用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)速度教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2025-04-29 07:24 本頁(yè)面
【正文】 實(shí)驗(yàn)《用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)速度》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析，重點(diǎn)介紹打點(diǎn)計(jì)時(shí)器這一高中重要的計(jì)時(shí)儀器，計(jì)時(shí)的同時(shí)還能記錄物體的運(yùn)動(dòng)情況。 ，教材用極限的思想，從平均速度過(guò)渡到瞬時(shí)速度。 “用平滑曲線把點(diǎn)連起來(lái)”改為“用一條平滑曲線來(lái)擬合坐標(biāo)系中描出的點(diǎn)”，即將驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探究性實(shí)驗(yàn)，思路不一樣、邏輯線索不一樣。二、學(xué)生分析：在初中階段，學(xué)生所做的幾乎都是定性或半定量的實(shí)驗(yàn)，而且實(shí)驗(yàn)處理的方法、手段與高中相比也大不相同，本次實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)還是第一次，不管是在理解上，還是在操作上，難度可能都非常大。 ：通過(guò)前幾節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)速度的概念有了較為深刻的認(rèn)識(shí)，但對(duì)速度的計(jì)算還只是停留在理論上，現(xiàn)在要通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量并處理紙帶上的信息，可能還是難題。 ：學(xué)生實(shí)驗(yàn)的積極性比較高漲，探索精神比較強(qiáng)，對(duì)物理探究保持著濃厚的興趣。三、教學(xué)目標(biāo)大的方面來(lái)看，教材上明確指出中學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，出于以下幾個(gè)目的： ，體會(huì)科學(xué)方法，樹(shù)立科學(xué)的價(jià)值觀。 ，體驗(yàn)科學(xué)工作的樂(lè)趣。 ，提高操作技能。 就本節(jié)實(shí)驗(yàn)課而言，我們需要完成以下教學(xué)目標(biāo)： （一）知識(shí)與技能 。 。 。 —時(shí)間圖象的意義，描點(diǎn)法畫(huà)圖象的方法，并畫(huà)出該實(shí)驗(yàn)中的速度—時(shí)間圖象。 （二）過(guò)程與方法 ，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。 、處理信息的能力，體會(huì)處理問(wèn)題的方法，領(lǐng)悟如何間接測(cè)一些不能直接測(cè)量的物理量的方法。 —時(shí)間圖象培養(yǎng)學(xué)生用圖象法處理數(shù)據(jù)的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)工具在物理發(fā)展中
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