【正文】 第一篇：幼兒園中班社會(huì)教案：下雨了活動(dòng)目標(biāo)讓幼兒懂得一些基本的避雨常識(shí)，以及雨后的安全知識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒已有的下雨后的經(jīng)歷。活動(dòng)過程談話如果下雨天來幼兒園，你使用什么雨具?討論教師舉例，請幼兒說說例子中的小朋友的做法是對還是錯(cuò)，為什么。如：下雨了，一個(gè)小朋友躲在大樹下。下雨了兩個(gè)小朋友拿雨傘打著玩。雷雨天，一個(gè)小朋友在屋里看電視。雨后，一個(gè)小朋友在踩水洼，把鞋子、褲全弄濕了。教師小結(jié)：下雨天要穿戴雨具，不要在大樹下、金屬建筑物旁躲雨，不要站在電線桿和變壓器下，打雷時(shí)要捂住耳朵或張大嘴巴。下雨時(shí)不要看電視。提問請幼兒說說自己的看法。下雨了，家里有晾曬的衣物該怎么辦?雨天遇到別人沒有戴雨具該怎么辦?到朋友家避雨，你該怎么做?雨后安全教育幼兒討論：雨停后我們要注意些什么呢?教師小結(jié)：路途中遇到水洼要繞行，不要到小河溝邊和泥濘的地方玩耍。第二篇：幼兒園中班教案—下雨了下雨了（中班）語言、社會(huì)活動(dòng)目標(biāo)：能理解故事情節(jié)，并嘗試復(fù)述故事。激發(fā)幼兒互幫互助的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：一幅情節(jié)畫、小動(dòng)物頭飾（刺猬、烏龜、松鼠）、卡紙做的蘋果樹、卡紙做的蘋果?；顒?dòng)過程：用手指游戲?qū)耄海ɡ蠋煟航裉欤蠋熞姷叫∨笥褌兎浅８吲d，現(xiàn)在老師很想和小朋友們做個(gè)手指游戲。（手指謠：小雨傘，真淘氣，愛和雨滴做游戲，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，滴一滴，滾一滾，淅瀝瀝，滾滾轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)真有趣。）（老師）：剛才我們做的手指游戲里說到了淘氣的小雨傘，小朋友們有漂亮的小雨傘嗎？（幼兒）：有。（老師）：那我們什么時(shí)候才會(huì)用自己的小雨傘呢？（幼兒）：下雨的時(shí)候。（老師）：對，下雨的時(shí)候我們要用小雨傘遮雨，還要穿雨鞋、穿雨衣，還要多穿點(diǎn)衣服，要不然會(huì)生病的?，F(xiàn)在老師要給小朋友們講一個(gè)發(fā)生在下雨天的故事。小朋友們想聽嗎？（幼兒）：想。教師出示情節(jié)畫并生動(dòng)地講述故事。教師通過提一些簡單的問題幫助幼兒理解鞏固故事情節(jié)。（如：故事中小猴在摘運(yùn)時(shí)突然發(fā)生了什么？小猴遇到困難誰幫助了它？）根據(jù)故事情節(jié)教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色游戲。教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。（老師）：今天我們聽了故事，做了游戲，懂得了朋友間要互相關(guān)心、互相幫助。今天小朋友們表現(xiàn)真棒，我們來夸夸自己。（嗨嗨嗨，我最棒；嗨嗨嗨，我真棒?。┗顒?dòng)延伸：戶外活動(dòng)：搬運(yùn)蘋果附故事：小猴種了一棵蘋果樹，秋天到了，樹上結(jié)了很多紅紅的蘋果，還有些已經(jīng)落到地上了，但小猴的外婆生病了，小猴要去看望外婆，當(dāng)他回來時(shí)蘋果可能都落到地上吃不了了。