20xx秋一年級語文上冊小山羊和小熊教學(xué)設(shè)計滬教版(已修改)
2024-11-10 00:34 本頁面
【正文】 第一篇：2017秋一年級語文上冊《小山羊和小熊》教學(xué)設(shè)計 滬教版小山羊和小熊教學(xué)目標：認識本課生字8個：北、路、過、辦、法、讓、歡、迎。積累詞語8個，句子2句。學(xué)習(xí)部首“走之底”，描寫四個生字“過、路、辦、法”。正確熟練地朗讀課文，*能背誦小熊和小山羊說的話，再演一演。通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得善待（熱情幫助）別人是一種美德。教學(xué)重點：認識本課生字11個。積累詞語13個，句子2句。教學(xué)難點：有感情地朗讀課文，懂得善待別人是一種美德。教學(xué)時間：1課時。教學(xué)過程：一、學(xué)生字導(dǎo)入：出示插圖：圖上有哪兩個動物？（板書：小山羊、小熊。）今天，我們就要學(xué)一個有關(guān)山羊和小熊的故事。二、初步感知課文。首先，我們一起來聽一聽課文錄音。聽課文錄音，要求邊聽邊記。學(xué)生自讀課文。要求讀通課文，注意不添字，不漏字，不讀破句。說說讀了課文，你知道了什么？三．學(xué)課文、生字： 1．聽第1節(jié)，并看圖。仔細聽：當(dāng)時的天氣怎樣？誰想在誰家住一夜？生自由交流。用“ ”劃出描寫天氣的句子，自由讀，指名讀。（出示第一句）l 學(xué)生字：北：書空l 理解： 雪花“紛紛揚揚” l 指導(dǎo)讀句，抓住“呼呼地”、“紛紛揚揚”讀出當(dāng)時風(fēng)大雪大、寒冷。當(dāng)時風(fēng)大雪大，誰希望在誰家過一夜？小組內(nèi)讀讀小山羊和小熊的對話。（出示第二、三句）小組表演讀。l 正音：路、過。l 抓住“能、您嗎”讀出小山羊“請求”的語氣。l 抓住“！”讀出小熊“斷然拒絕”的語氣。小山羊沒有辦法，只好冒著風(fēng)雪回家了。（出示第四句）l 學(xué)習(xí)生字“辦、法”。（正音）l 這句話要讀出什么語氣？（失望）8．齊讀第1節(jié)。9．根據(jù)提示試著背誦第一節(jié)。一個冬天的夜晚，－－－－－，－－－－－。小山羊路過小熊的家，對小熊說：“－－－，－－－。－－－－－！”小熊說：“－－?。?！”小山羊只好冒著風(fēng)雪回家。10．聽第2節(jié)，用“ ”劃出描寫天氣的句子。l（出示第一句）指名讀。l 理解“傾盆大雨”：雨大得像倒下來。l 指導(dǎo)朗讀：抓住“傾盆大雨”讀出雨下得大。11．這次小熊路過小山羊的家，它想在小山羊家借住一晚，小山羊會答應(yīng)嗎？（出示第二、三句）指導(dǎo)朗讀：（1）同桌相互分角色試著讀讀第二、三句。（2）指名同桌讀，學(xué)生字：歡、迎。（正音、開火車讀）（3）挑戰(zhàn)讀。讀出“熱情”的語氣。12．小山羊不僅歡迎小熊到它家住，還讓小山羊睡床，自己睡在地上。1所以——（出示第四句）指名讀。1說說小熊為什么會“紅著臉”走進小山羊的家？ 15．朋友有困難時應(yīng)盡力幫助，大家應(yīng)學(xué)會“熱情助人”。（板書4個字）16．根據(jù)提示背誦第二節(jié)。一個夏天的夜晚，－－－－。小熊路過小山羊的家，對小山羊說：“－－－，－－－－，－－－－－！”小山羊說：“－－，－－，－－－，－－－?！毙⌒芗t著臉－－－－。17．好朋友讀讀、演演：先分角色背背小熊和小山羊的話，再演一演。四．總結(jié)全文，練習(xí)說話。齊讀全文。說說小熊為什么會臉紅？說話練習(xí)：（1）出示說話內(nèi)容：一天中午，突然下起了雨。小牛沒帶傘，它看見小熊家就在前面，連忙跑過去對小熊說：“－－－－－－－－?！毙⌒苷f：“－－－－－－－－?！保?）討論：小熊這次的態(tài)度會怎么樣？（3）找自己的小伙伴分角色演一演“小?！焙汀靶⌒堋?。（4）指名學(xué)生上臺分角色演一演，集體評論。五、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)寫字。