我要謝謝你,一直陪著我的朋友(已修改)
2024-11-09 22:04 本頁面
【正文】 第一篇：我要謝謝你,一直陪著我的朋友.我要謝謝你，一直陪著我的朋友一路走來，幾多風雨，而你一直陪著我。在我開心的時候，給我送上祝福； 在我失意的時候，給我?guī)戆参?。我要謝謝你，在每個重要的節(jié)日，都不忘發(fā)來問候。字不多，但卻暖心，能被一個人惦記著，會覺得很幸福。我要謝謝你，在我人生的每個路口，都能陪伴左右。能夠懂我的朋友，我要謝謝你。人最怕的是孤單，孤單最怕的是沒人懂得。在你面前，我不需要傷心了還假裝在笑； 只要一個眼神，你就能知道我的喜怒哀樂。我要謝謝你，在我不被人理解的時候，你默默支持。因為你知道我不傻也不笨，只是有自己的堅守和原則。人很多時候真不需要太多，一句“懂你”就夠了。能夠罵我的朋友，我更要謝謝你。人總有犯傻的時候，也總有不理智的時候。在我執(zhí)迷不悟的時候，你用罵聲讓我驚醒； 在我消極頹廢的時候，你用罵聲讓我振作。我要謝謝你，我知道你是真的把我放在心上，才會罵我。阿諛奉承、錦上添花的事情誰都會做，雪中送炭、直言不諱的人真的少之又少。好朋友，謝謝你的一路陪伴。即使我們已經(jīng)相隔千里，為人父母，但很多東西，時間越久，經(jīng)歷得越多，越牢固。相逢需要緣分，并不是每個人都能找到 懂你的，陪你的，罵你的朋友，如果你有幸遇到了，一定不要忘了跟她說一聲： 好朋友，謝謝你的一路陪伴！第二篇：我要謝謝你說課稿《我要謝謝你》說課稿本次教學的內(nèi)容屬于三年級上冊《生活生命與安全》“呵護心靈”內(nèi)容板塊。課題是：《我要謝謝你》。本課旨在引導學生體會表達感謝的重要，學習表達感謝的方式，促進學生與同伴交往。課堂中，我采用活動試、誘導試等方法，引導學生進行心理與情感上的體驗，很多生活中的故事讓學生來演來說，創(chuàng)設出情景，讓學生體會到感謝他人所帶來的快樂與感動。整個教學活動，我用一首音樂《感謝你》引入課題，讓學生進入“感謝”這一個氛圍，緊接著播放一段圖片配上音樂的簡單的連環(huán)畫，讓學生過渡到幫助這個層面。這個環(huán)節(jié)讓學生自由的說說他看懂了什么。接著啟發(fā)學生回憶，在我們的成長過程中，有得到過別人幫助的故事嗎？學生積極的談論自己曾經(jīng)的故事，有一些特別的故事也可以當場表演，把我們帶入當時情境中，
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