高校教師指導青年教師材料(已修改)
2024-11-09 23:42 本頁面
【正文】 第一篇：高校教師指導青年教師材料“導師”的幫助——老師的“傳幫帶”本人2008年參加工作，2010年11月調入我校工作。根據(jù)學院安排由副教授作為我的教學導師，對我進行“傳幫帶”。在他的悉心指導下使我熟悉了教學的每個環(huán)節(jié)，了解了當前先進的高職教育理念，掌握了如何針對高職學生采用合適的教學方法以及使用先進的教學手段。通過學習和交流與研討，我的綜合業(yè)務水平得到了很大的提高。為了提高我的課堂教學水平，他給我介紹了傳統(tǒng)講授法、啟發(fā)式教學法、演示教學法、案例教學法、研討教學法、輔助教學法、暗示教學法、情境教學法等教學方法的特點和適用環(huán)境，讓我在教學過程中針對課程特點和學生的特點選用合適的方法。同時，通過隨堂聽課，輔導授課計劃的制定、備課、批改作業(yè)和出試卷，使得我對授課計劃的制定更合理，課堂教學更生動、內容更豐富，對教學大綱的理解和把握更準，對教案的編寫更規(guī)范，以及對所講課程全部內容的理解程度大大提高。另外，在平時他還時刻叮囑我在教學過程中要注重與學生溝通和交流。在他的指導下，我的《數(shù)控機床操作》課程的教學質量不斷提高，也得到了學生的認可。對于實踐課也不放松，他經(jīng)常到工業(yè)實訓中心看我實踐課程的組織情況，對如何提高學生的實踐能力給出有益地建議，也鼓勵我多利用課下時間提高自己的數(shù)控操作技能水平，對于他嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，一絲不茍的敬業(yè)精神讓我非常敬佩。繁忙的工作之余，他還抽時間跟我交流研討專業(yè)建設、專業(yè)發(fā)展動態(tài)、教學改革等方面的問題，使我在教學上看問題的角度站得更高了，不僅僅局限于一門課，一本書。從他身上我還學會了如何教書育人，如何做一名稱職的教師。很重視教師的教學方法和教育理念的培養(yǎng)，在他的悉心指導下我參與了《數(shù)控專業(yè)人才培養(yǎng)方案》的修訂以及《數(shù)控技術專業(yè)教學資源庫建設》項目的申報使我更新了高職教育觀念，明確了高等職業(yè)教育的目標，樹立了符合現(xiàn)代高職教育要求的正確的人才觀、質量觀和教學觀。在的指導下，我的教學水平有了很大的提高，在教學觀念上發(fā)生了很大改變，我對高等職業(yè)教育的培養(yǎng)任務和目標有了更深刻的認識。在今年4月份的省職業(yè)院校技能競賽中我參與指導并參加了“機械部件創(chuàng)新設計與制造”項目的競賽，取得了二等獎的好成績，這些成績的取得離不開對我的悉心
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