人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)讀出億以內(nèi)的數(shù)教案本站推薦(已修改)
2024-11-10 02:18 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元大數(shù)的認(rèn)識(shí) 讀出億以內(nèi)的數(shù)教案（本站推薦）課題：大數(shù)的認(rèn)識(shí)讀出億以內(nèi)的數(shù)教學(xué)目標(biāo)會(huì)準(zhǔn)確地讀出億以內(nèi)的數(shù)，掌握讀億以內(nèi)數(shù)的方法。讓學(xué)生在自主嘗試和交流中掌握讀數(shù)方法，加強(qiáng)學(xué)生感于嘗試的數(shù)學(xué)精神，善于交流、敢于表達(dá)。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感意識(shí)，初步滲透學(xué)生用已有知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法 重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì)讀含兩級(jí)的數(shù)。知道萬(wàn)級(jí)的數(shù)和個(gè)級(jí)的數(shù)在讀法上的不同。會(huì)讀數(shù)位上出現(xiàn)0的數(shù)。教學(xué)過(guò)程第2課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們，你們都有哪些愛(ài)好呢？（生：看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、打電腦……）同學(xué)們的愛(ài)好可真多！老師也有一個(gè)愛(ài)好，那就是收集數(shù)據(jù)。課件展示：景觀圖珠穆朗瑪峰高8848米。長(zhǎng)江是世界第三大河，全長(zhǎng)六千三百千米。東方明珠電視塔高四百六十八米。2005年末統(tǒng)計(jì)東營(yíng)市總?cè)丝?804964人?？戳诉@些數(shù)據(jù)，你知道了什么？你能不能把這些數(shù)據(jù)讀出來(lái)？有沒(méi)有不會(huì)讀的，試試看。找出北京市人口：13819000說(shuō)說(shuō)你是怎樣讀這些數(shù)的？（對(duì)照數(shù)位順序表，從高到低）同學(xué)們的讀法都很好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把你們課前收集的數(shù)據(jù)拿出來(lái)，我們利用這節(jié)課來(lái)研究一下他們的讀法。板書(shū)課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法[設(shè)計(jì)意圖]先由學(xué)生感興趣的圖片資料導(dǎo)入，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。二、探究新知展示學(xué)生收集的數(shù)據(jù)。例如：長(zhǎng)江流域的面積是1807199平方千米；赤道長(zhǎng)40076千米；馬里亞納海溝距離海平面11034米；2000年我國(guó)進(jìn)行的第五次人口普查顯示：全國(guó)總?cè)丝诩s為1295330000人。祖國(guó)大陸約有1265830000人，北京市約有13820000人，天津市約有10010000人。把數(shù)據(jù)進(jìn)行分類。老師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)：請(qǐng)把以上數(shù)據(jù)進(jìn)行分類。小組學(xué)習(xí)后，可能會(huì)有幾種分類情況：（1）按照位數(shù)分類，相同位數(shù)的數(shù)分成一類。（2）按照數(shù)據(jù)所表示的意思分類，如表示地理常識(shí)的分一類，表示人口的分成一類。（3）按照0的個(gè)數(shù)或位置分類，中間有0的數(shù)分成一類，末尾有0的數(shù)為一類。學(xué)生怎么分都可以，只要能說(shuō)出道理。分完后學(xué)生試著讀一讀。[設(shè)計(jì)意圖]用學(xué)生自己收集的資料進(jìn)行試讀，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)教學(xué)新知識(shí)起鋪墊的作用。萬(wàn)以上只含一級(jí)數(shù)的讀法。（1）出示數(shù)位表先讓學(xué)生快速的讀出2496。（2）對(duì)著數(shù)位表出示24960000這個(gè)八位數(shù)。（3）師提問(wèn)：①這是一個(gè)幾位數(shù)？（八位數(shù)）②它的最高位是什么數(shù)位？（千萬(wàn)位）③哪些數(shù)位上有數(shù)字？分別是幾？④這個(gè)八位數(shù)的數(shù)位在哪幾個(gè)數(shù)級(jí)？