交流、全班交流、互幫互學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備表格、課件、小黑板教學(xué)過程一、情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入復(fù)習(xí)判斷下面每題中的兩種量成什么比例關(guān)系？①速度一定，路程和時間（）②路程一定，速度和時間（）③單價一定，總價和數(shù)量（）④全校學(xué)生做操，每行站的人數(shù)和站的行數(shù)（）根據(jù)條件說出數(shù)學(xué)關(guān)系式，再說出兩種相關(guān)聯(lián)的量成什么比例，并列出相應(yīng)的等式。（1）一臺機床5小時加工40個零件，照這樣計算，8小時加工64個。（2）一列火車從甲地開往乙地，每小時行90千米，要行4小時；每小時行80千米，要行X小時。指名學(xué)生口答，老師板書。二、回顧整理，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)（一）比的知識：？什么是比例？什么是比的基本性質(zhì)？（引導(dǎo)學(xué)生列舉：“按比例分配”、“比例尺”、“圖形的放大與縮小”等例）。讓學(xué)生體會比在解決實際問題時的應(yīng)用?！盎仡櫯c交流”的3題兩人一組，合作完成后，全班交流結(jié)果，讓學(xué)生比較后回答有什么發(fā)現(xiàn)。（二）比和分數(shù)、除法的聯(lián)系出示：a∶b＝（）(（）)＝（）247。（）（b≠0）教師問：？學(xué)生填好后，再問：？（比和分數(shù)、除法的聯(lián)系）、除法的聯(lián)系是什么？它們的區(qū)別呢？？小組議一議，再交流。、商不變的規(guī)律？它們有什么聯(lián)系嗎，誰來說說？（1）判斷：比的前項和后項都乘或都除以相同的數(shù)，比值不變。（讓學(xué)生說說為什么？）（2）填空：（）(（）)＝（）247。（）＝（）∶（）（填好后展示學(xué)生不同的結(jié)果。）（三）比例尺的知識什么是比例尺？（四）正比例，反比例的知識：（1）小組合作：把有關(guān)正比例反比例的知識在小組內(nèi)進行交流，整理成知識網(wǎng)絡(luò)圖。（2）班內(nèi)交流，全班分享（3）全班同學(xué)進行優(yōu)化，形成知識網(wǎng)絡(luò)圖。變化的量正比例（意義、圖象、應(yīng)用）反比例（意義、圖象、應(yīng)用）圖形的放縮比例尺三：重點復(fù)習(xí)，強化提高：1． 一輛汽車在高速路上行駛，速度保持在100千米/時，說一說汽車行駛的路程隨時間變化的情況，并用多種方式表示這兩個量之間的關(guān)系。（1）學(xué)生獨立思考（2）同桌交流3）全班交流a自然語言 b 列表 c 畫圖 d 關(guān)系式2． 舉出生活中正、反比例的例子3． 完成課本84頁鞏固與應(yīng)用獨立完成，班內(nèi)交流。四．自主檢測，完善提高：判斷并說明理由（1）出油率一定，香油的質(zhì)量與芝麻的質(zhì)量。（2）一捆100米長的電線，用去的長度與剩下的長度。（3）三角形的面積一定，它的底和高。（4）一個數(shù)與它的倒數(shù)。五、完成后班內(nèi)交流，這節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計正比例和反比例比 比例、應(yīng)用分數(shù)、比、除法之間的關(guān)系課后反思本課時有以下特點：抓住復(fù)習(xí)起點，以小組合作的形式自主討論復(fù)習(xí)，既增強了學(xué)生的主動性和自覺性，也面向全體學(xué)生進行查漏補缺。借助表格的方式來整理復(fù)習(xí)，更直觀地體會比和比例、正比例和反比例的知識點和不同之處。能整合所有的知識，運用多種方法解決簡單的實際問題，鞏固知識。第二篇：六年級《正比例與反比例》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：六年級下的總評8385頁比例，反比。教學(xué)目標(biāo)：（A）知識目標(biāo)：（1）通過審查和交流，鼓勵學(xué)生組織自己的知識，形成系統(tǒng)。（2）通過了解具體問題，進一步了解比例，比例反比例。（2）數(shù)學(xué)思維和解決問題通過審查和完成，加深對正負比例含義的理解。并利用正負比例的知識解決一些實際問題，為今后的學(xué)習(xí)功能奠定基礎(chǔ)。（C）情緒的態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生認真思考的習(xí)慣，學(xué)習(xí)區(qū)分正負比例。教學(xué)沉重，困難：（1）進一步了解正負比例的意義，并可以用正負的含義來解決實際問題。（2）培養(yǎng)學(xué)生對問題的認識，不斷積累經(jīng)驗，體驗重要的數(shù)學(xué)思想。教學(xué)法自我評價，團體交流，班級交流，互助教學(xué)準(zhǔn)備表格，課件，小黑板教學(xué)過程一，情況創(chuàng)造，進口審查 1，確定以下兩個問題在每個問題中所占的比例是多少？ ①速度必須，距離和
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