【正文】 第一篇：高考英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)技巧高考英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)技巧通常，英語(yǔ)學(xué)習(xí)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五項(xiàng)基本技能缺一不可?！镀胀ǜ咧杏⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)九級(jí)語(yǔ)言技能目標(biāo)英語(yǔ)寫(xiě)作有6點(diǎn)明確的要求。同時(shí)列出了寫(xiě)作技能與試題設(shè)計(jì)的要求和寫(xiě)作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，其測(cè)試方式有五種。學(xué)生作文主要從內(nèi)容要點(diǎn)、語(yǔ)言使用效果、結(jié)構(gòu)和連貫性、格式和語(yǔ)域及與目標(biāo)讀者的交流五個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)是英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用，還要具有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力，要求內(nèi)容清楚、意思連貫、結(jié)構(gòu)完整、邏輯性強(qiáng)、主題突出、用詞準(zhǔn)確、文體恰當(dāng)。一般，要文理通暢，非單純地翻譯。要答卷滿意，平時(shí)確實(shí)需要長(zhǎng)期的信心的培養(yǎng)，耐心的啟發(fā)，由易到難，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)地堅(jiān)持內(nèi)容、語(yǔ)言、語(yǔ)法、表達(dá)、結(jié)構(gòu)、邏輯和卷面等進(jìn)行規(guī)范地訓(xùn)練，而且訓(xùn)練有素?，F(xiàn)在，不少學(xué)生對(duì)英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)不予或不夠重視。這并非完全意義上的寫(xiě)作，只要求用書(shū)面語(yǔ)言基本表達(dá)出要表達(dá)的東西。一般原則是：不多寫(xiě)、不少寫(xiě)和不錯(cuò)寫(xiě)。現(xiàn)結(jié)合存在的問(wèn)題和多年的教學(xué)積累，談?wù)劯呖加⒄Z(yǔ)書(shū)面表達(dá)應(yīng)注重的五方面。用順審準(zhǔn)題義，明確情景，看清要求。不少考生寫(xiě)作時(shí)，還有不看要求或不看完看全要求就解題的習(xí)慣，特別是不注意生詞或短語(yǔ)提示，或干脆完全根據(jù)所給材料先后順序逐一翻譯。前后不連貫，層次不清晰，邏輯性不強(qiáng)。因此應(yīng)認(rèn)真思考材料，找到所要表達(dá)的主旨文意及線索，在線索引導(dǎo)下通暢地表達(dá)內(nèi)容，增加可讀性。為此，應(yīng)注意使用and, so, then, at the same time, on the one hand, on the other hand, first, second,at last, what39。39。s more, I39。39。m afraid, I think等表示過(guò)度及連接的詞匯，使之有較強(qiáng)的感情色彩。用對(duì)對(duì)每一個(gè)句子都盡可能避免語(yǔ)法錯(cuò)誤。通常錯(cuò)處出在：（1）多用。1）There were five hundred students couldn’t go to school because of the earthquake.（劃線部分改為Five hundred）2）A hero es from Beichuan will give us a talk tomorrow afternoon.（劃線部分改為ing或去掉es）（2）缺失。1）He wouldn’t ∧ able to work out the math problem.（遺漏處加be）2）It isn’t said that they ∧ often careless in class.（遺漏處加are）（3）時(shí)態(tài)錯(cuò)誤。1）Hurry up!Here is ing the bus.（劃線部分改為es）2）Class start at 8:00 am.（劃線部分改為starts）書(shū)面表達(dá)可能出現(xiàn)多種時(shí)態(tài)，但特定時(shí)間背景下時(shí)態(tài)相同。