（兩個(gè)數(shù)級(jí)，分別是個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)）（4）學(xué)生嘗試自己讀一讀。（5）集體交流。（6）再次讓學(xué)生嘗試讀法，并請(qǐng)讀得準(zhǔn)確的學(xué)生示范讀法，教師應(yīng)注意及時(shí)糾正不正確的讀法。（板書(shū)：二千四百九十六萬(wàn)）[設(shè)計(jì)意圖] 呈現(xiàn)一個(gè)學(xué)生討論交流“含兩級(jí)的數(shù)怎么讀？”的情境，突出萬(wàn)級(jí)的數(shù)和個(gè)級(jí)的數(shù)在讀法上的不同地方。由于初次接觸大數(shù)的讀法，學(xué)生可能會(huì)受到萬(wàn)以內(nèi)數(shù)讀法的遷移，先讀數(shù)字，再讀數(shù)位。針對(duì)這種情況，應(yīng)注意引導(dǎo)：當(dāng)萬(wàn)級(jí)上有數(shù)的時(shí)候，萬(wàn)級(jí)的數(shù)也像讀個(gè)級(jí)一樣讀，然后再讀它的數(shù)級(jí)。萬(wàn)以上的數(shù)含兩個(gè)數(shù)級(jí)，數(shù)位上出現(xiàn)0的數(shù)的讀法。A、不讀零。（1）對(duì)著數(shù)位表出示七位數(shù)6407000。（2）提問(wèn)：這個(gè)數(shù)含哪些數(shù)級(jí)？（個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)）（3）用剛才掌握的讀數(shù)方法學(xué)生在小組內(nèi)交流嘗試讀這個(gè)數(shù)。（4）集體反饋。（5）讓學(xué)生介紹方法：萬(wàn)級(jí)上的數(shù)像讀個(gè)級(jí)的數(shù)一樣讀，再讀它的數(shù)級(jí)；個(gè)級(jí)上出現(xiàn)的數(shù)像以前那樣先讀數(shù)字，再讀數(shù)位。（6）提問(wèn)：這里的四個(gè)零讀出來(lái)了沒(méi)有？（7）引導(dǎo)得出：在數(shù)級(jí)末尾的零不用讀。學(xué)生把讀法填寫(xiě)在課本上。（板書(shū)：六百四十萬(wàn)七千）B、要讀零。（1）在數(shù)位表上出示八位數(shù)10030040。（2）學(xué)生嘗試自己讀出這個(gè)數(shù)。（3）集體交流。（用前面的方法學(xué)生應(yīng)該能獨(dú)立讀出這個(gè)數(shù)，但要注意千位上的零。）（4）提問(wèn)：這里有5個(gè)零，哪些零沒(méi)有讀出來(lái)？哪些零讀出來(lái)了？為什么？獨(dú)立思考，有想法之后再和小伙伴交流。（引導(dǎo)得出：除了千位上的零讀出來(lái)了，其它數(shù)位的零都沒(méi)有讀出來(lái)，因?yàn)榕旁跀?shù)級(jí)末尾的零不讀，在中間的零要讀。）（5）請(qǐng)學(xué)生介紹讀這些億以內(nèi)數(shù)的方法或經(jīng)驗(yàn)。（6）集體交流：可能會(huì)得出： ①讀含兩級(jí)的數(shù)時(shí)，萬(wàn)級(jí)以上的數(shù)和個(gè)級(jí)上的數(shù)一樣讀，再讀萬(wàn)級(jí)的數(shù)級(jí)，最后讀個(gè)級(jí)的數(shù)。②當(dāng)數(shù)含有零時(shí)，在數(shù)級(jí)末尾的零不要讀，在數(shù)級(jí)中間的零要讀出來(lái)，連續(xù)幾個(gè)零都只讀一個(gè)零。③讀數(shù)時(shí)，要從高位讀起，依次往低位讀。④在讀數(shù)時(shí)，可以從可邊起，每四個(gè)數(shù)劃分一個(gè)數(shù)級(jí)，這樣讀的時(shí)候不會(huì)錯(cuò)，而且也容易讀清楚。[設(shè)計(jì)意圖]每級(jí)中間或未尾有0的數(shù)的讀法仍是難點(diǎn)，教材沒(méi)有給出答案，而是呈現(xiàn)“由一個(gè)學(xué)生提出問(wèn)題”的情境，便于學(xué)生合作、討論探究。三、方法應(yīng)用師：利用四位分級(jí)的方法，我們一起來(lái)做幾道題目。試一試：先分級(jí)，再把數(shù)讀出來(lái)。（口頭）63700、5095008480000、253056040（自由輕聲讀，同桌互讀，指名讀。）歸納：分級(jí)時(shí)從右往左、四位一級(jí)。數(shù)中間有1個(gè)0，或連續(xù)有幾個(gè)0，只讀一個(gè)0，每一級(jí)末尾的0都不讀出來(lái)。讀一讀第八頁(yè)第3題。[設(shè)計(jì)意圖]還原情境中的內(nèi)容，讓學(xué)生小組分工合作解決問(wèn)題，親身體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功的喜悅。關(guān)注學(xué)生是否已扎實(shí)掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法。四、梳理知識(shí)，總結(jié)升華談話：這節(jié)課你有什么收獲呢？
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