【正文】 第一篇：教師個(gè)人五年職業(yè)生涯規(guī)劃教師個(gè)人五年職業(yè)生涯規(guī)劃包偉安一、個(gè)人現(xiàn)狀分析從1990年踏上工作崗位至今，已經(jīng)25年了?，F(xiàn)年44歲，本科學(xué)歷。現(xiàn)在西寧市湟中職業(yè)技術(shù)學(xué)校任教。工作至今，多次獲得各類獎(jiǎng)項(xiàng)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)見長(zhǎng)。二、理性思考教學(xué)方面：我的課堂教學(xué)有了質(zhì)的跨越式的發(fā)展，特別是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷增加，能較好調(diào)度知識(shí)。工作積極熱情，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課。：作為一名老師，經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行情感交流，及時(shí)解決學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)等問題，課后輔導(dǎo)工作落到實(shí)處。：是一名課改的踐行者，積極投身課堂改革中，在學(xué)校開展的課堂晉級(jí)活動(dòng)中，我被評(píng)為達(dá)標(biāo)課教師。：重視課題研究并積極參與小課題研究，平時(shí)善于積累總結(jié)，科研意識(shí)也有所增強(qiáng)，科研能力也得到一定的提高。但我也清楚地知道自己的不足。首先，我感到在學(xué)習(xí)上對(duì)自己有所放松，以工作代替了學(xué)習(xí)，導(dǎo)致自己迷失了發(fā)展方向。同時(shí)，學(xué)習(xí)上的欠缺，也造成了理論功底不扎實(shí)，缺乏理論積淀，使自己的專題研究大多停留在實(shí)踐層面，無法提升到理論層面上。其次，課堂教學(xué)能力尚可。還有巨大的發(fā)展空間，在教學(xué)方法手段上缺乏新意。二、自身專業(yè)化發(fā)展目標(biāo)：整體性目標(biāo)：力求自己由專業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。階段性目標(biāo)：第一階段：（20142015）以自主學(xué)習(xí)提升理論素養(yǎng)為主的目標(biāo) 具體措施：積極參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。積極參加繼續(xù)教育，不斷更新教育理念，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，用所學(xué)知識(shí)改善師生關(guān)系，改進(jìn)課堂教學(xué)效果，促進(jìn)師生共同發(fā)展，積極參加并做好記錄，寫出心得。第二階段：（20152016）發(fā)展定位——完成小課題結(jié)題報(bào)告并達(dá)到縣級(jí)骨干教師具體措施： 用新的教育理念促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地富有修改地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的過程不應(yīng)是被動(dòng)地吸收課本上現(xiàn)成結(jié)論的過程，而應(yīng)該是親自參與豐富的、生動(dòng)的思維活動(dòng)并經(jīng)歷一個(gè)實(shí)踐和創(chuàng)新的過程。每學(xué)期設(shè)計(jì)好每篇教學(xué)設(shè)計(jì)，上完課及時(shí)寫教學(xué)反思，找出課堂教學(xué)中的不足，進(jìn)一步完善自己的英語課堂，提高課堂教學(xué)效率。讓課堂教學(xué)充滿激情和活力，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，課堂教學(xué)形成特色。第三階段：（2016.—）以提高教學(xué)效率促使教學(xué)品質(zhì)專業(yè)化為主的目標(biāo)隨著課改的不斷深入，做一名課改踐行者和追隨者的想法已經(jīng)很堅(jiān)定。在未來的教學(xué)中我一定會(huì)按照學(xué)校要求，積極投身“學(xué)導(dǎo)螺旋發(fā)展大課堂”的改革中，力求用高品質(zhì)的課堂模式提高課堂教學(xué)效率，以促進(jìn)自己的教學(xué)品質(zhì)。（1）職業(yè)理想和職業(yè)道德計(jì)劃：做一名具有良好師德素養(yǎng)的智慧型教師。