【正文】 第一篇：感受文化影響說課稿《感受文化影響》說課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家上午好！今天我要說課的題目是：《感受文化的影響》。我說課的程序是說教材——說教學(xué)策略(包括教法和學(xué)法)——教學(xué)過程——教學(xué)反思四個(gè)環(huán)節(jié)。一、說教材（一）教材的地位和作用：《感受文化影響》是人教版教材高二思想政治必修3《文化生活》第一單元第二課第一個(gè)框題。本課說明的主題就是相對(duì)于個(gè)體而言文化對(duì)人的影響。主要是從人的發(fā)展的角度看文化。本框題前面承接前面第一課《文化與社會(huì)》著重講文化對(duì)社會(huì)的影響，后面是本教材的《文化塑造人》共同構(gòu)成一個(gè)重要的內(nèi)容文化的影響，在整個(gè)教材中是個(gè)重要部分。（二）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：文化對(duì)人們交往行為和交往方式的影響；文化對(duì)人們實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式的影響；文化對(duì)人的影響的特點(diǎn)。能力目標(biāo)：積極參加健康向上的文化活動(dòng)，形成健康地交往方式、科學(xué)的思維方式情感態(tài)度與價(jià)值觀：積極參加健康向上的文化活動(dòng)，逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。（三）教學(xué)重難點(diǎn)1．重點(diǎn)：文化對(duì)人的影響具有潛移默化和深遠(yuǎn)而持久的特點(diǎn)。重點(diǎn)確定的依據(jù)：文化影響的來源和表現(xiàn)最終落腳點(diǎn)是理解和掌握文化影響的特點(diǎn)。2．難點(diǎn)：世界觀、人生觀、價(jià)值觀對(duì)人的影響。難點(diǎn)確定的依據(jù)：主要在于文化從根本上影響人們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，而學(xué)生對(duì)于世界觀、人生觀、價(jià)值觀方面的知識(shí)沒有深刻的認(rèn)識(shí)。二、教學(xué)方法（一）教法?！拔宀教骄拷虒W(xué)法”：第一步，熱點(diǎn)鏈接，提出問題；第二步，自學(xué)教材，討論探究；第三步，弄清道理，建構(gòu)知識(shí)；第四步，學(xué)會(huì)運(yùn)用，能力提升；第五步，情感升華，行為引導(dǎo)。（二）學(xué)法。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。以上教法和學(xué)法的理論依據(jù)是以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，我個(gè)人覺得這些方法的運(yùn)用有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。三、教學(xué)過程(一))導(dǎo)入新課：多媒體呈現(xiàn)中西方飲食、傳統(tǒng)節(jié)日的差異的圖片暢所欲言：你能舉出更多中西方的差異嗎？（以圖片導(dǎo)入給以視覺的沖擊，讓學(xué)生舉例更好地參與課堂，感悟不同的文化魅力）（二）講授新課 情景探究一：針對(duì)以上舉例為什么會(huì)有這些不同呢？（引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，積極思考）學(xué)生回答，教師補(bǔ)充點(diǎn)撥。（一）文化影響面面觀（板書）1．文化對(duì)人影響的來源特定的文化環(huán)境，各種形式的文化活動(dòng)。2．文化影響的表現(xiàn)（文化對(duì)人有哪些影響？）（1）文化影響人們交往行為和交往方式多媒體呈現(xiàn)一系歷圖片：不同民族、不同地域的見面禮節(jié)不同（藏族獻(xiàn)哈達(dá)、泰國“合十禮”、歐美國家擁抱）我國不同時(shí)代人們交往方式不同（清代打拱、現(xiàn)代握手）（直觀形象圖片重在讓學(xué)生感受文化的影響）情景探究二：以圖片大象為題，結(jié)合課本15頁中間方框里的三種現(xiàn)象，你能解釋其原因嗎？