【正文】 第一篇：課外活動第九章 課外活動一、解釋概念： 課外活動——二、填空題：課外活動的教育學基礎是、。早在20世紀 年代，我國的中小學校就開始以課外活動的形式來豐富學生的學校 和，以求有機會讓學生展現(xiàn)和發(fā)展多方面的和。課外活動的特點是、。學?，F(xiàn)行的課外活動分為以下幾類：（1）（2）（3）（4）（5）（6）（７）。學校課外活動的組織形式分為以下三種：（1）（2）（3）。三、選擇題：課外活動的特點是（ABCD）。A、自愿參與 B、自主活動 C、形式多樣 D、內容開放課外活動是指根據(jù)學生的（B），在課堂教學之外利用課余時間為其組織的各種教育活動，以期使學生得到主動、生動活潑的發(fā)展。A、興趣 B、意愿 C、特長 D、思想課外活動可以開發(fā)學生的潛在能力，培養(yǎng)學生（C）和創(chuàng)造性。A、理想 B、興趣 C、個性 D、志向課外活動（B），是各種普遍參與的持續(xù)性專項活動中最基本的組織形式。A、個人 B、小組 C、群眾性 D、集體性課外活動以學生的年齡特征和（D）發(fā)展需求為基礎。A、知識化 B、理論化 C、理想化 D、個性化課外活動以培養(yǎng)學生的（ABCD）和合作能力為主要目的。A、科學精神 B、創(chuàng)新意識 C、動手能力 D、個性特點課外活動要注重學生的平衡發(fā)展，兼顧全面發(fā)展與（A）的形成。A、特殊能力 B、普通能力 C、專業(yè)能力 D、職業(yè)能力四、判斷題：課外活動是指由學校組織學生在教學計劃和課堂教學形式以外進行的教育活動。（）課外活動叫做第二渠道或第二課堂的名稱好一點。（）學生參加課外活動是以自主選擇為原則的。（√）課外活動給學生提供了更大的自由、自主活動的空間。（√）課外活動可以培養(yǎng)學生的組織、合作、禮讓等社會交往能力。（√）課外活動可不尊重學生的個人意愿和興趣、特長。（）五、簡答題：課外活動設計的主要原則有哪些？課外活動的指導原則有哪些？六、論述題：聯(lián)系實際說說課外活動的教育作用。第十章 班主任和少先隊一、解釋概念班級班主任二、填空學校對班級的管理和領導主要通過 具體實施的。班級的主要特點是具有、和。班主任是班集體的 者，者，者。班級是班主任工作的，是建立和培養(yǎng)班集體的，班級也是學生學校生活的，既是學生成長的，更是學生。班集體是指，班集體的形成主要有以下特征： 性、性、性、性。班主任的任務涵蓋著 和對全體學生的。具體表現(xiàn)為、和、等。班集體的形成和發(fā)展大致要經過、和 三個階段。班主任對優(yōu)秀生的教育既要體現(xiàn)，又要體現(xiàn)。班主任進行家長工作的形式和方法很多，如，這是班主任聯(lián)合家長、了解學生最常用的方法。再如 也是聯(lián)合家長互通信息的好方法，此外，、等等，也是目前班主任聯(lián)系家長經常使用的方法。班主任學期工作計劃的內容包括、。1現(xiàn)代社會的發(fā)展和教育科學的進步對班主任的教育觀提出了新要求，其中最基本的是、的樹立。1中國少年先鋒隊是中國少年兒童的 組織，是學習的 學校，是建設社會主義和共產主義的。1少先隊活動的基本形式：（1）；（2）；（3）；（4）；（5）。1少先隊輔導員是由共青團選派 或學校聘請思想進步、作風端正、熱愛少年兒童的 或各條戰(zhàn)線的 擔任。三、.（C）是做好班主任工作的基礎。 .（A）是班主任的一項任務和重點工作。 （B） 4．班集體的形成主要以下（ABCD）特征。 少先隊的性質是（ABC）。 主性的統(tǒng)一輔導少先隊開展活動應遵循以下（ABC）基本原則。 7．一名優(yōu)秀的少先隊輔導員應具備以下（ABCD）基本條件。，獻身事業(yè) ，以身作則 ，精通業(yè)務 ，勇于創(chuàng)新8．1999年10月13日，中國少年先鋒隊迎來了建隊（B）周年。 四、判斷。班主任的基本任務是教育學生努力學習，提高學生的學習成績（）。一個良好班集體的建立必須通過各種活動來實現(xiàn)（√）。做好個別教育工作就是指做好優(yōu)秀生的教育工作和后進生轉化教育工作（）。電話聯(lián)系是班主任聯(lián)系家長的極好方式（）。任何做好后進生的轉化工作，是班主任工作能力的體驗，也是作為責任感的高度重視（√）。（）7．少先隊的隊禮是五指并攏，高舉平頭，表示人民的利益高于一切。（）8．少先隊輔導員是少先隊的親密朋友和指導者。（√）五、簡答。班集體具有哪些功能？班主任的基本職責是什么？具體職責有哪些？班主任工作的內容和方法有哪些？