（2）學(xué)歷進(jìn)修和繼續(xù)再教育計(jì)劃：積極參加各種繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高的業(yè)務(wù)水平。（3）學(xué)習(xí)閱讀計(jì)劃：每學(xué)期至少閱讀一本有關(guān)教育方面的書籍。（4）課改晉級(jí)計(jì)劃：達(dá)到五星級(jí)教師（5）課題研究計(jì)劃：提高課堂教學(xué)藝術(shù)，強(qiáng)化教學(xué)反思能力。在日常教學(xué)活動(dòng)中，要養(yǎng)成隨時(shí)記錄教學(xué)中的感想和學(xué)生的創(chuàng)新片段，學(xué)會(huì)積累，學(xué)會(huì)研究。在教研與科研的實(shí)踐中，發(fā)展自己，將學(xué)科知識(shí)能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合，通過教學(xué)實(shí)踐來整合自己的專業(yè)知識(shí)，重構(gòu)自己的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)三、具體實(shí)施方案：勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。讓讀書與學(xué)習(xí)成為習(xí)慣?，F(xiàn)代社會(huì)信息日新月異，知識(shí)在不斷更新，各種理念也時(shí)時(shí)更新著，作為一個(gè)教師，必須讓自己與日俱進(jìn)才能符合時(shí)代的要求。平時(shí)多讀一點(diǎn)關(guān)于教育教學(xué)的理論，看一些比較有權(quán)威的教育專著，把自己的讀書心得及時(shí)寫成文章，積蓄力量與經(jīng)驗(yàn)。(1)堅(jiān)持不懈地學(xué)。活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。(2)多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。要堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到：反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng)；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。樂于動(dòng)筆，提高教育科研水平。(1)嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，學(xué)期結(jié)束時(shí)完成教學(xué)案例12篇。(2)重視科學(xué)研究與成果匯報(bào)工作。爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)期能寫出一篇有質(zhì)量的論文或此類文章。通過撰寫論文，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量，本學(xué)期至少要在市級(jí)刊物上發(fā)表1篇論文。整理個(gè)人專題主頁，記錄整理個(gè)人成長(zhǎng)的足跡。教師已不再是一種職業(yè)而應(yīng)是一種專業(yè)，教師要與新課程一起成長(zhǎng)。信息化、學(xué)習(xí)化社會(huì)要求教師應(yīng)在工作實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和豐富自己，不斷改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握獲取信息的先進(jìn)手段，因此，我會(huì)努力使自己初步形成“學(xué)者型、研究型”的教師角色形象的轉(zhuǎn)化。我相信，自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗(yàn)，在超越自我的同時(shí)，逐步實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。以上是我今后五年中的個(gè)人發(fā)展設(shè)想，在今后的五年中，我會(huì)按照以上的設(shè)想不斷地學(xué)習(xí)、不斷地實(shí)踐、不斷地提高、不斷地總結(jié)，經(jīng)常對(duì)照自己的五年發(fā)展規(guī)劃，時(shí)刻提醒自己，使自己在教育教學(xué)工作中不斷提高！第二篇：教師個(gè)人五年職業(yè)生涯規(guī)劃Word文檔一、個(gè)人現(xiàn)狀分析從2005年踏上工作崗位至今，已經(jīng)六年了?