他看今天天氣還不錯(cuò)就想去摘一些蘋果，他想把地上的蘋果運(yùn)回家、再要摘些樹上的蘋果。突然，天空中下起了雨，小猴想：摘下來的蘋果都還沒運(yùn)完呢！這可怎么辦呢？就在這時(shí)候小刺猬、小烏龜和小松鼠路過小猴的家，他們對小猴說：小猴讓我們來幫助你吧！小刺猬用自己身上刺搬蘋果，小烏龜把蘋果放到自己的殼上運(yùn)回去，小松鼠用自己的大尾巴運(yùn)蘋果。不一會(huì)它們就把蘋果運(yùn)完了。小猴太高興了，他非常感謝他的好朋友們，還送了一些蘋果給它們。第二天小猴就去看望它的外婆了。第三篇：幼兒園中班教案—下雨了專題下雨了（中班）語言、社會(huì)活動(dòng)目標(biāo)：能理解故事情節(jié)，并嘗試復(fù)述故事。激發(fā)幼兒互幫互助的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：一幅情節(jié)畫、小動(dòng)物頭飾（刺猬、烏龜、松鼠）、卡紙做的蘋果樹、卡紙做的蘋果?；顒?dòng)過程：用手指游戲?qū)耄海ɡ蠋煟航裉欤蠋熞姷叫∨笥褌兎浅８吲d，現(xiàn)在老師很想和小朋友們做個(gè)手指游戲。（手指謠：小雨傘，真淘氣，愛和雨滴做游戲，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，滴一滴，滾一滾，淅瀝瀝，滾滾轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)真有趣。）（老師）：剛才我們做的手指游戲里說到了淘氣的小雨傘，小朋友們有漂亮的小雨傘嗎？（幼兒）：有。（老師）：那我們什么時(shí)候才會(huì)用自己的小雨傘呢？（幼兒）：下雨的時(shí)候。（老師）：對，下雨的時(shí)候我們要用小雨傘遮雨，還要穿雨鞋、穿雨衣，還要多穿點(diǎn)衣服，要不然會(huì)生病的?，F(xiàn)在老師要給小朋友們講一個(gè)發(fā)生在下雨天的故事。小朋友們想聽嗎？（幼兒）：想。教師出示情節(jié)畫并生動(dòng)地講述故事。教師通過提一些簡單的問題幫助幼兒理解鞏固故事情節(jié)。（如：故事中小猴在摘運(yùn)時(shí)突然發(fā)生了什么？小猴遇到困難誰幫助了它？）根據(jù)故事情節(jié)教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色游戲。教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。（老師）：今天我們聽了故事，做了游戲，懂得了朋友間要互相關(guān)心、互相幫助。今天小朋友們表現(xiàn)真棒，我們來夸夸自己。（嗨嗨嗨，我最棒；嗨嗨嗨，我真棒?。┗顒?dòng)延伸：戶外活動(dòng)：搬運(yùn)蘋果附故事：小猴種了一棵蘋果樹，秋天到了，樹上結(jié)了很多紅紅的蘋果，還有些已經(jīng)落到地上了，但小猴的外婆生病了，小猴要去看望外婆，當(dāng)他回來時(shí)蘋果可能都落到地上吃不了了。他看今天天氣還不錯(cuò)就想去摘一些蘋果，他想把地上的蘋果運(yùn)回家、再要摘些樹上的蘋果。突然，天空中下起了雨，小猴想：摘下來的蘋果都還沒運(yùn)完呢！這可怎么辦呢？就在這時(shí)候小刺猬、小烏龜和小松鼠路過小猴的家，他們對小猴說：小猴讓我們來幫助你吧！小刺猬用自己身上刺搬蘋果，小烏龜把蘋果放到自己的殼上運(yùn)回去，小松鼠用自己的大尾巴運(yùn)蘋果。不一會(huì)它們就把蘋果運(yùn)完了。小猴太高興了，他非常感謝他的好朋友們，還送了一些蘋果給它們。第二天小猴就去看望它的外婆了。