人教版必修一14實驗：用打點計時器測速度3(已修改)
2024-12-25 10:11 本頁面
【正文】 高中物理課堂教學(xué)教案 年 月 日 課 題 167。 實驗：用打點計時器測速度 課 型 新授課 （ 2 課時） 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識與技能 1．了解打點計時器的計時原理，理解紙帶中包含的物體運動的信息 (時間、位移 )． 2．會安裝并使用打點計時器，理解根據(jù)紙帶測量速度的原理并測量瞬時速度． 3．明確速度一時間圖象的物理意義，描點法畫圖象的方法，并畫出該實驗中的速度一時間圖象，能從圖象中獲取有用的信息． 過程與方法 1．通過學(xué)生自己看打點計時器的說明書 ，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力． 2．通過實驗得出物體的運動信息，用數(shù)學(xué)方法表述出來．培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息的能力，體會處理問題的方法，領(lǐng)悟如何間接測一些不能直接測量的物理量的方法． 3．通過畫速度一時間圖象培養(yǎng)學(xué)生用圖象法處理數(shù)據(jù)的能力，體驗數(shù)學(xué)工具在物理發(fā)展中的作用． 4．體驗實驗中理性思維的重要，既要動手，更要動腦． 5．經(jīng)歷科學(xué)探究過程，認識科學(xué)探究的意義，嘗試應(yīng)用科學(xué)探究的方法研究物體運動． 情感態(tài)度與價值觀 1．感受打點計時器的巧妙設(shè)計思路，體會物理原理在解 決實際問題中的指導(dǎo)作用，增強將物理知識應(yīng)用于生活實際的意識． 2．經(jīng)歷實驗過程，體驗科學(xué)實驗過程的艱辛與喜悅，并樂于探索自然界的奧妙． 3．體驗用圖象的方法描述物理現(xiàn)象的樂趣．培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)方法處理物理問題的意識．培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新和實事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神． 4．培養(yǎng)學(xué)生合作與交流的精神，有將自己的見解與他人交流的愿望，養(yǎng)成在合作中既堅持原則又尊重他人的習(xí)慣． 教學(xué)重點、難點 教學(xué)重點 1．學(xué)會使用打點計時器． 2．能根據(jù)紙帶計算物體運動的瞬時速度． 3．會用描 點法描繪物體的速度一時間圖象，并從中獲取物理信息． 教學(xué)難點 處理紙帶的方法，用描點法畫圖象的能力． 教學(xué)方法 探究、講授、討論、練習(xí) 教 學(xué) 手 段 教具準(zhǔn)備 多媒體課件、電磁打點計時器、電火花計時器、學(xué)生電源、導(dǎo)線、紙帶、刻度尺、坐標(biāo)紙． 教 學(xué) 活 動 [新課導(dǎo)入 ] 測定物體的速度并不是一件很容易的事情，特別是當(dāng)物體的運動速度在不停變化時，測定某時刻的速度更是比較困難的，如上下飛舞的蝴蝶，要確定它某一時刻的速度是很困難的．我們現(xiàn)在只研究直線運動的速度．的測量問題． 當(dāng)物體沿直線運動時， 其位移在不斷變化，要研究物體的運動，我們首先要準(zhǔn)確記錄物體運動的信息．直接測量物體運動的速度在技術(shù)上是比較復(fù)雜的，我們在測量時可以嘗試通過測量物體運動的時間和位移，再經(jīng)過計算或作圖來判斷物體的運動情況．在實驗中，我們可以使用秒表和尺子，直接測量物體運動的時間和位移，但當(dāng)物體運動速度太快時，采用這種方法的測量誤差較大．打點計時器就是一種記錄物體運動位移和時間信息的儀器，我們可以通過測量位移和時間來計算物體運動的速度以及速度的變化快慢． [課堂活動 ] 作為同桌的兩位同學(xué)合作，簡易模擬打點計時器． 1．同桌兩位同 學(xué)之間，一位同學(xué)手拿一枝彩色畫筆，另一位同學(xué)牽動一條寬約1cm 的長紙帶，使紙帶在你的筆下沿著直線緩慢向前移動．你按照一定的時間間隔點擊紙帶 (比如每秒 1次，或每秒 2 次 )，比比看，看誰牽動紙帶的速度變化最小．想一想，相鄰兩點的距離跟牽動紙帶的速度有什么關(guān)系 ?牽動紙帶的快慢不均勻，對相鄰兩點所表示的時間有沒有影響 ? 2．兩位同學(xué)競走比賽，為了比較他們的運動情況，現(xiàn)在讓每位同學(xué)都提著底部穿孔、漏沙。比較均勻的兩個沙袋一起競走，然后通過他們的漏沙情況來判斷他們的勻速運動情況和加速情況。 以上兩個探究活動目的是讓學(xué)生體 驗打點計時器通過打點達到計時目的的原理． 生：相鄰兩點間的距離隨著牽動紙帶的速度的
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