，F(xiàn)年28歲，本科學(xué)歷。任高三英語。工作這幾年，獲得三次全國(guó)中小學(xué)生英語素質(zhì)大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)見長(zhǎng)。二、理性思考教學(xué)方面：我的課堂教學(xué)有了質(zhì)的跨越式的發(fā)展，特別是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷增加，能較好調(diào)度知識(shí)。工作積極熱情，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課。：作為一名導(dǎo)師，經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行情感交流，及時(shí)解決學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)等問題，課后輔導(dǎo)工作落到實(shí)處。：是一名課改的踐行者，積極投身學(xué)導(dǎo)螺旋發(fā)展大課堂的改革中，在學(xué)校開展的課堂晉級(jí)活動(dòng)中，我被評(píng)為達(dá)標(biāo)課教師。：重視課題研究并積極參與小課題研究，平時(shí)善于積累總結(jié)，科研意識(shí)也有所增強(qiáng)，科研能力也得到一定的提高。但我也清楚地知道自己的不足。首先，我感到在學(xué)習(xí)上對(duì)自己有所放松，以工作代替了學(xué)習(xí)，導(dǎo)致自己迷失了發(fā)展方向。同時(shí)，學(xué)習(xí)上的欠缺，也造成了理論功底不扎實(shí)，缺乏理論積淀，使自己的專題研究大多停留在實(shí)踐層面，無法提升到理論層面上。其次，課堂教學(xué)能力尚可。還有巨大的發(fā)展空間，在教學(xué)方法手段上缺乏新意。三、自身專業(yè)化發(fā)展目標(biāo)：整體性目標(biāo)：力求自己由專業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。階段性目標(biāo)：第一階段：(20112012)以自主學(xué)習(xí)提升理論素養(yǎng)為主的目標(biāo)具體措施：積極參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。積極參加繼續(xù)教育，不斷更新教育理念，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，用所學(xué)知識(shí)改善師生關(guān)系，改進(jìn)課堂教學(xué)效果，促進(jìn)師生共同發(fā)展，積極參加并做好記錄，寫出心得。第二階段：(20122013)發(fā)展定位完成小課題結(jié)題報(bào)告并達(dá)到四星級(jí)教師具體措施：用新的教育理念促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地富有修改地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的過程不應(yīng)是被動(dòng)地吸收課本上現(xiàn)成結(jié)論的過程，而應(yīng)該是親自參與豐富的、生動(dòng)的思維活動(dòng)并經(jīng)歷一個(gè)實(shí)踐和創(chuàng)新的過程。每學(xué)期設(shè)計(jì)好每篇教學(xué)設(shè)計(jì)，上完課及時(shí)寫教學(xué)反思，找出課堂教學(xué)中的不足，進(jìn)一步完善自己的英語課堂，提高課堂教學(xué)效率。讓課堂教學(xué)充滿激情和活力，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變苦學(xué)為樂學(xué)，課堂教學(xué)形成特色。第三階段：()以提高教學(xué)效率促使教學(xué)品質(zhì)專業(yè)化為主的目標(biāo)隨著課改的不斷深入，做一名課改踐行者和追隨者的想法已經(jīng)很堅(jiān)定。在未來的教學(xué)中我一定會(huì)按照學(xué)校要求，積極投身學(xué)導(dǎo)螺旋發(fā)展大課堂的改革中，力求用高品質(zhì)的課堂模式提高課堂教學(xué)效率，以促進(jìn)自己的教學(xué)品質(zhì)。(1)職業(yè)理想和職業(yè)道德計(jì)劃：做一名具有良好師德素養(yǎng)的智慧型教師。(2)學(xué)歷進(jìn)修和繼續(xù)再教育計(jì)劃：積極參加各種繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高的業(yè)務(wù)水平。