第四篇：中班語言下雨了教案中班語言活動(dòng)《下雨了》活動(dòng)目標(biāo)：，感受雨天的美，對象聲詞感興趣。，并學(xué)會(huì)創(chuàng)編雨天不同物體發(fā)出的聲音?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、電視機(jī)、電腦。：小草、小窗、小門；；小鼓，小鈴鐺活動(dòng)過程：一、故事導(dǎo)入，引發(fā)興趣。，我?guī)砹艘环鶊D片，你看到了什么？（下雨了），還真下雨了。再聽聽，聽到什么了？（下雨的聲音）哦，也聽到了下雨的聲音了。，這是誰？（小鼴鼠）一看就看出來了，這是小鼴鼠。請你們聽聽雨天里鼴鼠發(fā)生的一些事情。故事的名字叫（雨天的聲音）晚上，小鼴鼠正想睡覺呢，可是它聽見門外有聲音，它就走出門，打開門一看，誰也沒有，不過它看見夏雨了。那是夏天的雨，小鼴鼠就關(guān)上門，回到屋里想睡覺，可是外面還是有聲音，小鼴鼠知道那是朋友們在雨天里發(fā)出的聲音，可是到底是誰呢？鼴鼠豎起耳朵仔細(xì)聽，哦，小鼴鼠聽到了“沙沙沙，小草是你嗎？”小鼴鼠又豎起耳朵仔細(xì)聽“叮叮叮，小窗是你嗎？”小鼴鼠豎起耳朵仔細(xì)聽“咚咚咚，小門是你嗎？”，小鼴鼠的哪些朋友發(fā)出了聲音？（小草、小窗、小門）出示圖片。小鼴鼠的朋友都發(fā)出了什么聲音？（小草發(fā)出的是沙沙沙的聲音），小窗呢？（小窗發(fā)出的是叮叮叮的聲音）小門呢？（哦，咚咚咚，小門是你嗎？）誰來試試小草發(fā)出的聲音，小窗呢，誰來試試，小門我們一起來試試。他們發(fā)出聲音的時(shí)候發(fā)出幾下聲音，（三下）二結(jié)合圖譜，教師講述故事，幼兒學(xué)習(xí)對話我們再來聽聽這個(gè)故事，故事里小鼴鼠是怎么問小花，小門和小窗的？(沙沙沙，小草是你嗎？叮叮叮小窗是你嗎？咚咚咚，小門是你嗎？)學(xué)習(xí)詩化語言，沙沙沙，小草是你嗎？叮叮叮，小窗是你嗎，咚咚咚小門是你嗎？先要發(fā)出聲音，然后再問他們。三，創(chuàng)編雨天里不同物體發(fā)出的聲音，你看到了什么？（花、小橋、路燈、椅子）你還看到了樹，還看到了什么？（帽子、小河）這是一條什么？（小路）這些東西在雨天里會(huì)發(fā)出聲音嗎？它們會(huì)發(fā)出什么聲音呢？小花會(huì)發(fā)出什么聲音？小木橋會(huì)發(fā)出什么聲音？路燈會(huì)發(fā)出什么聲音？小椅子會(huì)發(fā)出什么聲音？在雨中，我們看到的這些東西，也都會(huì)發(fā)出好聽的聲音。誰能像小鼴鼠一樣來問問他，還記得小鼴鼠是怎么問的？（沙沙沙，小草是你嗎？）誰來問問小花？（滴答滴答，小花是你嗎？）問得真好聽。那么小木橋呢誰來試試。先要有聲音。小椅子誰來試試，還有誰來問問路燈？除了這些東西之外，我們身邊還有哪些東西在雨中會(huì)發(fā)出好聽的 聲音，幼兒自由相像，講述。其實(shí)雨天里很多的東西都會(huì)發(fā)出很好聽的聲音，下次老師帶你們仔細(xì)去聽聽這些美妙的聲音。，聽著雨天里的聲音，呼呼呼的睡著.第五篇：下雨了中班語言教案下雨了中班語言教案1活動(dòng)目標(biāo)：受詩歌中小動(dòng)物在雨天的活動(dòng)，理解動(dòng)詞“躲、藏、鉆”，學(xué)會(huì)有表情的朗誦詩歌。借助小圖片記憶詩歌，學(xué)習(xí)按照詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編活動(dòng)。體驗(yàn)詩歌結(jié)尾的愉悅情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大圖片一張；小圖卡若干；音樂?