【正文】 第一篇：桂教版音樂三年級(jí)下冊(cè)教案第一單元《趣味歌》本單元安排六個(gè)課時(shí)完成。第一課時(shí)：《跺跺腳》 第二課時(shí)：《跺跺腳》 第三課時(shí)：《唱首山歌給哪猜》 第四課時(shí)：《梭著梭著梭著跳》 第五課時(shí)：《會(huì)變長(zhǎng)短的音符》.第一課時(shí)：《跺跺腳》教學(xué)目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與到音樂活動(dòng)當(dāng)中，初步感知、體驗(yàn)拍打前八后十六分音符和前十六后八分音符的節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn)：初步感知前八后十六分音符和前十六后八分音符兩種音型節(jié)奏。教學(xué)難點(diǎn)：如何拍準(zhǔn)前八后十六分音符和前十六后八分音符兩種音型節(jié)奏。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：出示瑤族同胞跳舞的圖片。師：你認(rèn)識(shí)這是什么民族嗎？師：現(xiàn)在讓我們走進(jìn)瑤族，去了解瑤族的風(fēng)土人情。出示練習(xí)曲：: 2—∣ 2 — ∣5 6 2 6 ∣5 5 2 :‖5 5 2 0‖（哎）腳板 跺得 星滿 天，星滿 天。X X X X X X ∣ X X X X X X ∣X X X X ∣XX X 0 :‖ X X X 0 ‖ 跺跺腳，跺跺腳，跺跺腳，跺跺腳，（喲喲喲喲）跺跺腳（喲）跺跺腳（塞）。師指導(dǎo)練習(xí)。（為歌曲教學(xué)鋪墊）師生合作，體驗(yàn)歡快的舞蹈場(chǎng)面。引出新課。（板書：跺跺腳）我們也來(lái)感受一下他們愉快的心情。（初聽歌曲）談?wù)勀銓?duì)歌曲的音樂感受。師：“小朋友，我們一塊兒把曲子聽一聽，看看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這首歌曲的演唱形式和我們以往學(xué)的歌曲有什么不一樣。二、新課教學(xué)：導(dǎo)入：同學(xué)們?cè)谶@個(gè)春節(jié)里過得怎樣呀？你們是如何來(lái)度過這個(gè)春節(jié)的？（學(xué)生回答）師：在侗族，他們又是怎樣來(lái)歡慶這個(gè)充滿著喜慶的節(jié)日呢？讓我們來(lái)聽聽吧。聆聽《跺跺腳》聽完歌曲以后你有什么樣的感受？ 讓我們一起跟著音樂拍手、跺腳。（學(xué)生談自己的感受）我們?cè)賮?lái)聽一遍，聽得時(shí)候請(qǐng)你注意歌曲中強(qiáng)弱標(biāo)記的地方是怎樣處理的。在侗族，他們最喜歡吹奏什么樂器？你能表演一下嗎？（蘆笙）（生表演。）現(xiàn)在，讓我們也來(lái)感受一下這個(gè)民族喜慶的氣氛吧！讓我們一同跳起《跺跺腳》。完成練習(xí)。把練習(xí)中的第一和第二聲部分別按節(jié)奏念一念。分聲部練習(xí)。老師和你們進(jìn)行配合，一起來(lái)感受一下兩個(gè)聲部的音樂效果吧。（老師唱第一聲部，學(xué)生念第二聲部，然后交換練習(xí)，讓學(xué)生加深對(duì)兩個(gè)聲部的音樂感受。）四人小組合作練習(xí)。跟著歌曲音樂拍手、跺腳。跟著教師的鋼琴旋律把歌詞有節(jié)奏地唱讀。注意歌曲當(dāng)中有強(qiáng)弱標(biāo)記的地方是怎樣處理的。師完整的示范唱。跟錄音一起演唱。師生一起手拉手圍成圓圈，跟著歌曲唱起來(lái)、跳起來(lái)，注意歌曲當(dāng)中的強(qiáng)弱變化。全班邊唱邊跳。三、小結(jié)：今天我們一塊兒走進(jìn)侗家，了解了能歌善舞的侗族人民，我們國(guó)家５６個(gè)民族中，每個(gè)民族都有自己拿手的本領(lǐng)，等著我們的小朋友去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。把我們的民族文化發(fā)揚(yáng)光大。第二課時(shí)《唱首山歌給哪猜》 教學(xué)目標(biāo)：了解有關(guān)貴州的風(fēng)土人情，讓學(xué)生感受歌曲的趣味。