(3)學(xué)習(xí)閱讀計(jì)劃：每學(xué)期至少閱讀一本有關(guān)教育方面的書籍。(4)課改晉級(jí)計(jì)劃：達(dá)到五星級(jí)教師(5)課題研究計(jì)劃：提高課堂教學(xué)藝術(shù)，強(qiáng)化教學(xué)反思能力。在日常教學(xué)活動(dòng)中，要養(yǎng)成隨時(shí)記錄教學(xué)中的感想和學(xué)生的創(chuàng)新片段，學(xué)會(huì)積累，學(xué)會(huì)研究。在教研與科研的實(shí)踐中，發(fā)展自己，將學(xué)科知識(shí)能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合，通過教學(xué)實(shí)踐來整合自己的專業(yè)知識(shí)，重構(gòu)自己的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)!第三篇：五年職業(yè)生涯規(guī)劃未來五年職業(yè)生涯規(guī)劃學(xué)號(hào)：我的未來5年規(guī)劃今年我已經(jīng)快24歲了，今年大三，明年年也該畢業(yè)了。至于這個(gè)規(guī)劃，很早前我就想寫了，現(xiàn)在終于可以放下包袱，用心去寫。處在這個(gè)節(jié)骨眼上，真的很矛盾、很猶豫，壓力也很大，我對(duì)自己的未來很模糊，我早已經(jīng)迷失了方向。寶貴的大學(xué)時(shí)光已經(jīng)過了一多半，再有不到一年時(shí)間我也面臨畢業(yè)，過去我一直活在沒有計(jì)劃，沒有目標(biāo)的日子里，過得很頹廢、很艱辛，我想我不能再沉默，我不是沉默的羔羊，我的未來需要自己去譜寫，需要自己去規(guī)劃。“憶往昔之不諫，知來者之所追”！一、我自身的現(xiàn)狀我的學(xué)校是北方民族大學(xué)，坐落在這個(gè)貌似不是很起眼西部的寧夏銀川市，學(xué)校是二本院校里面較次的大學(xué)，學(xué)校的辦學(xué)歷史比較短，相對(duì)于其它大學(xué)來說，沒有什么競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。我的專業(yè)是生物科學(xué)，現(xiàn)對(duì)生物工程、生物技術(shù)來說，村純理論的東西多了點(diǎn)，實(shí)踐性的課程少了點(diǎn)。相對(duì)于其它的專業(yè)來比較，屬于就業(yè)率很低，但是隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，這種專業(yè)方向大有發(fā)展之勢(shì)。我不能自卑，雖然學(xué)校和專業(yè)不理想，但是是一個(gè)很有想法的人，我要在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求自己，在實(shí)踐中好好鍛煉自己，成為有用之人，為社會(huì)的發(fā)展做點(diǎn)貢獻(xiàn)。事實(shí)已經(jīng)證明我真的不比別人差，考了過4級(jí)，計(jì)算機(jī)二級(jí)、會(huì)計(jì)電算化等，我拿過國(guó)家勵(lì)獎(jiǎng)學(xué)金，被評(píng)優(yōu)秀社團(tuán)會(huì)員，當(dāng)過校社團(tuán)的干部，在學(xué)校做過推銷，做過代理，同時(shí)也在和會(huì)上干過調(diào)查，工地上干過苦力干過在保險(xiǎn)公司當(dāng)過推銷員等，一直受到大家的好評(píng)。但是這些只是過去，過去我也存在很多的不足，雖然做了一些，但是還有很多還沒做，也有遺憾，主要是沒有把自己的生活規(guī)劃好，有點(diǎn)放任自由，現(xiàn)在大三了，很空虛，也很茫然，壓力很大。我應(yīng)該回首過去，把握現(xiàn)在，展望未來。二、五年的規(guī)劃我念的時(shí)光真的很短，我要好好把握好，把握好了，有可能抓住機(jī)會(huì)，達(dá)到目標(biāo)，成就夢(mèng)想，把握不好，就很有可能過的一塌糊涂。第一年，也就是大三到大四畢業(yè)的一年。我應(yīng)該把學(xué)習(xí)和工作都抓緊，我發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在的知識(shí)籌備太少，我應(yīng)該多看看創(chuàng)業(yè)和就業(yè)這方面的書籍，同時(shí)關(guān)注這些方面的信息變化。當(dāng)然也要抽時(shí)間看看修生養(yǎng)性的文學(xué)著作，外樹形象，內(nèi)練素質(zhì)。爭(zhēng)取在接下來的時(shí)間，把六級(jí)英語和會(huì)計(jì)從業(yè)資格證過了。第二年，大四剛畢業(yè)的一年