誠(chéng)信是金3(已修改)
2025-11-04 22:45 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：誠(chéng)信是金 3《誠(chéng)信是金》——三年四班主題班會(huì)活動(dòng)時(shí)間：2013活動(dòng)地點(diǎn)：教室活動(dòng)目的：通過這次主題班會(huì)來教育學(xué)生誠(chéng)信的重要性，現(xiàn)在班級(jí)有些學(xué)生早上來抄襲作業(yè)，而且班級(jí)里有個(gè)孩子特別愛小，喜歡拿別人的東西，針對(duì)這二問題對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。使學(xué)生名禮誠(chéng)信,做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。班主任：王春艷主持人：聶寶奇（班長(zhǎng)）、王慧穎（學(xué)委）、辛孟偉、王新磊 活動(dòng)過程：首先由班主任王老師于班委會(huì)議上下達(dá)了開展此次班會(huì)的任務(wù)。由班長(zhǎng)聶寶奇同學(xué)組織召開班委會(huì)，擬定班會(huì)的具體過程（包括內(nèi)容、主持人、時(shí)間等。）講故事。小品《承諾》討論聯(lián)系班級(jí)實(shí)際，指導(dǎo)行動(dòng)。談成信的感悟誠(chéng)信是我們?yōu)槿说幕A(chǔ)，是我們品德優(yōu)劣的衡量標(biāo)準(zhǔn)。倘若同學(xué)之間沒有誠(chéng)信，那么我們這個(gè)班級(jí)便失去了凝聚力，大家生活在這個(gè)互相猜疑的班級(jí)體里該有多不舒服；倘若一個(gè)國(guó)家在外交方面沒有了誠(chéng)信，又如處理國(guó)際事務(wù)？如果社會(huì)中連這最基本的誠(chéng)信都缺乏了，人類的文明又將何去何從？班主任總結(jié): 應(yīng)該說，在以班長(zhǎng)聶寶奇為首的班委會(huì)的仔細(xì)督促下、在同學(xué)們的積極配合下，這次以誠(chéng)信教育為主題的班會(huì)開的十分順利，不僅給同學(xué)們多了一次鍛煉自我的機(jī)會(huì)，也給有才華的同學(xué)一個(gè)展示的舞臺(tái)，更讓同學(xué)們更加深刻地理解了誠(chéng)信待人、誠(chéng)信為人的重要性和必要性。在當(dāng)今社會(huì)中，不僅大人需要遵守法律、誠(chéng)信待人，青少年更應(yīng)該學(xué)會(huì)誠(chéng)信、堅(jiān)守誠(chéng)信。誠(chéng)信是做人的準(zhǔn)則，是同學(xué)們?cè)诂F(xiàn)今的學(xué)習(xí)生活和將來踏入社會(huì)的工作生活中不可缺少的重要組成部分，特別現(xiàn)在有的孩子抄作業(yè)、考試打小抄，這種行為只能讓你在今后的學(xué)習(xí)過程中飄飄然，而不能真正面對(duì)自己。人無(wú)信而不立，青少年應(yīng)該從小學(xué)習(xí)誠(chéng)信，從小遵守誠(chéng)信，這正是我們此次開展班會(huì)的主要目的，而且，在精彩的班會(huì)活動(dòng)中，我們以充分的準(zhǔn)備取得了完美的成功，經(jīng)過這次班會(huì)后，同學(xué)們更加了解誠(chéng)信，并且為自己樹立起誠(chéng)信的準(zhǔn)則，也更好的做到了以誠(chéng)信為人，現(xiàn)在的我們對(duì)待學(xué)習(xí)考試要誠(chéng)信，對(duì)待同學(xué)家長(zhǎng)要誠(chéng)信，這是我們開展這次班會(huì)的目的，同時(shí)我們開展誠(chéng)信教育主題班會(huì)所取得的巨大成效。第二篇：誠(chéng)信是金.《誠(chéng)信是金》教學(xué)設(shè)計(jì)一、活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)誠(chéng)信,結(jié)合學(xué)生在生活中的具體事例和以往的生活經(jīng)驗(yàn)，了解誠(chéng)信在生活中的重要性。理解誠(chéng)信的含義，懂得誠(chéng)信是中華民族的美德。能力目標(biāo)：理解誠(chéng)信在社會(huì)生活中的作用，懂得并學(xué)會(huì)怎樣做一個(gè)講誠(chéng)信的人。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：知道誠(chéng)信的重要性，在生活中發(fā)現(xiàn)誠(chéng)信、感悟誠(chéng)信、體驗(yàn)誠(chéng)信，做誠(chéng)信的主人。二、活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并做到在生活中講誠(chéng)信。三、活動(dòng)難點(diǎn)：讓學(xué)生在日常生活中去發(fā)現(xiàn)誠(chéng)信，將誠(chéng)信內(nèi)化為美德，外化為行動(dòng)。在教學(xué)中，需要對(duì)小學(xué)生的行為習(xí)慣、道德品質(zhì)，及時(shí)正確地進(jìn)行把握。能夠?qū)W(xué)生的價(jià)值取向做及時(shí)更正、定位和適時(shí)的引導(dǎo)！四、活動(dòng)準(zhǔn)備：收集古今中外有關(guān)誠(chéng)信的經(jīng)典事例。利用收集媒體中的相關(guān)報(bào)道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠(chéng)信、講誠(chéng)信的事例。五、活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入誠(chéng)信我們來共同分享一個(gè)有趣的故事?！境鍪菊n件《渡難關(guān)》】如果你是那個(gè)年輕人，你會(huì)丟掉哪一個(gè)背囊？（生討論）★年輕人卻把誠(chéng)信丟進(jìn)了水里?！锿瑢W(xué)們，誠(chéng)信可以扔掉嗎？為什么？現(xiàn)在，年輕人帶著剩下的6個(gè)背包，來到了一個(gè)人才招聘會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。同學(xué)們，假如你就是負(fù)責(zé)招聘的某單位主管，比如，你是我們小學(xué)的校長(zhǎng)，你想不想讓他成為我們學(xué)校的一位教師。請(qǐng)你考慮一下，也可以和你周圍其他負(fù)責(zé)招聘的主管商量一下?！镅菀谎荩簬煟鹤屛襾戆缪菽贻p人。這位校長(zhǎng)，你的答案是??(生：不同意。)★想一想：師：我不明白我擁有這么好的條件，為什么你們卻不招聘我呢?(生：你沒有誠(chéng)信，我怎么能相信你呢?)小結(jié)：如果沒有了誠(chéng)信，即使有著聰明的大腦、出眾的才學(xué)和其他多么優(yōu)越的條件，也難以被別人相信和接受，更無(wú)法獲得施展才學(xué)的舞臺(tái)，也就不能獲得財(cái)富和榮譽(yù)。所以誠(chéng)信是人立身之本。誠(chéng)信非常重要，非常寶貴，就像金子一樣。今天老師和大家討論的話題就是（相機(jī)板書）“誠(chéng)信是金”?！锬銓?duì)“誠(chéng)信是金”又是怎么理解的？二、欣賞故事，感悟誠(chéng)信(一)、演一演，明白誠(chéng)信的重要性咱們?cè)賮砜催@樣一件事，一個(gè)在國(guó)外留學(xué)的青年，在校學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)異又精明能干。畢業(yè)以后他想憑著自己的學(xué)識(shí)和才華一定能找到一份很
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