圓形變變變說(shuō)課稿(已修改)
2024-11-10 01:09 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：《圓形變變變》說(shuō)課稿圓形變變變——S版一年級(jí)下百花園六《看誰(shuí)想得妙》說(shuō)課稿永順路小學(xué)楊秋潔小學(xué)語(yǔ)文S版教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元的導(dǎo)讀中說(shuō)到：只有仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，才能把事情做好。本單元課文《燕子?jì)寢屝α恕贰ⅰ缎◎蝌秸覌寢尅返榷紘@此主題進(jìn)行，引導(dǎo)孩子多觀察多思考。新課標(biāo)倡導(dǎo)口語(yǔ)交際的話題應(yīng)與學(xué)生生活密切相關(guān)，讓學(xué)生感到有話可說(shuō)，并能喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)或情感體驗(yàn)，讓學(xué)生說(shuō)實(shí)話、表真情、能達(dá)意。而本單元口語(yǔ)交際內(nèi)容，是以圓形為基礎(chǔ)展開(kāi)想象，所以我設(shè)計(jì)了《圓形變變變》的口語(yǔ)交際教學(xué)內(nèi)容。 在第一學(xué)段中，新課標(biāo)對(duì)一二年級(jí)的口語(yǔ)交際提出了以下要求：，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣；，努力了解講話的主要內(nèi)容；、看音像作品，能復(fù)述大意和自己感興趣的情節(jié)；，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞；，態(tài)度自然大方，有禮貌；，積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，口語(yǔ)交際存在一定的難度。所以，在內(nèi)容上選擇了生活中常見(jiàn)的圓形，并采用魔術(shù)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)熱情，通過(guò)孩子們感興趣的事物，如球類、水果等，引導(dǎo)孩子進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。由于年齡小、積累少，孩子們對(duì)于詞語(yǔ)的使用還不夠準(zhǔn)確。所以，在說(shuō)話過(guò)程中適時(shí)給予句式的指導(dǎo)，讓孩子們不僅想得新奇，說(shuō)得盡興，還能做到說(shuō)清楚、說(shuō)明白。 根據(jù)孩子們的認(rèn)知水平，結(jié)合三維目標(biāo)要求，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)。能發(fā)現(xiàn)圓藏在哪里、在圓的基礎(chǔ)上添加形狀拼出新的圖形，培養(yǎng)孩子的觀察能力和創(chuàng)造想象能力。能較清楚的、完整的向別人介紹自己的拼圖內(nèi)容，正確使用句式。并能評(píng)一評(píng)自己和別人的作品。培養(yǎng)孩子想說(shuō)、敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō)的好習(xí)慣。 PPT課件、印有圓的紙片若干 一、談話導(dǎo)入，魔術(shù)激趣。同學(xué)們，大家好！初次見(jiàn)面，我來(lái)做個(gè)自我介紹。我來(lái)自永順路小學(xué)的老師，姓楊，大家可以稱呼我為楊老師。今天是專程來(lái)和大家交朋友的。誰(shuí)想和我交朋友？趕緊用行動(dòng)告訴楊老師。（學(xué)生坐端正）同學(xué)們坐得真端正！看來(lái)大家都想和楊老師做朋友。能交到這么多新朋友，楊老師特別高興，要和大家分享一個(gè)秘密，其實(shí)楊老師還有另外一個(gè)身份——魔術(shù)師！請(qǐng)看——（播放音樂(lè)，利用道具變魔術(shù)）小朋友們，喜歡楊老師神奇的魔術(shù)嗎？（喜歡）那就跟著楊老師一起進(jìn)入神奇的魔術(shù)世界吧！(設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)孩子參與交際的熱情是口語(yǔ)交際課堂的前提。考慮到孩子們的好奇心較重，對(duì)魔術(shù)也是非常感興趣。因此根據(jù)本次口語(yǔ)訓(xùn)練要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，把“魔術(shù)”作為一個(gè)激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的引子，并以此為線索貫穿整堂課。)二、創(chuàng)設(shè)情景，練習(xí)說(shuō)話，與孩子們進(jìn)行對(duì)話交流。、去尋找圓。，讓孩子們說(shuō)得準(zhǔn)確規(guī)范。，尋找身邊的圓。并出示更多句式供孩子們進(jìn)行選擇，或允許孩子進(jìn)行自由發(fā)揮。，力求說(shuō)得準(zhǔn)確、規(guī)范。，讓人人都有說(shuō)的機(jī)會(huì)。看——這就是我們今天的變魔術(shù)道具?。ㄕn件出示一個(gè)圓）一個(gè)可愛(ài)的圓形寶寶。調(diào)皮的它，喬裝打扮，藏了起來(lái)，變成另外一樣?xùn)|西了。咱們要想用圓形寶寶變魔術(shù)，必須要把它找出來(lái)！你們看，楊老師就在校園里找到了它。(出示圖片：足球)圓形寶寶還藏在生活中。（同學(xué)們觀察后回答）你們真是火眼金睛，這么快就把圓形寶寶找到了。原來(lái)它藏在足球里、藏在象棋里呢！可淘氣的圓形寶寶又給我們提出了新要求，要能用下面的句式，來(lái)說(shuō)話。（出示：我找到了圓形寶寶，它在（）里。（）是圓的，圓藏在（）里。）（指導(dǎo)學(xué)生用句式說(shuō)話）圓形寶寶無(wú)處不在，讓我們一起動(dòng)動(dòng)腦筋，想想它還藏在哪些地方？（學(xué)生使用句式，老師幫助學(xué)生說(shuō)完整，說(shuō)規(guī)范。）小朋友的發(fā)現(xiàn)真多，說(shuō)都說(shuō)不過(guò)來(lái)了。咱們這樣吧，把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的同桌，好嗎？(同桌互說(shuō))（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)引人入勝的交際情境是口語(yǔ)交際課堂的條件。以圓形寶寶和大家對(duì)話的方式，牢牢地牽住了孩子們的小耳朵，抓住了他們的心。此環(huán)節(jié)中，教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生雙向互動(dòng)，充分體現(xiàn)了“交際”本質(zhì)。學(xué)生在課堂上聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)，學(xué)習(xí)形式多樣。采取舉一反三的方式，有意識(shí)地引導(dǎo)他們發(fā)表一點(diǎn)新思想，吐一點(diǎn)新見(jiàn)解，說(shuō)一點(diǎn)不一樣的話，就在口語(yǔ)交際課堂上點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)造思維的火花，讓課堂活躍起來(lái)。）三、發(fā)揮想象，動(dòng)腦動(dòng)手，學(xué)生學(xué)習(xí)說(shuō)話句式。，并利用句式進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。，相互幫助把話說(shuō)好。，老師適時(shí)指導(dǎo)，并予以肯定。同學(xué)們，你們真厲害！圓形寶寶答應(yīng)做我們的道具啦！現(xiàn)在我們就要用圓形寶寶來(lái)變魔術(shù)了。各位聰明的小魔術(shù)師，你們想想看，在圓形寶寶身上加上什么，它就變成了另一樣?xùn)|西？我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)，說(shuō)說(shuō)。要畫(huà)得好，說(shuō)得清楚，可是很難的哦！老師先做個(gè)樣子，小朋友可要仔細(xì)看，認(rèn)真聽(tīng)。我在圓上加了花瓣，圓就變成了一朵花。我把花兒送給同學(xué)們。你們聽(tīng)清楚了嗎，我先說(shuō)——（生：加了什么）再
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