如人事物現(xiàn)狀的介紹，應(yīng)以一般現(xiàn)在時(shí)為主；過(guò)去的介紹，應(yīng)以一般過(guò)去時(shí)為主；日記應(yīng)以一般過(guò)去時(shí)為主；通知應(yīng)以一般現(xiàn)在時(shí)為主。千萬(wàn)不要隨心所欲，不假思索地使用，造成大面積失分。（4）語(yǔ)態(tài)錯(cuò)誤。由于漢語(yǔ)被動(dòng)色彩不濃，因此英語(yǔ)表達(dá)易受影響，該用而不用，不該用而用be動(dòng)詞。如：1）He remembered his wallet had ∧ lost in the bus.（遺漏處加been）2）The matter was happened two years ago.（劃線處去掉was）還有喜歡在動(dòng)詞前面加be動(dòng)詞。如：3）I am think that I’ll learn how to use a puter.（劃線處去掉am）4）They are decide that they will study harder.（劃線處去掉are）1）He wrote an 800words article yesterday.（劃線處改為800word）2）It is a tenminutes walk from here to there.（劃線處改為tenminute或ten minutes39。39。）冠詞屬小詞，重視不夠，影響表達(dá)。1）How do you spell the puter？（劃線處去掉the）2）We should treasure the time because the time is money.（劃線處去掉the）用準(zhǔn)用準(zhǔn)確地道的語(yǔ)言，不能生澀難懂，不合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。常見(jiàn)現(xiàn)象如下：寫(xiě)句子，用語(yǔ)不準(zhǔn)，而根據(jù)漢語(yǔ)句序進(jìn)行相應(yīng)的英語(yǔ)單詞堆砌而成。如：1）Study hard, are because they know is the Hope project give their chance to go to school.（錯(cuò)）→They study hard because they know it is the Hope project that gives them a chance to go to school.（正）2）Wele you e back to our school to visit.（錯(cuò)）→You’re wele back to visit our school.（正）另外，不重視掌握單詞，寫(xiě)作時(shí)碰到生詞難句就委婉地去解釋，用模糊定義，語(yǔ)言生澀難懂，文意混亂，表達(dá)不清。如： is good at teaching English。he has many good ways to use to teach us.（錯(cuò)）→ is good at teaching, and he has many methods of teaching us English.（正）英語(yǔ)作文，受漢語(yǔ)影響，雖語(yǔ)法正確，卻不符英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。如：1）Our friends are all over the world.（錯(cuò)）→We have friends all over the world.（正）2）My height is 180 centimeters and my body is healthy.（錯(cuò)）→I am 180 centimeters tall and I’m healthy.（正）語(yǔ)言轉(zhuǎn)換功在平時(shí)。簡(jiǎn)明扼要，表達(dá)清楚，是關(guān)鍵所在。冰凍三尺，非一日之寒。用全初學(xué)寫(xiě)作要簡(jiǎn)單完整清楚地表達(dá)，就要把握兩個(gè)關(guān)系：一味追求新、奇、特、難，容易出錯(cuò)。如：1）Li Lang, a brave boy who is only 6 years old and that is a middle school student and that es from the northwest of the Sichuan province.（錯(cuò)）→Li Lang, a brave boy who is only 6 years old , and he is a middle school student from the northwest part of the Sichuan province.