讓學(xué)生有充分展示自己的空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。教學(xué)重點(diǎn)：熟悉旋律并創(chuàng)編歌詞。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用已有的旋律創(chuàng)編歌詞。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲（播放《跺跺腳》）二、導(dǎo)入：師：大家再仔細(xì)聽一聽，老師一會(huì)放的這首歌和我們以往學(xué)的歌曲有什么不同？ 播放歌曲《唱首山歌給哪猜》。師：這首歌是一問一答的形式，想一想我們以前學(xué)過或聽過哪些歌也是一問一答的？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出電影《劉三姐》中的歌曲。二年級(jí)《盤歌》）《唱山歌》這首歌曲原來(lái)是誰(shuí)唱的？（生：劉三姐）今天，老師要和大家來(lái)對(duì)歌。我看今天誰(shuí)能成為這節(jié)課的小歌仙。師：我們一起來(lái)學(xué)習(xí)貴州的山歌。板書《唱首山歌給哪猜》三、新課教學(xué)：今天，老師把廣西的民歌帶到我們的課堂上，還把一首貴州的民歌也帶到了課堂上，讓我們聽聽他們?cè)诟墒裁?？誰(shuí)能回答老師剛才提出的問題，他們?cè)诟墒裁?？那我們也?lái)唱一唱，好嗎？感受旋律。請(qǐng)你們跟著老師的琴聲用“啦”輕輕地唱。跟節(jié)奏朗讀歌詞。隨音樂默唱歌詞。輕唱。創(chuàng)編。這首歌曲它是采用什么樣的演唱形式來(lái)演唱的？（一問一答）現(xiàn)在老師想聽聽同學(xué)們自己來(lái)編創(chuàng)一段。（學(xué)生編創(chuàng)。）四、拓展、評(píng)價(jià)：師：你還能為歌曲填詞嗎？自由組合討論一下。生討論，填寫歌詞。師檢查。讀一讀同學(xué)填的歌詞，學(xué)生互評(píng)。小結(jié)：少數(shù)民族的山歌都是來(lái)源于生活，（出示幾位同學(xué)的作業(yè)）象這幾個(gè)小朋友就寫得不錯(cuò)，說(shuō)明他們平時(shí)注意觀察，希望大家回去以后，看看我們身邊的事或者周圍的環(huán)境，把歌詞再改一改，下節(jié)課我們?cè)倏纯凑l(shuí)寫得最棒！第三課時(shí)《梭著梭著梭著跳》教學(xué)目標(biāo)：通過聽賞歌曲，讓學(xué)生感知音符的長(zhǎng)短，突出民族的特性，增加學(xué)習(xí)的趣味性，使學(xué)習(xí)更生動(dòng)、形象。教學(xué)重點(diǎn)：感受民族音樂的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：了解少數(shù)民族人民能歌善舞，以歌會(huì)友，用歌聲來(lái)表達(dá)情意的習(xí)俗。教學(xué)過程：一、聽賞《梭著梭著梭著跳》初聽。今天我們一起感受一下少數(shù)人民給我們帶來(lái)的喜悅吧?，F(xiàn)在，老師給大家?guī)?lái)一首傈僳族的兒歌《梭著梭著梭著跳》。讓我們靜靜的聽聽，到底是什么東西不見了，你能在歌曲里找到答案嗎？你能跟著老師的琴聲唱上一小段嗎？復(fù)聽。在我們的歌曲中，有一個(gè)音從高音跳到低，又從低跳到高，你能聽出來(lái)嗎？請(qǐng)你用波浪線把它劃出來(lái)。請(qǐng)你跟著老師的琴聲把這段旋律唱一唱。完整聽讓我們合著錄音機(jī)唱唱吧。二、聽賞《小三姐和小畫眉對(duì)歌》聽完了傈僳族的兒歌，我們?cè)俚箘⑷愕募亦l(xiāng)去看一看吧！在劉三姐的家鄉(xiāng)，有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小三姐，他們會(huì)唱好多好多的歌，連畫眉鳥也唱不過他們，不信你們聽聽。你們知道他們?cè)陂L(zhǎng)什么嗎？那我想聽聽你們的歌聲，你們能唱上一段嗎？接下來(lái)，我們來(lái)個(gè)互動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)書上的要求把他們沒有完成的旋律補(bǔ)充完整，看誰(shuí)寫的旋律最好聽。