（學(xué)生討論）學(xué)生回答，教師補(bǔ)充點(diǎn)撥（2）文化影響人們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，思維方式和實(shí)踐活動(dòng)情景探究三：請一位同學(xué)講孟母三遷的故事，多媒體播放圖片歸納。教師提問：請同學(xué)思考：“孟母三遷”的原因是什么？這個(gè)故事對(duì)你有什么啟示？（閱讀教材合作探究找結(jié)論）（二）文化影響的特點(diǎn)潛移默化教師點(diǎn)撥：潛移默化的特點(diǎn)一般是無形的非強(qiáng)制的過程，“孟母三遷”的故事啟示我們 自覺學(xué)習(xí)、主動(dòng)感悟文化熏陶，參加健康向上的文化活動(dòng)。情景探究四：多媒體播放詩歌《回鄉(xiāng)偶書二首》以及定居海外的華人慶春節(jié)的圖片，思考上述材料說明了文化對(duì)人的影響有什么特點(diǎn)？（1）文化對(duì)人的影響，無論表現(xiàn)在交往方式、思維方式還是生活方式上都是深遠(yuǎn)持久的。多媒體呈現(xiàn)：《鋼鐵是怎樣煉成的》圖文資料學(xué)生齊讀名言“人最…….為人類解放事業(yè)而斗爭”（借文學(xué)名著以及學(xué)生已有世界觀、人生觀、價(jià)值觀的知識(shí)更好地理解三觀對(duì)人的影響）（2）世界觀、人生觀、價(jià)值觀是人們文化素養(yǎng)的核心和標(biāo)志。(三)播放微課（深化教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)）（四）課堂小結(jié)(師生同回顧)(五)課堂檢測(導(dǎo)學(xué)案)（六）作業(yè)布置（本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理歸納一遍）四、教學(xué)反思在上完本節(jié)課后，本人結(jié)合其他老師的評(píng)價(jià)進(jìn)行了深刻的自我反思：有亮點(diǎn)，也有不足之處。（一）亮點(diǎn)：教學(xué)上突出“感受”二字，強(qiáng)化學(xué)生的生活體驗(yàn)。對(duì)于文化對(duì)人的影響，學(xué)生已有了一定的生活體驗(yàn)，但是缺乏對(duì)這種體驗(yàn)的深入思考。因此在進(jìn)一步強(qiáng)化這種體驗(yàn)的過程中進(jìn)行思考和認(rèn)識(shí)，從而提高學(xué)生的文化素養(yǎng)、文化審美感和文化知識(shí)。通過創(chuàng)設(shè)情境，組織學(xué)生探究問題形成新知識(shí)。通過創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問題，使學(xué)生在自主探索、合作交流的過程中，發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題，在問題的分析與解決中主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)。（二）一堂好課它應(yīng)該是有缺陷的，完美就失去了提高的機(jī)會(huì)，本節(jié)課的不足主要有如下：這一堂課雖然準(zhǔn)備充分，但是由于緊張的緣故，整堂課上得不是很熟練。2微課針對(duì)重難點(diǎn)，在制作過程中前面有點(diǎn)卡，講得不夠通順。我的說課到此結(jié)束，不足之處懇請各位老師批評(píng)指正，謝謝！第二篇：感受文化影響說課稿感受文化影響各位老師大家早上好（行禮），我叫何婷婷，我的學(xué)號(hào)是1417020245（寫在黑板上），今天我說課的內(nèi)容是“感受文化影響”（寫在黑板上）。下面我將從教材分析，教學(xué)目標(biāo)分析和教學(xué)流程分析三個(gè)方面進(jìn)行說課，首先，是說教材?！陡惺芪幕绊憽肥侨私贪娼滩母叨枷胝伪匦?《文化生活》第一單元第二課第一個(gè)框題。本課說明的主題是相對(duì)于個(gè)體而言文化對(duì)人的影響，承接前面《文化與社會(huì)》著重講文化對(duì)社會(huì)的影響，又為接下來的《文化塑造人生》奠定了理論基礎(chǔ)，在教材中起到了承上啟下的作用。在初中階段，學(xué)生對(duì)文化已有初步了解，但缺乏對(duì)其內(nèi)涵，意義和作用深入了解。對(duì)于文化對(duì)人的影響