（正）2）It is not only we students but also our parents and our teachers are kind to the children.（錯(cuò)）→Not only we students but also our parents and our teachers are kind to the children.（正）在不可省的地方省略，結(jié)構(gòu)就不完整，句意就不明確。如：1）He studies very hard and kind.（錯(cuò)）→He studies very hard and he is very kind.（正）2）He doesn39。39。t know what and how to do.（錯(cuò)）→He doesn39。39。t know what to do and how to do it.（正）另外，考試是根據(jù)內(nèi)容和表達(dá)給分的，要點(diǎn)齊全，是直接因素。必須注意要點(diǎn)來(lái)源：標(biāo)題。有些需要標(biāo)題，卻粗心漏掉不寫(xiě)，造成失分。書(shū)寫(xiě)標(biāo)題應(yīng)力求簡(jiǎn)潔明了，有較強(qiáng)概括力和針對(duì)性，并注意單詞字母大小寫(xiě)。格式。不少應(yīng)用文需要正確的格式，如通知的開(kāi)頭，常常要交待通知的對(duì)象；日記開(kāi)頭，常常交待時(shí)間和天氣；信件的左上角必須注明寫(xiě)信人的地址和時(shí)間，下一行要頂格寫(xiě)上稱呼，正文結(jié)束后，要有結(jié)束語(yǔ)，并簽名。正文。這是全文要點(diǎn)集中之處，應(yīng)認(rèn)真思考材料含義，理清大意，將所有要點(diǎn)逐一落實(shí)，并檢查有無(wú)遺漏。常識(shí)性。原材料不一定反應(yīng)，但仍然重要，既屬內(nèi)容，又承上啟下，增強(qiáng)文章可讀性。如寫(xiě)通知結(jié)尾可用“Don’t forget the time and address.”，“I’m sure you’ll have a pleasant time/a lot of fun.”或“That’s all, thank you.”；寫(xiě)參觀歡迎詞開(kāi)頭可用“You’re wele to visit our city.”，“Now, let me tell you something about our school.”或“Let me introduce something about our school to you.”，結(jié)尾可用“Now, I’d like to introduce something about our school/LI ping to you.”，介紹結(jié)束也可用“That’s all, thank you.”；寫(xiě)信結(jié)尾可用“please give my best regards/love /wishes to your parents.”或“Remember me to your parents!”，“I hope to hear from you soon.”或“Waiting for your early reply.”必須注意原則：不多不少。該有的不少，不該有的不寫(xiě)。整潔文章寫(xiě)好后，應(yīng)認(rèn)真修改，不忙于提前交卷，避免大小寫(xiě)及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤，謄寫(xiě)應(yīng)盡可能書(shū)寫(xiě)工整，布局美觀。卷面整潔清爽就會(huì)增加得高分機(jī)會(huì)?？傊?，了解、掌握、運(yùn)用好以上五個(gè)方面，就容易得高分。第二篇：英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)技巧南昌市二十九中鄒伯瑤（一）要注意英語(yǔ)習(xí)慣表達(dá)法在進(jìn)行書(shū)面表達(dá)時(shí)，好范文版權(quán)所有，全國(guó)文秘工作者的114!要符合英語(yǔ)的習(xí)慣用法，否則容易杜撰出“中式”英語(yǔ)，使人難以看懂。所以不能先想漢語(yǔ)的意思，然后再直譯為英語(yǔ)，而要善于用英語(yǔ)思考（ｔｈｉｎｋｉｎＥｎｇｌｉｓｈ），使用常用的英語(yǔ)句型來(lái)表達(dá)。例如：１他的身體很好。Ｈｅｉｓｓｔｒｏｎｇ．（正）Ｈｉｓｂｏｄｙｉｓｓｔｒｏｎｇ．（誤）漢語(yǔ)說(shuō)“某人的身體強(qiáng)弱”，英語(yǔ)中不必加ｂｏｄｙ。２我想不會(huì)下雨。Ｉｄｏｎ’ｔｔｈｉｎｋｉｔｗｉｌｒａｉｎ．