7學(xué)校研訓(xùn)工作計(jì)劃(已修改)
2025-09-16 15:30 本頁(yè)面
【正文】 第 1 頁(yè) 共 7 頁(yè) 學(xué)校研訓(xùn)工作計(jì)劃 總體思想： 全鎮(zhèn)各中小學(xué)圍繞一個(gè)中心。學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)為中心。 兩個(gè)基本點(diǎn)。一是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展；二是學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)。 歸結(jié)為一個(gè)目標(biāo)。追求學(xué)校的全面育人質(zhì)量。 四大研訓(xùn)目標(biāo)： （學(xué)校）努力創(chuàng)設(shè)具有各校特色的研訓(xùn)文化，為學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展搭建平臺(tái)。 （研修組）將校本研修組打造成學(xué)校校本研修的基石、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的搖籃，通過(guò)校本研修培養(yǎng)一批有思想的教師。 （教師個(gè)人）教師自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生的全面、個(gè)性發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。 （基本原則）以校本教育教學(xué)實(shí)踐為載體，以校本研修為突破口，全面貫徹教育方針，扎實(shí)推進(jìn)課程改革。 五大中心主題： 這一活動(dòng)具體由學(xué)校組織，中心校管理評(píng)比認(rèn)定并協(xié)調(diào)聯(lián)系研訓(xùn)員深入課堂指導(dǎo)。 具體流程為： 學(xué)校組織教師個(gè)人對(duì)最近幾年自已的課堂教學(xué)情況現(xiàn)狀進(jìn)行分析、反思，找準(zhǔn)自己課堂教學(xué)中的成功與不足，針對(duì)自身特點(diǎn)，量身定制實(shí)現(xiàn)和諧高效的課堂教學(xué)，形成自我教學(xué)風(fēng)格的策 第 2 頁(yè) 共 7 頁(yè) 略和措施 。 研修組組織定期聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，依據(jù)教師個(gè)人制定的策略措施，有針對(duì)性的聽(tīng)評(píng)課，診斷課堂教學(xué)，立足于問(wèn)題交流、反思、互助，提出改進(jìn)方向和改進(jìn)策略。 一、學(xué)校組織教學(xué)風(fēng)格匯報(bào)課活動(dòng)，總結(jié)本校教師教學(xué)風(fēng)格 學(xué)校對(duì)和諧高效課堂教學(xué)風(fēng)格的教師申報(bào)，中心校隨機(jī)對(duì)申報(bào)人員聽(tīng)課 2 次被認(rèn)可，授予教學(xué)風(fēng)格獎(jiǎng)。 全鎮(zhèn)各中小學(xué)通過(guò) “ 創(chuàng)優(yōu)課堂教學(xué)，成就有教學(xué)風(fēng)格的教師 ”這一活動(dòng)實(shí)現(xiàn)改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式（自主、合作、探究），改變教師教學(xué)方式（教師主導(dǎo)、學(xué)生主體，采用啟發(fā)式，
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