三、創(chuàng)作。誰(shuí)來(lái)給大家展示展示呢？（請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品）你們覺得他創(chuàng)作得怎么樣啊?四、作品展示。五、小結(jié)第四課時(shí)《會(huì)變長(zhǎng)短的音符和休止符》教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步把感性的經(jīng)驗(yàn)再次上升為理性的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感知、分辨聲音的長(zhǎng)短。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生從聽辨聲音的長(zhǎng)短中找出音符長(zhǎng)短的規(guī)律。教學(xué)過程：一、師生問好二、導(dǎo)入上學(xué)期我們學(xué)了一個(gè)會(huì)變長(zhǎng)短的音符，讓我們?cè)僖淮蝸?lái)回憶一下吧！（復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)知識(shí)。）1）全音符：我是老大，瞧，我有一條長(zhǎng)尾巴！你們數(shù)數(shù)，我能唱幾拍？ A、你能想到什么聲音像全音符這樣能唱得很長(zhǎng)？ B、教學(xué)生劃拍、拍一拍 C、學(xué)生唱一唱2）二分音符：大家好！我是老二。我也有一條小尾巴，但是沒有全音符的長(zhǎng)。你們數(shù)數(shù)，我能唱幾拍？A、你能想到什么聲音像二分音符這樣能唱得很長(zhǎng)？ B、學(xué)生模仿C、學(xué)生劃拍、拍一拍3）四分音符：我是老三——叫四分音符。我可沒有尾巴，你們記住我了嗎？ A、四分音符唱一拍，學(xué)生劃拍 B、學(xué)生讀由四分音符組成的節(jié)奏4）八分音符：我最??！讀的時(shí)候也最短！A、觀察八分音符和四分音符由什么區(qū)別？ B、生舉例 C、生拍一拍三、新課教學(xué)認(rèn)識(shí)十六分音符我們都知道八分音符是一拍唱幾個(gè)音？（2個(gè)）請(qǐng)你觀察老師，老師在一拍之內(nèi)唱了幾各音？（唱十六分音符）像這樣一拍內(nèi)唱四個(gè)音的我們把它稱作十六分音符，現(xiàn)在老師請(qǐng)你們和老師練習(xí)一次。認(rèn)識(shí)前十六分音符后十六音符老師再把他們重新組合一下（板書前十六分音符后十六分音符）你們聽聽老師再讀的時(shí)候那兩個(gè)音讀得快些？找伙伴現(xiàn)在，老師要和大家玩?zhèn)€找朋友的小游戲，看看誰(shuí)的反應(yīng)快。（貼出音符卡片）1）將音符按短到長(zhǎng)的順序排一排。2）邊拍邊唱各組合的音符。3）請(qǐng)學(xué)生區(qū)分前十六分音符和后十六分音符，并讀一讀。4）讓學(xué)生用七個(gè)音自由組合，看誰(shuí)做得快。5）通過練習(xí)，讓學(xué)生了解各音符間的相互聯(lián)系。四、小結(jié)。第五課時(shí) 歌曲《什么下田尾拖拖》一、發(fā)聲練習(xí)二、復(fù)習(xí)歌曲《唱首山歌給哪猜》三、猜謎導(dǎo)入：一）今天我給大家猜幾個(gè)謎語(yǔ)，和平時(shí)不同的是要按照老師問的節(jié)奏來(lái)回答，注意了！什么下田會(huì)說(shuō)話？什么山中會(huì)唱歌？什么動(dòng)物會(huì)織網(wǎng)？二）小朋友真聰明！現(xiàn)在請(qǐng)你們聽一首謎語(yǔ)歌，聽聽看里面有什么有趣的問題吧！三）聽范唱四、介紹歌曲學(xué)生說(shuō)歌曲內(nèi)容師介紹四川民歌的襯詞，你學(xué)過哪些四川民歌？（一顆豆子圓又圓）你還記得哪些四川方言？今天老師和你們?cè)賮?lái)學(xué)一個(gè)很有意思的四川方言——蘇柳郎，郎蘇柳。來(lái)，說(shuō)一說(shuō)。