（正）Ｉｔｈｉｎｋｉｔｗｉｌｎｏｔｒａｉｎ．（誤）凡說(shuō)“我想……不……”時(shí)，英語(yǔ)中應(yīng)該用“Ｉｄｏｎ’ｔｔｈｉｎｋ……”句型。但“ｈｏｐｅ”一詞卻相反，我們可以說(shuō)“Ｉｈｏｐｅｉｔｗｉｌｎｏｔｒａｉｎ．”而不可以說(shuō)“Ｉｄｏｎ’ｔｈｏｐｅｉｔｗｉｌｒａｉｎ．”（二）巧用思維拐彎法當(dāng)表達(dá)某一意思有困難時(shí)，巧用常用詞語(yǔ)或自己熟悉的詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行表達(dá)，可達(dá)到同樣效果，又可避免出錯(cuò)。例如：這些月餅很可口。Ｔｈｅｓｅｍｏｏｎｃａｋｅｓａｒｅｖｅｒｙｄｅｌｉｃｉｏｕｓ．某同學(xué)因“ｄｅｌｉｃｉｏｕｓ”一詞想不起來(lái)，為避免拼錯(cuò)，這位同學(xué)思維一轉(zhuǎn)，靈機(jī)一動(dòng)，馬上寫(xiě)成：Ｔｈｅｓｅｍｏｏｎｃａｋｅｓａｒｅｖｅｒｙｎｉｃｅ．（三）巧用變繁為簡(jiǎn)法當(dāng)一個(gè)較長(zhǎng)的中文意思，用一句英語(yǔ)表達(dá)有困難時(shí)，可分為兩句或多句表達(dá)。例如：這張照片中懷抱嬰兒的那個(gè)婦女是我的母親。Ｉｎｔｈｉｓｐｈｏｔｏｔｈｅｗｏｍａｎｗｉｔｈａｂａｂｙｉｎｈｅｒａｒｍｓｉｓｍｙｍｏｔｈｅｒ．如有困難，可改成兩句來(lái)表達(dá)就簡(jiǎn)單得多了：Ｔｈｅｗｏｍａｎｉｎｔｈｉｓｐｈｏｔｏｉｓｍｙｍｏｔｈｅｒ．Ａｂａｂｙｉｓｉｎｈｅｒａｒｍｓ．其實(shí)，英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)有較大的靈活性，并不一定寫(xiě)很長(zhǎng)的難句就好，只要敘述清楚，有條有理，讓人一看明白就行。《英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)技巧》第三篇：書(shū)面表達(dá)技巧2010高考二輪復(fù)習(xí)英語(yǔ)教案專題二十一 書(shū)面表達(dá)【專題要點(diǎn)】書(shū)面表達(dá)的體裁、題材、情景具有多樣性、實(shí)用性。近年來(lái)，書(shū)面表達(dá)取材比較廣泛，內(nèi)容較為豐富，題材多為日常生活和一般交往所涉及的內(nèi)容。體裁包括記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文和議論文，命題的方式多種多樣，主要有文字提示、圖畫(huà)提示和圖表提示三種?！究季V要求】考試大綱對(duì)成人高考英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的要求是“要求考生根據(jù)所給情景，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇100150個(gè)單詞左右的短文。情景包括目的，對(duì)象，時(shí)間，地點(diǎn)，內(nèi)容等等，提供情景的形式有圖畫(huà)，圖表，提綱等”；要求考生能： 1．準(zhǔn)確使用語(yǔ)法和詞匯；2．使用一定的句型、詞匯，清楚、連貫地表達(dá)自己的意思；英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于成人高考寫(xiě)作的要求為：1．能根據(jù)用文字及圖表提供的信息寫(xiě)出短文或報(bào)告；2．能寫(xiě)出語(yǔ)意連貫且結(jié)構(gòu)完整的短文，敘述事情或表達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度；3．能在寫(xiě)作中做到文體規(guī)范、語(yǔ)句通順?！窘谭ㄖ敢烤C觀近幾年的成人高考英語(yǔ)發(fā)展勢(shì)態(tài)：書(shū)面表達(dá)旨在訓(xùn)練學(xué)生對(duì)所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用，特別是測(cè)試學(xué)生的語(yǔ)言交際能力和語(yǔ)言知識(shí)的活用能力的必考題型，也是成人高考中重要且難度較大的題型，所占分值為2530分，要在30分鐘內(nèi)寫(xiě)出80－100個(gè)詞左右的短文。歷年來(lái)，成人高考英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)主要有以下特點(diǎn)：一是文體的常用性，即其所涉及的文體有：，以擺事實(shí)，講道理的方式表述觀點(diǎn)，事物，方法的原則，須具備論點(diǎn)，論據(jù)，論證三大要素；，用說(shuō)明作主要表達(dá)方式來(lái)說(shuō)明某個(gè)事物的形狀，