讀詞語：夜晚、北風(fēng)、雪花、路過、這兒、辦法、讓、歡迎。（自由讀、開火車讀、齊讀。）讀句子：小山羊說：“熊哥哥，外面風(fēng)大雨大，請讓我在您這兒住一夜吧！” 小馬熱情地對小貓說：“貓弟弟，要下雨了，請快上我的車吧！”（指名讀、小組比賽讀。）抽讀生字卡片?！斑^、迎”部首相同，都是“走之底”。l 學(xué)習(xí)“走之底”。師范寫，生書空。l 講清“過”的筆順：半包圍結(jié)構(gòu)的字，先里后外。書空“過”。l 描寫“過”，跟著老師學(xué)寫一個“過”?？磿詫W(xué)“路、辦、法”的筆順。注意：“路”第7筆——提?！胺ā钡?筆——撇折?！稗k”——先中間再兩邊。跟著老師描一描，寫一寫。板書設(shè)計：3小山羊 和 小熊熱情幫助別人（善待別人）冬天 不行！不行!風(fēng)大雪大夏天 歡迎，歡迎，傾盆大雨 您睡床上，我睡地上。作業(yè)設(shè)計： ★基礎(chǔ)作業(yè)：１）描一描，寫一寫：“過、路、辦、法”。２）有感情地朗讀課文，能讀出小山羊和小熊不同的語氣。3）熟讀詞語：夜晚、北風(fēng)、雪花、路過、這兒、辦法、讓、歡迎?！铩锾岣咦鳂I(yè)：1）積累“走之底”的字（寫出或從語文書中找出10個）： ２）拼一拼，寫一寫：zhu zi tou（）xin zi di（）dan ren pang（）san dian shui（）you er pang（）zhou zi pang（）bao gai tou()guang zi tou()niao zi pang()zou er pang()cao zi tou()yan zi pang()★★★拓展作業(yè)：想一想，編一編：看看圖，把課文里的故事繼續(xù)編下去。教學(xué)后記：第二篇：2017秋一年級語文上冊《吹泡泡》教學(xué)設(shè)計 滬教版《吹泡泡》 設(shè)計理念：根據(jù)兒童的心理特點，這次習(xí)作設(shè)計把“吹泡泡”這一游戲引進作文課堂，吸引學(xué)生激情參與，“誘導(dǎo)”他們在游戲活動中加強觀察，認真體驗，讓學(xué)生在玩中說，在玩中寫，減少學(xué)生對作文的恐懼感，讓學(xué)生喜歡作文。教學(xué)內(nèi)容：寫一次游戲 教學(xué)目標：知識與能力：能仔細觀察吹泡泡的過程；會用“先??然后??再??”和“有的??有的??還有的??”的句式說一段連貫的話；能用積累的好詞佳句把游戲過程寫清楚。過程與方法：通過教師指導(dǎo)，學(xué)會觀察和寫作的基本方法；培養(yǎng)學(xué)生的操作、表達、想象、寫作的能力。情感態(tài)度與價值觀：通過游戲活動，感受游戲的快樂，體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣，享受寫作成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。教學(xué)重點：能說清楚吹泡泡的動作和泡泡的特征，能把游戲過程記敘清楚。教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生的寫作。課前準備：每位學(xué)生準備一瓶泡泡水。課前收集有關(guān)人物動作、神態(tài)以及事物顏色、形狀、數(shù)量的詞語，并思考如何將自己積累的詞句運用到作文中。教學(xué)過程：活動1：泡泡飛入，創(chuàng)設(shè)情境（窗外飛過很多泡泡。）孩子們，剛才你們看到了什么？（許多泡泡）對呀！你們喜歡泡泡嗎？（喜歡）今天，老師將和你們一起來玩這個有趣的游戲——吹泡泡，好不好？希望大家不但要會玩、會說、還要會寫，你們行嗎？[設(shè)計意圖：引起學(xué)生的好奇心，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生參與的積極性。]活動2：觀察吹泡泡的動作孩子們吹過泡泡嗎
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