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正文內(nèi)容

20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期高二年級語文備課組總結(jié)(已修改)

2025-11-05 00:07 本頁面
 

【正文】 第一篇:20162017學(xué)年第一學(xué)期高二年級語文備課組總結(jié)20162017學(xué)年第一學(xué)期高二級語文備課組工作總結(jié)高二級語文備課組共有11位教師,高級教師有6位,一級教師有3位。在教育教學(xué)工作中,我們團結(jié)協(xié)作,共同進步,并取得了一定的成效?,F(xiàn)總結(jié)如下:一、有共同目標:我們11人有著一個共同的目標,努力做一位好教師。正因為有了這個共同的目標,我們都能勤勤懇懇、任勞任怨,盡自己的全力備好每一節(jié)課,講好每一堂課,力求向四十分鐘要質(zhì)量。平時,能認真批改作業(yè),遇到問題及時解決。二、加強備課組的集體協(xié)作:除了參加全校性語文教研組活動外,我們還每周定期舉行備課組活動,集體備課,共同制定本學(xué)期的教學(xué)計劃,明確教育教學(xué)目標,討論教學(xué)工作內(nèi)容,對教材的重難點進行分析,切實加強集體備課。備大綱,備教材,備教參,備疑點(如對古文中有疑義的實詞,虛詞在集體備課時拿來出來討論,達成共識,全年級統(tǒng)一講),備作文(統(tǒng)一題目,統(tǒng)一優(yōu)秀作文全年級復(fù)印評講),討論學(xué)生考后的失分點,分析解讀試題,商量以后的對策辦法等等。大家統(tǒng)一認識,分工合作,成果共享,收效好。三、相互聽課,取長補短本學(xué)期開學(xué)初就商定每一位組員要精心設(shè)計每一節(jié)課,在組內(nèi)開課,其他教師隨時去聽課,聽課后要針對這堂課展開評價,大家認真探討,找出這節(jié)課的閃光點與不足,取長補短,并且討論出切實有效的解決方法。除了本組的公開課必須要聽以外,凡是學(xué)校組織的其他語文課,我們都會去聽課,課后也都會針對此節(jié)課教學(xué)展開評議。通過這種聽課,評課活動,讓我們教師能夠及時找到自身的缺點,發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點,取長補短,提高了我們組教師的整體教學(xué)水平。四、組內(nèi)討論,共同提高我們組共有11位成員,其中一位事年級主任,以為剛從高三下來,其余都是曾任教高三的老師。不同的教學(xué)經(jīng)歷,不同的教學(xué)經(jīng)驗,恰恰成為了我們組的優(yōu)勢,上屆高三任教的教師會將他們的高中教學(xué)經(jīng)驗毫無保留的告訴我們。我們經(jīng)常針對一篇課文,哪怕就是一個小問題而展開激烈的討論,每一次考試以后我第二篇:2012—2013學(xué)第一學(xué)期高二語文備課組總結(jié)2012—2013學(xué)第一學(xué)期高二語文備課組總結(jié)本學(xué)期圍繞語文新課程改革的大方向,以及王校長關(guān)于本學(xué)“質(zhì)量年”的講話精神,狠抓教學(xué)常規(guī),突破課堂教學(xué),做了不少積極有益的探索工作。一、立足學(xué)情,分析教材,狠抓常規(guī),突破課堂,尋求教學(xué)的高效:(1)學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下,對語文學(xué)習(xí)的認識尚模糊,興趣不夠濃。大多數(shù)同學(xué)語文基礎(chǔ)知識掌握還不扎實,課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待加強。(2)多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,課堂聽講及做筆記、課后練習(xí)及知識拓展都存在不少問題。:高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來看,難度較高一有了很大的提升。本學(xué)期學(xué)習(xí)我國現(xiàn)當(dāng)代、古代文學(xué)作品和外國文學(xué)作品,著重培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。從閱讀教學(xué)的角度來看,對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞。寫作上著重培養(yǎng)寫作議論文的能力和初步的文學(xué)創(chuàng)作能力,要求學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的發(fā)展等級和應(yīng)對話題作文的能力??谡Z方面,培養(yǎng)雙向互動的口語交際能力:勸說、討論、辯論和演講。據(jù)此,落實了以下工作::(1)學(xué)生方面:課前預(yù)習(xí)、課上聽講、課堂筆記、作業(yè)完成、課外積累以及課外練筆等一系列環(huán)節(jié)都制定了相應(yīng)的要求及落實措施;(2)教師方面:預(yù)習(xí)的設(shè)計、教案設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、作業(yè)批改以及聽課學(xué)習(xí)等方面,都按教導(dǎo)處及教研組要求認真落實。