；顒?dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。播放雨聲導(dǎo)入。二、觀察圖片，學(xué)習(xí)詩歌。學(xué)習(xí)詩歌第一句，理解動(dòng)詞“躲”，朗讀并表演。學(xué)習(xí)詩歌第二句，理解動(dòng)詞“藏”，朗讀并表演。學(xué)習(xí)詩歌第三句，理解動(dòng)詞“鉆”，用著急的聲音朗讀。反復(fù)朗讀。三、遷移經(jīng)驗(yàn)，仿編詩歌。第一次創(chuàng)編“下雨啦，下雨啦，還有誰躲在樹葉下？”朗誦創(chuàng)編詩歌第二次創(chuàng)編“森林里還有許多小動(dòng)物，他們會(huì)在那里躲雨呢？”四、體驗(yàn)詩歌結(jié)尾的愉悅情緒。下雨了中班語言教案2活動(dòng)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，能用連貫的語言表達(dá)動(dòng)物間的對話，并學(xué)習(xí)用詞：頂、避雨。感受幫助別人和被別人幫助的快樂情感。發(fā)展發(fā)散性思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事《下雨的時(shí)候》、動(dòng)物圖片活動(dòng)過程：教師以提問和講故事的方式，激發(fā)幼兒的興趣教師：今天，老師請來了一位朋友，小朋友看看它是誰??？（小兔子）小兔子帶來了一個(gè)有趣的故事，小朋友想不想聽??？小兔子在草地上做游戲，蹦蹦跳跳，它看看花，采采蘑菇，玩的真開心呀！忽然刮起風(fēng)來，下起雨來，小兔子心里真是著急呀！小朋友你們想想，說說小兔子它會(huì)怎么做呢？教師提問，幼兒積極發(fā)言回答（教師要肯定幼兒的回答）（1）如果沒有與內(nèi)容一樣的答案，教師：小朋友都很棒，想了這么多的辦法。那我們來聽聽故事中的小兔子是怎樣做的呢？（教師繼續(xù)講故事）（2）如果幼兒回答與內(nèi)容相近的，教師：這個(gè)小朋友想到的辦法和故事中小兔子的做法是一樣的。（教師繼續(xù)講故事）教師：故事中又出現(xiàn)了誰？（依次出示圖片）發(fā)生了什么事？聽完整的故事，回答問題教師：現(xiàn)在老師想請小朋友再認(rèn)真的聽一次，聽聽每一個(gè)小動(dòng)物都做了什么，說了什么？等會(huì)請小朋友來說一說。教師提問：（1）小白兔開始在干什么呢？（幼兒一起回答）（2）忽然發(fā)生了什么呢？它是怎么做的??？（說的真好，那大家一起告訴我小白兔是怎么做的呢？）（3）小白兔走啊走看見誰啦？當(dāng)小白兔看見小雞的時(shí)候，小雞怎么啦？小白兔對小雞說了什么？小雞是怎么回答的？（4）后來小白兔和小雞又遇到了誰？看到小貓的時(shí)候，小貓?jiān)趺蠢?？小兔子和小雞對小貓說了什么？小貓是怎么回答的？（5）后來雨停了，三個(gè)好朋友在做什么？它們玩的開心嗎？（6）故事中你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物呀？為什么呢？（教師引導(dǎo)小白兔很樂于助人）教師幼兒一起講述故事。教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)物之間的對話部分。幼兒繪畫雨傘教師：小兔的雨傘是樹葉，你們想不想為自己花一把小雨傘呢？幼兒繪畫雨傘。附：故事《下雨的時(shí)候》小白兔在草地上做游戲，蹦蹦跳跳，一會(huì)看看花，一會(huì)采采蘑菇，玩