（師帶生讀）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《什么下田尾拖拖》五、感受歌曲旋律聽音樂拍手聽音樂劃拍聽音樂在有襯詞處拍手唱襯詞用LU唱旋律，師指導(dǎo)唱一唱切分節(jié)奏和后十六分音符節(jié)奏，說(shuō)說(shuō)有什么不同六、讀歌詞師帶讀第一段生自學(xué)第二段師指導(dǎo)完整讀歌詞分角色朗讀七、學(xué)唱歌曲生聽音樂默唱生輕聲學(xué)唱師指導(dǎo)生有感情演唱師生對(duì)唱生表演唱《時(shí)刻準(zhǔn)備著》 教學(xué)目標(biāo)能夠了解歷史，激發(fā)愛國(guó)熱情及報(bào)效祖國(guó)的決心。通過探索有感情的演唱歌曲。能夠?qū)⒏近c(diǎn)節(jié)奏、重音記號(hào)準(zhǔn)確的演唱出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過多種方式的學(xué)習(xí)，有感情的演唱歌曲。能夠?qū)⒅匾粲浱?hào)在歌曲中準(zhǔn)確運(yùn)用。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入?！?jì)算機(jī)出示一顆紅星，同時(shí)提問?！獛煟捍蠹铱催@是什么？（生：紅星，五角星。）——你們都在哪里見過它？你能講述一個(gè)紅星的故事嗎？（回答問題，講述）二、感受歌曲?！裉煺?qǐng)大家看一個(gè)有關(guān)紅星的故事。（播放《閃閃的紅星》電影片段，邊播放，邊講述歷史背景）。那是在第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期?！捌心牟糠纸o你的印象最深？你能說(shuō)出影片中歌曲的名字嗎？（生：答）——當(dāng)你聽到這首歌時(shí)心里有什么感受？（生：激動(dòng)等）——表達(dá)這種感受用什么力度？（生：強(qiáng)，比較強(qiáng)）——現(xiàn)在我們?cè)俾犚槐楦枨涯阏J(rèn)為比較強(qiáng)的部分用拍手表示?！谀莻€(gè)年代連兒童也自發(fā)的組織起來(lái)和敵人做斗爭(zhēng)。你們想和兒童團(tuán)員一樣和敵人做斗爭(zhēng)嗎？——現(xiàn)在就交給你們一個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)，你們?cè)敢饨邮軉幔浚ㄉ涸敢猓t軍要開會(huì)，為了防止有敵人混進(jìn)來(lái)，邀請(qǐng)兒童團(tuán)員站崗，每位來(lái)開會(huì)的紅軍都有一個(gè)暗號(hào)，只有拍對(duì)暗號(hào)的紅軍才能進(jìn)去開會(huì)。（出示兩條節(jié)奏。）. — . 三、學(xué)習(xí)歌曲?！瑢W(xué)們，你們勝利的完成了任務(wù)，已經(jīng)成為一名光榮的兒童團(tuán)員了。聽?。úシ鸥枨屛覀円黄鹋e起右手宣誓，分四組，每組讀一段歌詞。（學(xué)生自主學(xué)習(xí)、分組演唱）——現(xiàn)在演唱一遍歌曲。（教師彈旋律，學(xué)生分四組唱歌詞。）——這首歌曲的力度是怎樣的？（生：強(qiáng)，很強(qiáng)等）——是一樣的力度，還是某一個(gè)音更強(qiáng)一些？（學(xué)習(xí)重音記號(hào)、討論學(xué)習(xí)）——那么表示某一個(gè)音比較強(qiáng)用什么記號(hào)？（討論回答）——這個(gè)記號(hào)叫重音記號(hào)。（出示重音記號(hào)）那么這首歌的重音記號(hào)都放在哪個(gè)位置比較合適呢？——全班有感情的演唱。四、小結(jié)?！瑢W(xué)們，兒童團(tuán)是革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的少年兒童組織，那么這個(gè)組織發(fā)展到今天是什么組織？（中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌）——那么作為今天的少先隊(duì)員我們應(yīng)該怎樣做呢？（生：??）——讓我們接過烈士手中的槍，在歌聲中結(jié)束這節(jié)課吧?。