此外,加強了集體備課的力度,讓集體備課落得更實。重視課程資源的開發(fā)利用,有效地整合了課程資源和教學(xué)資源。2.突破課堂:(1)精心設(shè)計、科學(xué)實施高二上學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù),提高語文能力,強化語文素養(yǎng)。(2)在教學(xué)中,積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式,注重學(xué)生的個體差異,注重學(xué)生的個性發(fā)展,繼續(xù)探求學(xué)校提出的“先學(xué)后教,超前善后”的課堂教學(xué)模式。二、夯實基礎(chǔ),重視閱讀,勤勉寫作,延伸拓展,探索素養(yǎng)的提升,強化古詩文和文言知識的積累。豐富學(xué)生的知識面,讓學(xué)生具有進一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)?!伴喿x”和“寫作”教學(xué)為抓手,帶動其它方面的教學(xué)工作。運用各種方法,提高學(xué) 生課外閱讀的興趣和能力,拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。三、具體工作的落實 、教學(xué)進度。(1)每周三利用時間固定地進行備課,定人定課交流備課設(shè)想。(2)組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課、評課,做到目標明確,研討有效。(3)每月一次備課組內(nèi)輪流檢查學(xué)生作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。:(1)利用學(xué)科自習(xí)時間進行知識充電。(2)配合課文的學(xué)習(xí)活動或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日,收集古代描寫或反映這個節(jié)日情景的詩文等開展語文活動。如中秋節(jié)的詩文誦、國慶節(jié)的講古代愛國故事、誦古代愛國格言等。,練習(xí)設(shè)計重科學(xué)。大作文8篇(雙周),詳批詳改,要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業(yè)練筆的形式出現(xiàn),每周至少一次,查閱,打等第。鼓勵學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累。,抓好成績差的學(xué)生的具體指導(dǎo)工作,使班級穩(wěn)定。、期中考的制卷、閱卷、講評工作。,根據(jù)本單元的教學(xué)重點及文體特征,做小專題復(fù)習(xí),為高三復(fù)習(xí)打下了基礎(chǔ)。教學(xué)進度適當(dāng)加快,為高三復(fù)習(xí)提供了更多的時間。四、積極參加教科研工作,用理論指導(dǎo)實踐,在實踐中提升理論,從而推進教育教學(xué)工作上新的臺階,取得了一定的成果。,并實施傳幫帶的青藍工程,有效的提高年輕教師的進步速度。特別是在聽課和評課這些環(huán)節(jié)上,給予了有效的引導(dǎo)和幫帶。其中,鄒老師參加青白江區(qū)第二屆高中語文說課比賽獲得一等獎(第一名)。(1)馬老師給老師們示范了一堂復(fù)習(xí)專題研究課,取得了很好的效果;(2)區(qū)級課題在教育局課題年檢(優(yōu)、中、差)中獲得優(yōu)秀,黃老師課題匯報發(fā)言受到教育局領(lǐng)導(dǎo)稱贊,并要在全區(qū)進行表揚;(3)黃老師被中國教育學(xué)會評為“xxx”規(guī)劃課題“科研先進個人”。(4)備課組成員認真完成各自所承擔(dān)的科研任務(wù),此外,還加強了小專題研究,準備下學(xué)期開展校本研究。五、下學(xué)期工作思路(一)教學(xué)方面:進一步設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略;引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)好教材;重點抓好作文的提高;練習(xí)的量適當(dāng)加大,恰當(dāng)?shù)臅r候開展一項語文活動。:教材的處理力求精當(dāng),適當(dāng)作有效延伸;備課組的研討力求有效;常規(guī)既要扎實,又要力求有創(chuàng)意;重點做好作文指導(dǎo);組內(nèi)公開課適當(dāng)加多;恰當(dāng)時機組織好一項語文活動。(二)教科研方面,力求獲最高獎。,力求有實效性,出成果。第三篇:2012—2013學(xué)第一學(xué)期高二語文備課組總結(jié)本學(xué)期圍繞語文新課程改革的大方向,以及王校長關(guān)于本學(xué)“
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