美麗的小興安嶺第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)[模版](已修改)
2024-11-10 01:12 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：《美麗的小興安嶺》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)[模版]《美麗的小興安嶺》第二時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《美麗的小興安嶺》這篇中心突出，結(jié)構(gòu)鮮明，語(yǔ)言優(yōu)美。作者按四季的順序，抓住景物特點(diǎn)，濃筆重彩地描繪了小興安嶺的景色，抒發(fā)了作者熱愛(ài)祖國(guó)壯麗山河的感情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、理解文內(nèi)容，懂得小興安嶺的主要特點(diǎn)是森林：一年四季，森林最美。夏天的森林尤其顯得特殊。２、學(xué)會(huì)本的生字新詞。３、感情朗讀文，并能從描寫(xiě)春、夏、秋、冬景色的段落中，選一段背下來(lái)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】１、準(zhǔn)確理解文描寫(xiě)小興安嶺四季景色的詞句，體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確。２、學(xué)習(xí)作者抓景物特點(diǎn)，具體描述的方法?！窘虒W(xué)方法】情景教學(xué)法，自學(xué)指導(dǎo)法。【教學(xué)媒體】錄像、投影圖片、文配樂(lè)錄音?！緯r(shí)安排】第一時(shí)：學(xué)習(xí)生字新詞，理清層次，學(xué)習(xí)第一、二自然段。第二時(shí)：學(xué)習(xí)第三至第五自然段。第三時(shí)：學(xué)習(xí)第六自然段，總結(jié)全文。【教學(xué)要點(diǎn)】１、用學(xué)習(xí)第二自然段的方法，學(xué)習(xí)三、四、五自然段，理解文內(nèi)容。２、體會(huì)描寫(xiě)生動(dòng)的句子。３、感情朗讀文?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新同學(xué)們，我們用“讀懂一段寫(xiě)景”的方法，學(xué)習(xí)了這一“春天”的部分，讓我們欣賞到小興安嶺生機(jī)勃勃的春天?？墒牵覀冞€沒(méi)有看夠春天的美景，夏天又來(lái)了，讓我們迎著夏天燦爛的陽(yáng)光，再次走進(jìn)美麗的小興安嶺。二、學(xué)習(xí)第三自然段１、看錄像。２、小組學(xué)習(xí)第三自然段，用學(xué)習(xí)“春天”的方法理解文，自學(xué)后，同位可交換意見(jiàn)，解決疑難問(wèn)題。學(xué)習(xí)方法：⑴邊讀邊想，主要寫(xiě)了什么景物。⑵找出你認(rèn)為寫(xiě)得好的句子和詞語(yǔ)。⑶感情朗讀文。３、據(jù)學(xué)法導(dǎo)讀：⑴這一段描寫(xiě)了夏天小興安嶺什么景物？（板書(shū)：樹(shù)木、濃霧、陽(yáng)光、野花）⑵夏天的樹(shù)木是怎樣，讀有關(guān)句子。①教師出示句子，讓學(xué)生找出最能突出夏天小興安嶺樹(shù)木特點(diǎn)的詞，理解“蔥蔥蘢蘢”。②用換詞方式，體會(huì)“密密層層”、“封”的準(zhǔn)確性。③密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，你從哪兒可以具體看出來(lái)？（“擋”、“遮”）④教師范讀，再指導(dǎo)讀好這個(gè)句子。過(guò)渡：剛才這個(gè)句子是老師最喜歡的句子，你又喜歡哪句？⑶第二句：“濃霧”：①出示這句子，讓學(xué)生自己找出不理解的詞。②看圖，幫助學(xué)生理解“浸”。③想象情境，指導(dǎo)朗讀。霧在山谷里飄起，由于森林被葉子封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，霧不易散去，整個(gè)森林就像泡在濃霧中。你要是置身其中，你感覺(jué)怎樣？能讀出你的感覺(jué)嗎？⑷第三句：“太陽(yáng)”：①出示句子，讓學(xué)生質(zhì)疑。②看圖理解“縷”、“像利劍”。③朗讀這個(gè)句子。⑸第四句：“野花”：①出示句子，說(shuō)說(shuō)這句好在哪兒？②齊讀句子。⑹小結(jié)：這一段，作者抓住了夏天花木繁茂的特點(diǎn)。先從夏天的早晨寫(xiě)起，寫(xiě)出了小興安嶺早晨特有的朦朧美，再寫(xiě)太陽(yáng)漸漸升高，陽(yáng)光驅(qū)散濃霧，出現(xiàn)了利箭一樣的金光，大花壇似的草地。從這段描寫(xiě)中，我們看出作者很注意突出季節(jié)特點(diǎn)。三、默讀文，自學(xué)第四、第五自然段我們知道小興安嶺的春天、夏天都很美，那秋天、冬天又怎樣呢？你們想知道嗎？現(xiàn)在，老師讓你們自己去走一走，看一看。（學(xué)生繼續(xù)用上述方法，默讀文，自學(xué)四、五自然段，看看學(xué)生是否真的掌握了“讀懂一段寫(xiě)景”的方法）１、檢查自學(xué)情況：⑴第四、第五自然段各寫(xiě)了什么景物？⑵在“秋天”、“冬天”一段，哪個(gè)句子寫(xiě)得好？⑶出示句子：①落葉在林間飛舞。②西北風(fēng)呼呼地刮著。（詞語(yǔ)替換法，讓學(xué)生理解“飛舞”更能表現(xiàn)秋天的歡快、活潑；“刮”突出西北風(fēng)非常猛烈）２、小結(jié)：秋天果實(shí)累累，遍地是名貴藥材，無(wú)邊的森林盡是寶藏，這多么令人驚喜！冬天，小興安嶺雪花紛飛，動(dòng)物們獨(dú)特的過(guò)冬方式給增添了無(wú)窮的情趣。這兩段，作者也是抓住景物的特點(diǎn)，用比喻、擬人等手法刻寫(xiě)出來(lái)的。３、指導(dǎo)學(xué)生讀出豐收的喜悅及動(dòng)物的不同表現(xiàn)四、總結(jié)作者通過(guò)細(xì)致的觀察，抓住景物在不同季節(jié)的特點(diǎn)，進(jìn)行生動(dòng)、具體的描述，向大家展示了一幅幅絢麗多彩的畫(huà)面。只短短的幾分鐘，我們大家在小興安嶺里一同度過(guò)了春、夏、秋、冬，那里景色誘人，你覺(jué)得小興安嶺是個(gè)什么地方？（大花園、寶庫(kù)）齊讀最后一段。五、師生配合朗讀文【板書(shū)設(shè)計(jì)】美麗的小興安嶺綠色的海洋春抽出新枝長(zhǎng)出
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