【正文】 第一篇：陶樂第一小學校本研訓工作計劃（20102011年度第一學期）為了促進教師專業(yè)發(fā)展，強化教師隊伍建設(shè)，提高教育教學質(zhì)量，全面推進素質(zhì)教育，根據(jù)我校實際情況，制定本學期如下校本研訓工作計劃。一、研訓目標通過校本研訓，建立共同參與、共同合作、共同提高的學習型教師群組，切實提高教師專業(yè)水平、教育教學能力以及教育科研能力，全面提高我校教育教學質(zhì)量。二、研訓內(nèi)容學習教育理論，掌握先進教育思想，更新教學觀念。研究課標、教材。深入研究課程標準，鉆研熟悉教材，挖掘教材內(nèi)容蘊含的課程理念與教育價值。研究教學中的問題，要著重研究解決教學中存在和遇到的實際問題，切實轉(zhuǎn)變教育教學行為，提高課程實施能力。研究班級管理問題，努力營造寬松、和諧、民主的課堂學習氛圍，建立新型的師生關(guān)系。研究評價學生問題，做到多鼓勵、少批評，評價恰如其分，利于學生發(fā)展。三、研訓領(lǐng)導小組組長：陳永兵副組長：劉勤組員：張巧玲白玉瑋賀鳳君吳榮王淑霞余桂琴李淑芳校長是校本研訓第一責任人，監(jiān)控全校研訓活動，起到帶頭作用。其他副組長、組員各盡其職，制定高效的、可操作的科組校本研訓計劃，細抓落實，確?？平M校本研究卓有成效地開展。四、研訓形式及時間為確保研訓質(zhì)量，便于管理，校本研訓分科組進行。每周二早上為數(shù)學、英語、體育、綜合科研訓時段，下午為語文科研訓時段，每次研訓2節(jié)課時間。研訓形式可采取組長主講或教師輪流主講，同伴互助；可采取課題合作；可采取觀摩專家，講座或優(yōu)秀課例（看錄像）等多種形式，做到每位教師都參與、都開口、都記錄，共同提高。每學期每位教師使用多媒體上一節(jié)公開課，每位教師寫一篇論文發(fā)表在校網(wǎng)，每個科組集體備課2次（段考前1次后1次），每個科組推薦一節(jié)示范課向全校展示（教學周）。五、研訓保障和獎勵學校從人才、物力、財力上對校本研訓予以支持。學校定期組織教師外出學習考察，對于研訓成效顯著的科組、個人給予獎勵。另外，上全校性示范課的教師，學校給予獎勵。六、本學期研訓中心工作安排9月份：制訂科組、個人研訓計劃。組織教師觀看光盤“實施有效課堂教學”專題培訓。學習課程標準。學習電腦操作，掌握制作多媒體課件。組內(nèi)小專題研究。10月份：師德師風學習（《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》）。學習課程教材教法。研討集體備課新模式。組內(nèi)小專題研究。觀摩名師課堂教學錄像。11月份：開展人人行動——課堂教學達標活動。觀摩名師課堂教學錄像。教育教學理論學習。繼續(xù)組織教師觀看光盤“實施有效課堂教學”專題培訓。各科組示范課展示分析段考成績，實施有效教學。12月份：學習電腦操作。學習新課程理論。觀摩名師課堂教學錄像。組內(nèi)小專題研究。2012年1月份師德師風學習。學習新課程理論學習有效教學策略。研討復習策略。研訓工作總結(jié)。第二篇：校本研訓工作計劃校本研訓工作計劃一、指導思想：以黨的十六大和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針。認真學習先進的教育思想和新的課程標準；以中心校的工作計劃為指南，積極實踐課程改革理念，全面強化素質(zhì)教育，突出研訓工作的先導性，強化研訓活動的針對性，加大課堂教學改革；以學生發(fā)展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變，讓學生的自主性和創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升。加快教育改革的步伐，促進我校教師隊伍的建設(shè)和教育教學質(zhì)量的全面提高。二、工作目標：樹立超前意識、科研意識、服務(wù)意識，團結(jié)協(xié)作，立足本職，力爭高質(zhì)量完成各項工作。三、工作重點：1．有計劃地組織學習有關(guān)教育教學理論。2．開展子課題“提高學生寫作能力的途徑與方法”研究。3．做好階段教學質(zhì)量監(jiān)控。4．做好教學管理工作。四、主要工作：（一）、加強理論學習，以指導教學實踐活動，真正提高研訓工作實效。在學校教導處帶領(lǐng)下，教研組要組織全體教師學習教育教學理論，認真學習新課標，領(lǐng)會精神實質(zhì)，全面提升教師的教研、教學的理論水平；同時要求科組老師對所授的教材進行全冊的研讀和分析，準確地把握教材的教學重點，找到教材難點的突破口；開展說課活動，以單元重點課為例，突出本組教材的教學重點，說課過程中要體現(xiàn)新課程的理念，要用理論來指導自己對教材的處理方法；認真?zhèn)浜妹恳徽n，做到備教材，備學生，真正體現(xiàn)“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生”。使課堂教學落到實處，做到一課一得，四十分鐘見效果，反對“堤內(nèi)損失，堤外補”，“平時不練基本功，總要臨時抱佛腳”，樹立全新的教學觀、質(zhì)量觀、課程觀。（二）發(fā)揮集體的智慧，使研訓工作真正為教學服務(wù)。讓研訓工作滲透到每一位教師及教學的每一個環(huán)節(jié)之中，博采眾長，加強橫向聯(lián)系。為此，我們將重視科組的集體備課活動，做到資源共享，營造集體幸福觀、創(chuàng)設(shè)濃濃的你幫我，我助你的教學教研氛圍。積極開展課題研究活動，組織課題研討公開課的活動，圍繞課題，進行備課研究。課后緊緊圍繞課題進行評課，做到各抒己見，形成共識。（三）以科研帶動課改，以科研提升課改，開展教學研討活動。我們繼續(xù)在中心?？蒲惺业膸ьI(lǐng)下，進行教學研究，繼續(xù)以暨定課題為主