班主任任何培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風？六、論述題。班主任怎樣全面了解和研究學生？班主任應如何組織和培養(yǎng)班集體？。實例分析：有一個四年級的班級，是學校有名的亂班，打架成風，一些學生動輒舞棍弄棒，亂打一氣，課堂紀律混亂，上課怪叫起哄，爬桌子，翻窗戶，成了一些學生的嗜好，曾有一青年教師上課時被學生亂哄氣哭了，發(fā)誓再也不上這班的課。曾剛是班上一個著名的“調皮大王”，打架時，只要他一揮手，其他人就會蜂擁而上。而曾剛家長對他唯一的辦法就是疼打，但曾剛也有優(yōu)點就是愛勞動，有組織能力。班級同學之間不團結，正氣不能抬頭，也有少數(shù)同學希望好好學習，對班里的現(xiàn)象不滿，但敢怒不敢言，怕受那些搗蛋的同學的報復，班級干部軟弱無力。班級學習成績差，是同年級中平均成績最差的班級。根據(jù)以上情況，如果你擔任這個班的班主任，上這個班的語文課，你應如何著手進行工作，改變這個班的面貌。答：（要點）如果擔任這個班的班主任，應當做好如下幾項工作：（1）深入調查研究，摸清情況，對癥下藥。（2）做好班集體工作，特別是班干部的培養(yǎng)工作支持和鼓勵他們積極大膽工作，充分發(fā)揮他們的作用。（3）做好個別教育工作，特別是曾剛的工作。要以一分為二的觀點，發(fā)展的眼光看待他們，要尋找和點燃他們身上的“閃光點”，使他們向好的方面轉化。曾剛有一定的組織能力，愛勞動，可以吸收他參加班工作，創(chuàng)造條件，使他的能力得到發(fā)揮，缺點錯誤得到改正。（4）有計劃地開展有意義的教育活動，增強師生間、同學間的情誼，創(chuàng)設班內良好的人際交往的環(huán)境，培養(yǎng)正確的輿論和優(yōu)良班風，培養(yǎng)學生的組織紀律性和互相幫助、團結友愛的精神，培養(yǎng)學生對集體的責任感、義務感和榮譽感。（5）做好家長工作，尤其做好曾剛家長的工作。（6）教好自己擔任的語文課，提高學生的語文成績，并以此為起點，加強與任課教師的聯(lián)系，教育學生學好各門功課，搞好班級學習，提高班級學習成績。第十一章 學校咨詢與輔導一、解釋概念：學校咨詢與輔導心理健康輔導二、填空題：專業(yè)的學校咨詢在發(fā)達國家的中小學當中開展得，在我國還處于階段，但從發(fā)展趨勢將會?，F(xiàn)代的學校咨詢與輔導起源于20世紀初美國的。學校咨詢與輔導一般可分為、三種。咨詢的目標，就是由咨詢者向咨詢對象提供心理上的，以使后者克服當前的心理，并提高自身的應付 的能力。咨詢活動能取得成效，最關鍵的因素在于來訪學生對咨詢人員的 和對咨詢過程的。咨詢會談的基本任務是在良好的咨詢關系當中澄清來訪學生的，進而找到適當?shù)母淖儸F(xiàn)狀的。心理健康輔導的主要任務在于促進學生的，提高對環(huán)境的。心理健康輔導的內容，可以按心理健康的主要方面進行劃分，包括增進、和，加強 和。三、選擇題：（B）在《咨詢與心理治療》一書中強調，咨詢過程應當充分重視當事人認識和改善自我的能力與責任，提出了“當事人中心”觀點。A、帕金斯 B、羅杰斯 C、埃里克森 D、布洛克爾（D）在《發(fā)展性咨詢》提出，咨詢應當幫助廣大學生認識、理解和接受自己，度過發(fā)展中的危機。A、帕金斯 B、羅杰斯 C、埃里克森 D、布洛克爾心理咨詢的主要方式有（ABCD）。A、個別咨詢 B、團體咨詢 C、電話咨詢 D、通信咨詢（A）的基本觀點是：人們在遇到情緒上困擾時，最直接的需要就是把它傾訴出來，得到別人的理解和寬慰。A、側重調整情感的方法 B、側重訓練行為的方法 C、側重改變認知的方法 D、側重改變性格的方法學生心理健康發(fā)展的需要可以分為（AB）。A、一般性的需要 B、特殊性的需要 C、自我性的需要 D、發(fā)展性的需要完整的心理健康輔導工作包括（ABCD）階段。A、需求分析 B、課程準備 C、授課 D、課程評價心理健康輔導的內容包括（ABCD）。A、認識自己 B、自我激勵 C、自我控制 D、人際交流、人際合作四、判斷題：學校咨詢與輔導就是指學校咨詢工作者直接地對學生在適應與發(fā)展上的問題給予幫助和指導。（）心理衛(wèi)生運動是學校咨詢的另一個來源。（√）從根本上看，學校咨詢的目標在于為全體學生心理的健康發(fā)展提供幫助。（√）從實際情況看，在學校咨詢開展起來的地方，預防和發(fā)展的任務比較容易受重視和強調。（）咨詢的根本目標是促進來訪學生的自立自強。（√）咨詢主要通過咨詢者和來訪學生之間的會談來完成的。（√）在會談結束后，通常不要追蹤咨詢的結果。（）心理健康輔導的目的主要在于知識的記憶。（）心理健康輔導的