S音樂全體起立，情緒高漲的演唱《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。）《紅星歌》 教學(xué)目標(biāo)：通過了解歌曲，啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)，培養(yǎng)他們時(shí)刻準(zhǔn)備著為祖國(guó)作貢獻(xiàn)的主任翁責(zé)任感。聽賞歌曲，感受歌曲中雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格。能用堅(jiān)定有力的聲音，以及輪唱的形式演唱歌曲片段。教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)歌曲的了解，學(xué)習(xí)歌曲的片段，讓學(xué)生更好地感受進(jìn)行曲的速度。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命英雄的教育。教學(xué)用具：課件、鋼琴、八角帽、大紅花。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)?！∨笥褌?，快樂的音樂課開始啦！請(qǐng)你跟著老師一起跳一跳，動(dòng)一動(dòng)吧！全體起立?。蓜?dòng)《紅星歌》主旋律）——你們表現(xiàn)得真棒！請(qǐng)坐！二、導(dǎo)入。——小朋友們，今天老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友，你想知道他是誰(shuí)嗎？（生：想。）（課件出示“潘冬子”的照片。）——我們來(lái)看看?！娺^嗎？認(rèn)識(shí)嗎？（生1：認(rèn)識(shí)?！娴氖呛苡忻?。）（生2：不認(rèn)識(shí)?！褪谴竺ΧΦ纳倌暧⑿叟硕印＃屛覀冇脽崃业恼坡暁g迎他的到來(lái)?！阒琅硕拥男」适聠?？請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（師邊說(shuō)邊舉手）（學(xué)生回答）——你的知識(shí)真豐富，看得出你平時(shí)一定讀了很多的書。/你對(duì)革命事跡了解得真不少?！硕幼屛腋嬖V大家，他可高興啦！他要獎(jiǎng)勵(lì)給大家一件非常有意義的禮物，想不想看一看呀？（師出示“八角帽”）——你們看！是什么？（學(xué)生回答）——是一頂紅軍的八角帽。這頂帽子上最特別的地方是哪呀？（生：紅星。）三、完整的聽賞?！∨笥褌冋媛斆?。老師也要獎(jiǎng)勵(lì)大家，聽一首跟紅五星有關(guān)的歌曲《紅星歌》。（課件出示課題）——請(qǐng)你把書翻到12頁(yè)。這是電影《閃閃的紅星》中的插曲，是一首童聲合唱?！?qǐng)你邊聽歌曲，邊看歌詞，邊思考兩個(gè)問題：聽完歌曲你想到了什么？歌曲可以分成幾個(gè)部分？你可以邊聽邊用數(shù)字表示。（邊說(shuō)邊做手勢(shì)）——請(qǐng)注意聽啦?。úシ诺谝徊糠郑阆氲搅耸裁茨?誰(shuí)來(lái)說(shuō)？（生1：電影《閃閃的紅星》?！@首歌曲就是電影《閃閃的紅星》的插曲。）（生2：潘冬子很勇敢。——你對(duì)我們的好朋友真了解。）——那你知道歌曲可以分成幾個(gè)部分嗎? ——全班一起大聲的告訴我。（生：三段。）——老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友都分對(duì)了。說(shuō)明小朋友們通過三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)學(xué)會(huì)給歌曲分段啦！真了不起！四、分段聽賞。聽第一部分?！旅嫖覀兿葋?lái)聽聽歌曲的第一部分，邊聽邊看課本邊思考問題：歌曲的情緒和速度是怎樣的？（聽第一部分）——情緒是怎樣的?（生：雄壯有力的。）——你的樂感真好。說(shuō)對(duì)啦！那速度是怎樣的呢？（生：進(jìn)行曲速度。）——你真是小小音樂家。讓我們一起來(lái)感受一下進(jìn)行曲的速度吧。全體起立。（播放第一段音樂）——像這樣行進(jìn)的速度，我們就稱為進(jìn)行曲速度。——這首歌曲非常的有名，我們頁(yè)來(lái)